新编日语一册11-15课

第十一課

趣味前文

青木さんの趣味はスポーツです。彼の好きなスポーツはテニスとバドミントンです。

テニスより、バドミントンの方がすこし上手です。野球は見ることは好きですが、自分でやることはあまり好きではありません。青木さんは中華料理が大好きです。北京料理ではダック、上海料理では酢豚が好きです。四川料理ははじめは辛くて嫌いでしたが、だんだん好きになりました。

李さんは音楽を聞くのが好きです。彼はジャズやロックよりクラシック音楽の方が好きです。ほかに、おいしい料理が好きです。日本料理も中華料理も皆好きです。中華料理は何でも好きです。嫌いなものはありません。しかし、彼は料理を食べることは好きですが、料理を作ることはできません。新编日语第一册第十一课本课重点

「…は…より…」

「…より…ほうが…」

「…と…とどちら…か」

「…は…が…」（形容词或形容动词作谓语）形式体言「の」和「こと」

「…も…も…」

疑问词＋「でも」和「も」

「できる」表示可能

「形容词、形容动词连用形+なる」表示状态变化动词作定语的形式

A:新しいデジタルカメラはどうですか。

B:撮った写真がモニターですぐ見られるので、

ふつうのカメラよりずっと便利です。…は…より…含义ＡはＢより谓语（形·形动）です「より」表示比较的对象。此句型同于“Ａ比Ｂ……”用法例句

今年の夏は、去年の夏より暑いですね。A:この神社は、人が多くて、にぎやかですね。

B:ええ。でも、お正月は、今よりもっと人が

多いですよ。汗！あせ！デジカメモニター↑返回本课重点关联用法１（主题は）ＡよりＢのほうが谓语（形·形动）です含义

「ほう」用在比较句中，表示相比较的两个事物中的一方。此句型同于“与Ａ相比，还是Ｂ更……”。例句

わたしは、ポケモンよりドラえもんのほうが好きです。北海道九州九州(きゅうしゅう)より北海道

(ほっかいどう)のほうが広いです。地区人口東京11,996,460人大阪2,490,172人大阪(おおさか)より東京のほうが人口が多いです。ポケモンドラえもん返回本课重点关联用法2ＡとＢと（では）どちらが…ですか

含义

此句型同于“Ａ和Ｂ比，哪个更……？”，作答时要用「…より…ほうが…です」句型。例句

A:ハンバーガーとフライドチキンと、

どちらが好きですか。

B:ハンバーガーよりフライドチキンのほうが好きです。A:マンションと一戸建(いっこだ)てと、

どちらが地震(じしん)に強(つよ)い

ですか。

B:マンションのほうが強いです。マンションフライドチキン一戸建接下页练习模仿例句，看图，完成对话。A駅B駅自宅A:B:A駅とB駅と、どちらが近いですか。Ａ駅よりB駅のほうが少し近いです。A:

B:新幹線と飛行機とどちらが速いですか。新幹線より飛行機のほうが速いです。Ａ：山田さんと中村さんとどちらが背が高いですか。Ｂ：中村さんより山田さんのほうが背が高いです。山田中村例：Ａ：Ｂ：仏教(ぶっきょう)とキリスト教とどちらが早く日本に来ましたか。仏教は、キリスト教より早く日本に来ました。

キリスト教仏教返回本课重点「…は…が…」（形容词或形容动词作谓语）含义１

叙述一个事物的某种具体特征。「は」为主题，「が」是具体主语。用法主题（名）は具体主语（名）が谓语（形·形动）です

例句

この絵は色がきれいです。

田中さんは髪が長いです。

中山さんは力が強いです。

この町は道が狭(せま)いです。接下页含义2

叙述人的愿望、感觉、需要或人的能力等。「は」表示成为话题的人物，「が」为对象语。该用法与汉语中的动宾结构相同。用法人称名词は对象语（名）が谓语（自动·形动）です

例句

わたしはきのうからのどが痛(いた)いです。

田中(たなか)さんはカラオケがじょうずです。

わたしはサーフィンがすきではありません。サーフィン接下页A:Bさんはどんな色(いろ)がすきですか。

B:わたしはみどりがすきです。A:Bさんはどんな食べ物がすきですか。

B:A:Bさんの好きな果物（くだもの）は何ですか。

B:A:Bさんはどの科目(かもく)がすきですか。

B:练习模仿例句，看图回答问题。緑色例：私は数学がすきです。私はドーナツがすきです。ドーナツ（私の好きな果物は）パイナップルです。パイナップル①②③返回本课重点

形式体言「の」和「こと」A:料理が得意ですか。

B:いいえ、あまり得意ではありません。でも、食べるのが好きです。わたしは友だちとテレビゲームをする

ことがすきです含义

在日语句子中，主语、对象语、宾语、名词判断句中的谓语等情况须由名词充当，如不是名词时，则要启用形式名词「の」和「こと」使其名词化（体言化）。用法动词连体形+こと（の）わたしの趣味は、切手を集めることと本を読むことです。例句接下页形式体言含义

在句中起和体言相同的语法作用、本身没有实质意义的词叫形式体言（又名形式名词）。形式体言接在体言或用言连体形后，构成具有体言机能的词团。凡是能接在体言后面的助词基本上都可以接在由形式体言构成的词团后面。代表性的形式体言有「こと」「の」等，它们表示：

