产品设计专业介绍

产品设计专业介绍（一）：产品设计是一个将某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，是把一种计划、规划设想、问题解决的方法，透过具体的载体表达出来的一种创造性活动过程。在这个过程中，透过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来。专业由来产品设计所包含的范畴十分广，与生活有关的各种器物都存在设计的需求。小如杯盘、刀叉、电子产品，大至家具、汽车、轮船、各类机械等。而根据性质和用途的不同，产品设计被划分为很多种类，如手工艺设计和工业设计；外观设计和结构设计等。事实上，在专业目录修订之前，很多院校没有“产品设计”这个专业名称，而是叫“艺术设计”或“工业设计”。直到2012年《普通高等学校本科专业目录》出台后才统一改为“产品设计”。此刻的“产品设计”专业是由部分“艺术设计”专业和部分“工业设计”专业合并而来。产品设计产品设计是一个将某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，是把一种计划、规划设想、问题解决的方法，透过具体的载体表达出来的一种创造性活动过程。在这个过程中，透过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来。在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要思考的问题。好的产品设计，不仅仅能表现出产品功能上的优越性，而且便于制造，生产成本低，从而使产品的综合竞争力得以增强。所以说产品设计