「こと」表示事情。

「の」表示事、人、物等多种意思，表示事情时，多可与「こと」替换。用例

切手を集めます私の趣味は切手を集めることです。写真をとります私は写真をとることが好きです。王さんの家へ行きました

王さんの家へ行ったのは昨日でした。

返回接下页（1）动词一般现在时：「…ます」的连体形既为动词基本形（或叫“词典形”）。

例：「集めます」

「集める」

「とります」

「とる」（2）正在进行时·动词的持续体：

「…ています」的连体形为［…ている］。

例：「本を読んでいます」

「本を読んでいる」

「歌を歌います」

「歌を歌っている」（3）动词过去时：

「…ました」的连体形为「…た」。

例：「買いました」

「買った」

「煮ました」

「煮た」含义及用例

动词作定语的形式叫做“连体形”，又称作“简体”。动词的连体形因时态不同而不同，具体如下：煮る动词连体形返回动词连体形接下页返回动词作定语①日本語を勉強する（）は楽しいです。练习②わたしの趣味は、星を見る（）です。③試験に受(う)かった（）を

先生に伝(つた)えました。④朝からずっと、手紙が来る（）を

待(ま)っています。⑤船の中から、魚が泳(およ)いでいる（）が見えます

。从中选择正确的词填入（）の・こと星（ほし）ことことのの手紙返回本课重点形容词·形容动词连用形＋なる含义

表示由一种状态变成其他状态。用法形容词的连用形+なります

形容动词的词干+になります

例句

掃除(そうじ)をして、部屋がきれいになりました。竜（りゅう）ちゃんは、5センチ背(せ)が高くなりました。接下页③最近、あの学校は（有名）

なりました。

练习用（）内的词的适当形式完成句子①去年植(う)えた桜の木が

（大きい）

なりました。おおきくさくらのき②冬は、朝6時半ごろ

（明るい）

なります。あかるくゆうめいに④毎日カレーライスを食べます。ですから

（嫌い）

なり

ました。きらいにカレーライス返回本课重点…も…も…含义

提示助词「も」连用，表示“两方面都……”或“既……又……”的意思。用法…も…も…。

…も…。…も…。

例句私は猫も犬も嫌いです。私の家は大きくも小さくもありません。夏休みには海へも山へも行きました。父も忙しいです。母も忙しいです。この音楽はロックでもありません。ジャズでもありません。返回本课重点疑问词＋「でも」和「も」用法含义1

以「疑问词+でも（も）」的形式表示全面肯定，相当于“无论……都”。疑问词＋でも＋肯定形式的谓语

例句疑问词＋も＋肯定的谓语果物は何でも好きです。中華料理は誰でも好きです。

A:週末の日帰(ひがえ)り旅行ですが、箱根(はこね)

と日光(にっこう)とどちらがいいですか。

B:どちらでも（も）いいです。日光東照宮赤いりんごはどれも甘いです。どの教室も学生がいっぱいです。

日光芦ノ湖接下页含义2

以「疑问词+も」的形式表示全面否定，

相当于“一个也没（不）……”。用法疑问词＋も＋否定形态的谓语お金がありませんでしたから、何も買いませんでした。例句今日は何もしませんA:だれかに会いましたか。

B:いいえ、だれにも会いませんでした。A:休みにどこかへ行きましたか。B:いいえ、どこへも行きませんでした。A:そこにだれかいますか。

B:いいえ、だれもいません。接下页练习选择适当的疑问词，以「疑问词+でも（も）」的形式填入（）。①今は（

）忙しいです。②難しくて、（

）できません。③彼は（

）本を読んでいます。④今は（

）高いです。どんな物でも⑤病気で、（

）食べませんでした。⑥昨日は（

）行きませんでした。⑦赤いりんごは（

）甘いです。だれでもだれもいつでも何でも何もどこへもどれも？？返回本课重点「できる」表示可能含义

所谓“可能”，即表示具有某种能力或某种可能性。用法1对象语（部分普通名词）＋が＋できます例句

田中さんは中国語ができます。

彼は車の運転ができます。

母は日本料理もできます。对象语（部分普通名词）＋は＋できません

あの人はフランス語はできますが、ドイツ語はできません。接下页用法2对象语（サ变动词词干）（＋が）＋できます

对象语（サ变动词词干）（＋は）＋できません

例句このニ、三日は運動（は）できません。昼休みが二時間あります。ですから、

ゆっくり昼寝ができます。

私は日本語で朗読（が）できます。この部屋が暗くて、勉強（は）

できません。接下页用法3动词短语（基本形）＋ことができます

动词短语（基本形）＋ことはできません含义

该句型表示外部条件允许或者本身有能力做该动词表明的动作。「こと」是形式体言，起着概括内容和使动词体言化的作用。

恵理さんは着物を一人で着ることができます。

ゲンちゃんはピアノを弾くこと

ができます。

電話で飛行機のチケットを予約す

ることができます。例句接下页练习用「～ことができます」的适当形式回答下列问题①A：～さん、日本料理を作ることができますか。

B：はい、(日本料理を作ることが）できます。②A：～さんはパソコンを使うことができますか。

B：いいえ、パソコンを使うことはできません。③A：～さん、自転車を直すことができますか。

B：いいえ、自転車を直すことはできません。④A：～さんの部屋で料理をすることができますか。

B：はい、(私の部屋で料理をすることが）できます。⑤A：～さん、何メートル泳ぐことができますか。

B：1000Ｍ泳ぐことができます。返回本课重点动词作定语的形式含义

动词作定语须用其连体形，即以「动词连体形＋名词」的形式使用。用法动词连体形+名词例句これはきょう昼ごはんに食べるサンドイッチです。

学校へ行くとき、電車に乗ります。あれはわたしが通(かよ)った高校です。

これはわたしがかいた絵です。サンドイッチ接下页练习用「动词连体形＋名词」的形式，翻译下列句子。③A：写这个作文的人是谁？

B：对不起，是我。①妈妈做的菜非常好吃。②昨天看的电视剧很有意思。

田中さんはあそこに座(すわ)っている女の人です。④A：田中是哪个人？

B：就是坐在那边的那个女的。母が作(つく)る料理はとてもおいしいです。きのう見たドラマはおもしろかったです。この作文(さくぶん)を書いた人(ひと)はだれですか。すみません、わたしです。田中さんはどの人ですか。冬のソナタペ・ヨンジュンチェ・ジウ

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第十二課

試験前文

今日は試験です。試験問題には「聴解」、「文字?語彙」、「読解?文法」の三つのセクションがあります。それぞれのセクションに五つの大きな問題があります。大きな問題には、いくつかの小さな問題があります。それぞれの問題には四つの選択肢があります。正しい答えは一つだけですから、二つ選んではいけません。書き違ったところは書き直してもいいですが、書き直す時に、前の答えを消しゴムできれいに消さなくてはいけません。

開始のベルが鳴る前に、先生はこのように説明しました。ほんとうに難しくて厳しい試験です。しかし、みんなは一生懸命がんばります。会話先生：みなさん、予鈴が鳴りましたから席に着いてください。学生：はい。先生：今から問題用紙と解答用紙を配ります。学生：問題が多いですね。ボールペンや万年筆で書いてもいいですか。先生：いいえ、ボールペンや万年筆で書かないでください。必ず鉛筆を使ってください。学生：途中、質問してもいいですか。先生：印刷がはっきりしていないところは質問してもいいです。その時は手を上げて小さい声で聞いてください。学生：聴解試験の時はメモを取ってもいいですか。先生：はい、メモをとってもいいですが、規定の時間は長くないから、よく考えながら聞いてください。学生：書き間違ったところは書き直してもいいですか。先生：はい、書き直してもいいです。しかし、書き直す時には、前の考えを消しゴムできれいに消してください。学生：答案がきたなくなった場合はどうしますか。先生：試験の結果はコンピュータで統計しますから、答案がきたなくなった場合は採点ができません。ですから、気をつけてください。副助詞だけ含义：表示限定。用法：可以有如下接续方式。Ａ数词或名词。△二人だけ△二階だけ△

正しい答えは一つだけです△彼だけ来ていません。△大きい教室はこれだけです。△文法の授業は月曜日だけです。だけ

Ｂ副词、助词。后续「が」「を」时，助词可以省略。△ちょっとだけ借ります。△大きい部屋は一階にだけあります。Ｃ用言、助动词的连体形。△私は聞くだけです。△コピーをとるだけの簡単な仕事です。注意点助词重叠情况△二人だけで行きます。△大きい部屋は一階にだけあります。△コピーをとるだけの簡単な仕事です。接続助詞から含义：接在用言，助动词终止形后面表示原因或理由。后项可以用命令、劝诱、推量等结句。例句：△音楽は好きではありませんから、楽器などは苦手です。△すぐ終わりますから、ちょっと待ってください。△今日は日曜日ですから、銀行は休みですよ。△星が出ていますから、明日もいい天気でしょう。形容词、形容动词作状语用法：形容词、形容动词的连用形＋谓语形容词词尾い→く形容动词词尾だ→に例句：形容詞△名前を正しく書く。△大きく書く。△ボールを遠く投げる。△子供たちが楽しく遊ぶ。△よく聞いてください。形容動詞作状语例句：△消しゴムできれいに消す。△これは難しいですから、上手にできません。△親切に説明しました。△静かにしてください。△きれいに書いてください。△熱心に説明する。动词连用形的相关句型★復習：動詞持続体ている動詞連結式…て、動詞連体形作定語…た★新内容动词连用形＋てもいいです。动词连用形＋てください。动词连用形＋てはいけません。①・・・てください（くださいませんか）含义：“・・・てくださいませんか”比“・・・てください”要委婉。用于对尊长或需要使用委婉语气时。表示请求或要求对方做某事。译为:“请(你)・・・用法：动词连用形＋てください（てくださいませんか）例句★ちょっと待ってください。★いろいろ教えてください。★大きい声で読んでください。★この電話のかけ方を教えてくださいませんか。★問題用紙を出してください。★使い方を説明してください。★寝てください★帰ってください。★外へ行って遊んでください。②・・・てもいいです含义：表示许可。可以译为:“可以・・・，・・・也行”用法：動詞連用形＋てもいいです。体言＋でもいいです形容动词词干＋でもいいです形容词词尾い→くてもいいです・・・てもいいです相关表达：～～ても（でも）よろしいです～～ても（でも）かまいません例句（動詞）

★鉛筆で書いてもいいですか。

★コートを着てもいいです。

★明日行ってもいいです。

★ちょっと休んでもいいです。例句（形容詞、体言、形容動詞）A値段が高くてもいいです。字が汚くてもいいです。B明日でもいいですか。鉛筆でもいいです。C絵が下手でもいいですか。

③・・・てはいけません含义：表示不许可、禁止，提醒对方注意。译为:“不要・・・，不许・・・，不可以・・・，・・・不行”用法：动词連用形＋てはいけません。体言＋ではいけません形容动词词干＋ではいけません形容词词尾い→＋くてはいけません例句（動詞）

今日はお風呂に入ってはいけません。今日お酒を飲んではいけません。ここに字を書いてはいけません。

ここでたばこを吸ってはいけません。図書室で話をしてはいけません。この部屋に来てはいけません。道の真中を歩いてはいけません。例句（形容詞、体言、形容動詞）A手が汚くてはいけません。品物は悪くてはいけません。Bお湯ではいけません。電話ではいけません。C勉強は嫌いではいけません。仕事が嫌いではいけません。动词的未然形（重点）规则：五段动词将词尾｢ウ｣段假名变为「ア」段一段动词去掉词尾「る」カ变动词将整个词｢くる｣变为「こ」サ变动词→将整个词「する」变为「し」动词的未然形用例：書く→書か話す→話さ待つ→待た死ぬ→死な呼ぶ→呼ば

読む→読ま帰る→帰ら洗う→洗わ特例：「ある」的否定形式是「ない」，为独立词。此时的「ない」为形容词。ない词性：１否定助动词接动词和动词型助动词后．２补助形容词接在形容词，形容动词，形容词型助动词及形容动词型助动词的连用形后面．活用变化属形容词型．3

形容词。「ある」的否定形式是「ない」，此时的「ない」为独立词。ない用法：①作定语。②接在形容词连用形后面构成形容词否定的另一种形式。动词未然形用法：①动词未然形(

～ない或なかった）作定语。②动词未然形+なくてもいいです。③动词未然形+ないでください④动词未然形+

なくてはいけません。①动词未然形(～ない或なかった）作定语明日来（こ）ない人は手をあげてください。あした来ることができない人は何人いますか。宿題を出さなかった人は前に来てください。電話をしなかった私が悪いです。きのう休まなかった人は今日休んでください。もうお米がない(ある否定的ない）ことをお母さんに言ってください。②动词未然形+ないでください含义：表示讲话人请求对方不要做某事。译为:“请不要・・・”ここでたばこを吸わないでください。ここに何も書かないでください。彼に言わないでください。もう来（こ）ないでください。授業中、話をしないでください。③动词未然形+なくてもいいです。含义：表示“可以不……”例句：あした会社へ行かなくてもいいです。彼女に言わなくてもいいです。問題用紙は出さなくてもいいですか。あした来（こ）なくてもいいです。勉強しなくてもいいです。セーターを着なくてもいいです。辞書がなくてもいいです。（「あらない」×）④动词未然形+なくてはいけません。含义：表示必须。这个讲法是双重否定，语气坚决。具有提醒对方注意的含义。用法比较：鉛筆で書いてはいけません。(不可以用铅笔)鉛筆で書かなくてはいけません。(非用铅笔不可)(一定要用铅笔写)例句宿題は今日出さなくてはいけません。明日来（こ）なくてはいけません。勉強しなくてはいけません。新聞を読まなくてはいけません。六時に起きなくてはいけません。運動をしなくてはいけません。名词、形容词、形容动词+「ない」的

用法１、形容词连用形＋ない（なかった）なくてもいい、なくてはいけません２、体言，形容动词词干＋でない（なかった）でなくてもいい、でなくてはいけません例句明日でなくてもいいです。鉛筆でなくてはいけません。部屋は大きくなくてもいいです。部屋は明るくなくてはいけません。字はきれいでなくてはいけません。★

ある→ない

○辞書がなくてはいけません。

×○辞書があらなくてはいけません

★

昨日天気がよくなかったです。練習：把下列动词

变成否定形式消す、使う、言う、始める、配る、書く、出す出る、話す、考える、守る、つける、上げる教える、行く、作る、できる、乗る、来る、する、持つ、入れる、入る、答案消す→

消さない使う→

使わない言う→

言わない始める→

始めない配る→

配らない書く→

書かない答案出す→

出さない出る→

出ない話す→

話さない考える→

考えない守る→

守らないつける→

つけない上げる→

上げない教える→

教えない行く→

行かない答案作る→

作らないできる→

できない乗る→

乗らない来る→

来ないする→

しない持つ→

持たない入れる→

入れない入る→

入らない

第十三課

希望前文

牧野さんは日本人留学生で、今中国語の慣用句の辞典をほしがっています。またラジカセを買いたがっています。ラジカセを買って中国語のラジオ講座を聞きたいと思っています。彼は将来、文化交流の活動をしようと考えています。これは彼の大きな希望です。

李さんは日本語科の学生で、今日本語のことわざの辞典をほしがっています。またカセットデッキを買いたがっています。カセットデッキを買って日本語の録音を聞きたいと思っています、そして、将来、日本へ行って経済を研究しようと考えています。しかし、彼は帰国後、会社に勤めようとは思っていません。経済の研究者になりたいと思っています。これは李さんの大きな希望です。会話李：牧野さん、あなたは何か欲しい物がありますか。牧野：はい、あります。牧野：文化交流の活動をしたいと思っています。李：そうですか。牧野さんは大きな希望を待っていますね。ご成功を祈ります。牧野：どうもありがとうございます。日中友好を深めるために一生懸命がんばります。李：牧野さんの友達は勉強や仕事のほかに何をしたいのです。牧野：みんな好きな所を旅行したがっています。李：どんな所へ行きたいのですか。牧野：みんな海外へ行きたがっています。ところで、李さんの欲しい物は何ですか。李：わたしの欲しい物は日本語のことわざの辞典です。牧野：中国語のことわざの辞典は欲しくありませんか。李：中国語の辞典はたくさん持っていますから欲しくありません。牧野：李さんの買いたい物は何ですか。李：わたしの買いたい物はカセットデッキです。牧野：じゃ、そのカセットデッキはだれのですか。李：このカセットデッキは友達のです。新编日语第一册第十三课本课重点

表示欲望的「ほしい」「ほしがる」

表示希望的助动词「たい」和「たがる」

「…う（よう）と思います」表示意志…つもりです

用言连体形＋のです

「定语＋ために」表示目的

「ので」表示原因或理由

动词连用形＋てから

准体助词「の」

疑问短句的用法

表示欲望的「ほしい」「ほしがる」含义

形容詞「ほしい」表示第一人称或谈话中的第二人称的愿望。谈话中作为主语人称代词经常省略。

他動詞「ほしがる」以「…をほしがっている」的形式，表示第三人称的愿望。相当于“想要”。

用法（主语は）对象语がほしいです…ほしくありません主语は宾语をほしがっています…ほしがっていません接下页例句A:誕生日(たんじょうび)に何がほしいですか。

B:そうですね、新しい自転車がほしいです。その時、彼は自転車をほしがっていました。わたしは今コンピュータがほしいです。鈴木さんは日中辞典（にっちゅうじてん）をほしがっています。友達はうなぎ丼をほしがっていますが、私はほしくありません。うなぎ丼（どん）接下页练习看图回答问题A：今何がほしいですか。B：携帯電話（けいたいでんわ）がほしいです。A：田中さんは今何をほしがっていますか。B：新型（しんがた）のスポーツカーをほしがっています。A：どれがほしいですか。B：コーラーがほしいです。A：ノートパソコンがほしいですか。B：いいえ、ほしくありません。A：彼はどんな家をほしがっていますか。B：一戸建（いっこだて）の家をほしがっています。返回本课重点表示希望的助动词「たい」和「たがる」含义

「たい」为助动词，以「动词连用形＋たい」的形式表示第一人称，或对话中的第二人称想做某事。第三人称时要用「たがる」。

用法对象语が（を）动词连用形＋たいです动词连用形＋たくありません动词连用形+たがっています动词连用形+たがっていません解说

「たい」的对象语用「が」或「を」表示，用「を」时句子重点在谓语上，用「が」时重点在对象语上。而「动连＋たがる」的词性取决于动词本身的词性：「他动＋たがる＝他动性复合词」「自动＋たがる=自动性复合词」

接下页例句A:将来(しょうらい)、何になりたいですか。

B:医者になりたいです。李さんは日本茶を飲みたがっています。わたしは今度の休みに友だちと旅行したいです。今晩どこへも行きたくありません。医者接下页A：今度の夏休みにどこへ旅行したいですか。B：练习アテネ看图回答问题アテネに旅行したいです。A:何が食べたいですか。

B:そうですね。スイカが食(た)べたいです。A:どんな音楽を聞きたいですか。

B:②③④⑤①日本の音楽を聞きたいです。①モーニング娘②安室奈美恵（あむろなみえ）③近藤真彦（こうどうまさひこ）④浜崎歩（はまさきあゆみ）⑤ゆず返回本课重点关联用法１动词连用形＋たいと思います含义

此句型与「たい」相同，表示某人想做什么。也有人称限制：「…思います」表示第一人称、或对话中的第二人称的想法。第三人称的想法用「思っています/思いました」等表示。例句动词连用形＋たいとは思いません田中さんは蘇州ヘ旅行したいと思っています。子供の時から、早稲田大学に入りたいと思っています。彼は教師になりたいとは思っていません。大隈銅像裏

大隈講堂

早稲田（わせだ）接下页关联用法2动词意志形＋と思います

此句型与「…たいと思います」相同，表示某人想做什么。也有人称限制：「…思います」表示第一人称、或对话中的第二人称的想法。第三人称的想法用「思っています/思いました」等表示。「思っています/思いました」等可替换成「考えています/考えていました」。含义例句選手（せんしゅ）たちは、入念に直前練習をしています。今度のアジアカップで優勝(ゆうしょう)しようと思っています。将来、宇宙飛行士(うちゅうひこうし)になろうと思っています。楊利偉さん中村俊輔（なかむらしゅんすけ）

下接练习动词的意志形五段――未然形Ⅱ（将词尾变成「お」段假名）＋う例：買う→かおう一段――未然形（同于連用形）＋よう例：見る→みようカ変――来（こ）ようサ変――しよう解说动词意志形用于表示人的意志和愿望，由「动词未然性＋う/よう」构成。练习写出下列五段动词的意志形返回意志形接下页かう→かく→およぐ→

はなす→まつ→

しぬ→あそぶ→

よむ→かえる→かおう

かこうおよごう

はなそうまとう

しのうあそぼう

よもうかえろう练习把（）内的动词改成「动词意志形＋と思う」的形式，完成句子。わたしは子供のときからずっと医者に（なる）

将来、両親(りょうしん)に大きな家をプレゼント（する）日本の大学を卒業(そつぎょう)した先輩(せんぱい)の話を聞いて、わたしも留学に（行く）おなかがすいたから、ちょっとマックに（寄る）なろうと思っています。しようと思っています。いこうと思います。（マック）マクドナルドよろうと思います。返回本课重点…つもりです含义句型「动词体形＋つもりです」表示打算,多用于第一人称或对话中的第二人称。用法动词体形＋つもりです例句动词体形＋つもりはありませんA：飛行機で行くつもりですか。B：いいえ、飛行機で行くつもりはありません。海へ行くつもりでしたが、天気がよくないですから、どこへも行きませんでした。

海へ行きたいなあ返回本课重点用言连体形＋のです含义

「用言连体形＋のです」多用于解释，说明事实、理由、根据，或强调必然的结果。「のです」为一个整体，口语中常读作「んです」。

用法用言连体形＋のです名词＋な＋のです例句（深夜在厨房）

A:何(なに)をしているんですか。（询问原因理由）

B:おなかがすいたんです。（说明情况）切手を買いたいんですが、近くに郵便局がありますか。（前提情况说明）これも食べるんですか。（确认）接下页比较①日本へ来たのは初めてです。

（陈述事实）

②日本へ来たのは初めてなんです。（ですから、少し心配です。）

（申辩）解说解说（1）①これも食べますか。

（单纯疑问）

②これも食べるんですか。（确认）解说解说（2）

韓国（かんこく）では、亀（かめ）が売られてました。これも食べるのでしょうか？

日本へ来てからもう十ヶ月になりました。今、思い返すと本当に早いです。日本へ来たばかりの時は、毎日の時間はすごく遅く、一日同じ二十四時間が四十八時間のような気持ちがしてました。

東京の人口は多くて、でも知っている人はいません。道がきれいですけど、よく迷子になります。おいしい店がいっぱいありますが値段がちょっと高すぎます、本当に残念です。

それで、平日ハンバーガー半額のマクドナルドを私はよく利用します。台湾にはこのようなサービスはありません。日本のマクドナルドを利用してまず感じたことは、ポテトにケチャップが付かないことでした。

マクドナルドは世界各地どこにでもあります。それで、台湾のそれと同じであると期待して行ってみると、メニューは少し違っていました。特にびっくりしたのは、ポテトを買った時ケチャップがないことです。

始めは店員の人が忘れたのかと思いました。でもいつもありません。そして、日本人はポテトにケチャップを付けずに食べるということを知りました。日本のマクドナルドにはケチャップがないユウ宏如（台湾）相关阅读返回本课重点「定语＋ために」表示目的含义

「ために」的「ため」是形式名词，「に」是个助词。「ために」前面的定语可以使名词，也可使动词基本型。该用法表示目的,在句中作状语。用法名词+の＋ために动词基本形＋ために例句山本先生は、雪男(ゆきおとこ)の調査のために、ヒマラヤへ行きました。ヒマラヤ接下页雪男（ゆきおとこ）ヒマラヤ雪男雪男と海豚返回雪男接下页练习毎週土曜日に教習所(きょうしゅうじょ)に通(かよ)っています。ジョギング用「ために」连接AB两部分，完成句子。AB健康(けんこう)毎朝ジョギングをします弟は自転車を買います貯金(ちょきん)していますわたしは自動車の免許(めんきょ)をとります健康のために毎朝ジョギングをします。弟は自転車を買うために貯金しています。わたしは自動車の免許をとるために、毎週土曜日に教習所に通っています。教習所運転免許返回本课重点

准体助词「の」

含义准体助词「の」起代替某个具体名词的作用。例句A:それはいつの新聞ですか。

B:きのうのです。A:これはだれのかばんですか。

B:わたしのです。100円のを三つください。

こちらは山田さんので、あちらは田中さんのです。

表裏百円玉返回本课重点「ので」表示原因或理由含义

「ので」是接续助词，接在用言、助动词连体形后面表示原因或理由。用法动词连体形＋ので名词+な+ので例句日光では紅葉(こうよう)がとてもきれいだったので、たくさん写真を撮りました。A:ここ、「富士見が丘」というんで

すか。

B:ええ、昔はここから富士山がよく見

えたので、「富士見が丘」という名

になったんですよ。日光の紅葉富士見が丘からの富士山接下页かながわけんなかぐんにのみやまちふじみがおか神奈川県中郡二宮町富士見が丘○富士見が丘の所在地返回富士見が丘接下页道がわからなかったので、交番(こうばん)で聞きました。练习用「ので」连接AB两部分，完成句子。今日は月曜日なので、美術館は開いていません。今日は月曜日です美術館(びじゅつかん)は開いていませんABこの町は観光地(かんこうち)ではないので、ホテルが少ないです。この町は観光地ではありませんホテルが少ないですまわりがうるさいので、よく聞こえません。まわりがうるさいですよく聞こえません道がわかりませんでした交番(こうばん)で聞きました①②③④返回本课重点动词连用形＋てから

含义

「て」是接续助词，「から」是个助词。「てから」表示动作的相继发生。相当于“…之后”。用法动词连用形＋てから例句山本さんは、地図をかいてから説明しました。

田中さんは、歯をみがいてから、寝ます。

わたしたちは、雨がやんでから、試合をしました。返回本课重点疑问短句的用法含义

疑问短句作「わかる」「知る」「決める」「いう」等动词的内容时，可以不用格助词表示内容，直接后续动词，但疑问句要用简体。用法特殊疑问句（简体）＋谓语动詞例句図書館はどこですか。知っていますか。

図書館はどこだか、知っていますか。どの答が正しいですか。わかりますか。お正月は何日休みますか。まだわかりません。冬休みはいつから始まりますか。先生はまだ言いません。期末試験はいつですか。知っていますか。练习用适当形式连接前后两个句子。答案どの答が正しいか、わかりますか。お正月は何日休むか、まだわかりません。冬休みはいつから始まるか、先生はまだ言いません。期末試験はいつだか、知っていますか。答案返回本课重点

第十四課

あいさつの言葉前文

今日の授業はとてもおもしろかったです。先生はまず、「あなたの名前は何と言いますか。」とわたしに聞きました。わたしは「王友民と言います。」と先生に答えました。そのあと、先生は会話の練習を通してあいさつの言葉と日本文化の関係を説明しました。

日本語の中には、あいさつの言葉がたくさんあります。日本人は朝、人に会った時に「おはようございます」と言います。昼間、人に会った時に「こんにちは」と言います。

とくに日本人はあいさつに天気や季節の言葉をよく使います。例えば「いいお天気ですね」とか、「暑いですね」とか、とよく言うのです。あいさつの言葉はたしかに日本文化の一面を表しています。わたしたちは日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識もよく勉強しなければなりません。会話先生：あなたの名前は何と言いますか。学生：わたしの名前はおうゆうみんと言います。先生：漢字でどう書きますか。学生：漢字で「王友民」と書きます。先生、この漢字（魚）は何と読みますか。先生：訓読みでは、「さかな」とか、「うお」とか読みます。学生：音読みでは、何と読みますか。先生：音読みでは、「ぎょ」と読みます。例えば、「金魚」や「熱帯魚」などの場所には「ぎょ」と読みます。みなさんは日本語のあいさつの言葉がわかりますか。学生：はい、わかります。人と会った時や別れるときなどにやりとりする社交的な言葉ですね。先生：そうです。日本語ではそれをあいさつの言葉と言います。日本では、朝、人に会った時に何と言ってあいさつをしますか。学生：「おはようございます」といってあいさつをします。先生：夜、寝る時に何と言ってあいさつをしますか。。学生：野球です。先生：はい、よくできました。これからもしっかり勉強しなさいね。学生：はい。学生：「おやすみなさい」と言います。先生：フランス語で「ボンジュール」と言います。それでは、どんな時に日本人は「こんばんは」と言いますか。学生：夜、人と会った時に「こんばんは」と言います。先生：どんな時に「こんにちは」と言いますか。学生：昼間、人と会った時に「こんにちは」と言います。先生：人と別れる時に何と言いますか。学生：「さようなら」とか、「では、また」とか、と言います。先生：「バイバイ」とも言いますか。学生：はい、子供や学生は「バイバイ」とも言いますが、大人はあまり「バイバイ」とは言いません。先生：人にお礼を言う時に何と言いますか。学生：「どうも、ありがとうございます」と言います。先生：人に謝る時に何と言いますか。学生：「どうも、すみません」と言います。先生：日本の人はあいさつにどんな言葉をよく使いますか。学生：日本の人はあいさつに天気や季節の言葉をよく使います。先生：例えばどんな言葉ですか。学生：例えば、「いい天気ですね」とか、「暑いですね」とか、「よく降りますね」とか、とよく言います。ところで、先生、日本の人はどうしてあいさつに天気や季節の言葉をよく使うのですか。先生：日本の人はお互いの生活に利益のあることを喜び合います。また、不利のあることを悲しみあうのです。つまり、あいさつを通して心を結びつけて親しくなるのです。学生：そうですか。あいさつの言葉はとても大切ですね。先生：ええ?あいさつの言葉は日本文化の一面を表しています。みなさんは日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識もしっかり勉強しなければなりません。学生：はい、わかりました。先生：例えば日本で一番有名な花は何というか知っていますか。学生：はい、知っています。先生：何という花ですか。学生：桜です。先生：桜はいつごろ咲きますか。学生：四月ごろ咲きます。先生：日本で一番高い山は何という山ですか。学生：富士山です。先生：富士山は日本のどこにありますか。学生：富士山は日本の静岡県と山梨県の境にあります。先生：日本で一番盛んなスポーツは何というスポーツですか学生：野球です。先生：はい、よくできました。これからもしっかり勉強しなさいね。学生：はい。本课要点并列助词とか…とともに动词连用形＋なさい…なければなりません…を…と言います…という＋体言…は…と言います…は…に…と言います。并列助词とか含义：表示随意列举、并列。用法：有如下两种接续方式：A体言＋とか表示并列，最后一个可以省略．B动词、活用型终止型＋とか。例：★蘇州とか上海とかは中国へ旅行する人がよく行くところです。★梅とか桃とか桜とか，いろいろな花があります。★朝ご飯はやはりパンとかうどんなどを食べます。例句★私は映画とか芝居とかはあまり好きじゃありません。★いいとか、悪いとか、みんな違ったことを言っています。★休みにテレビを見るとかラジオを聞くとかして、時間を過ごします。★あまり勉強ばかりしないで、時々散歩するとかスポーツをするとかしないと、病気になります。…とともに含义：［と］是并列助词，［ともに］是副词．［…とともに］接在体言或用言终止形后面，表示［和…一起］［…的同时…］例句：★父とともに帰りました。★卒業して学校を出るのはうれしいとともに寂しいです。★日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識もよく勉強しなければいけません。例句太陽とともに起きます。夏休みは家族とともに旅行します。父とともにその人を訪ねました。時代とともに人々の考え方も変わっていきます。练习彼女は結婚するとともに()。彼女は母親であるとともに()。卒業して社会に出るのは嬉しいとともに()。卒業して学校を出るのは嬉しいとともに()。会社をやめました有名な女優でもあります心配でもあります寂しいです动词连用形＋なさい含义：｢なさい｣是由补助动词｢なさる｣变化而来的，表示轻微的命令。例句： ★速く食べなさい。★次の質問に答えなさい。★今日は速く帰りなさい。★これからもしっかり勉強しなさい。注意点相关表达：「动词连用形＋てください」ａ比「动词连用形＋てください」语气生硬，不能对尊长使用。常用于大人对小孩，老师对学生。ｂ和「动词连用形＋てください」的连用形不一致。比较：★ここをもう一度読みなさい。ここをもう一度読んでください。

比較：

★どうぞ入りなさい。どうぞ入ってください。★受け取りなさい。受け取ってください。★敬語用法：どうぞお入りください。どうぞお受け取りください。练习快点吃。请摘下帽子打招呼。请洗澡后睡觉。请慢点走。快点起床。要好好学习。请回答问题。请重新考虑。请向客人道歉。答案速く食べなさい。帽子をとってあいさつしない。お風呂に入って寝なさい。ゆっくり歩きなさい。はやく起きなさい。しっかり勉強しなさい。質問に答えなさい。もう一度考え直しなさい。お客さんに謝りなさい。…なければなりません含义：表示必须…

，非…不可。用法：有如下两种接续方式：Ａ动词未然形＋なければなりませんＢ体言＋でなければなりません．相关表达：なければいけません

なくてはいけません。用于向对方提出要求。例句私たちは日本語を勉強するとともに日本の文化や知識もよく勉強しなければなりません。明日授業があるので、今日速く帰らなければなりません。明日でなければなりません。比较★書き直すとき、前の答えを消しゴムできれいに消さなくてはいけません。★もう時間があまり多くありませんから、しっかり勉強しなければいけません。

比较

★書き直すとき、前の答えを消しゴムできれいに消さなくてはいけません。★もう時間があまり多くありませんから、しっかり勉強しなければいけません。用法比较。…なければなりません多用于说话人的自我约束。なければいけませんなくてはいけません。用于向对方提出要求。例句早く行かなければなりません。あした来なければなりません。今日でなければなりませんか。…を…と言います含义：把…叫做…★私たちはこれを慣用句と言います。★三月三日にする女の子の行事をひな祭りと言います。★日本ではラジオを聞きながら勉強する人を「ながら族」と言います。★日本語ではそれをあいさつの言葉と言います。…という＋体言含义：「という」由格助词「と」和「いう」构成，表示称谓。「いう」由原来的实际动词变为形式动词。★これはなんという花ですか。★牧野という人から電話がありました。★日本で一番高い山はなんという山ですか。例文これはすきやきという日本料理です。李さんは「こころ」という本を読んでいます。私は先週蘇州で「獅子林」というきれいな庭園を見ました。これは「アコーディオン」という楽器です。昨日「田中一郎」という男の人があなたを訪ねました。私は上海の近くの「ホンチャオ」という町に住んでいます。…は…と言います含义：表示“…可说成…”

或“可读做…可写成…叫…”。★この町の名前は「ホンチャオ」と言います。

★あなたの名前はなんと言いますか。★私の名前は漢字で｢王友民｣と書きます。★「早上好」は日本語で「おはようございます」と言います。★「午睡」は日本語で「昼寝」と書きます。

助词重叠现象

この漢字は訓読みでは「とし」と読みます。音読みでは「ねん」と読みます。「一月」は「いちがつ」と読みますが、「いちげつ」とは読みません。「月」は「げつ」と読みます。「つき」とも読みます。…は…に…と言います。含义：“…对…说…”。动词除了｢言う｣外，常用的还有｢話す、聞く、答える、考える｣等。「と」表示说话的内容，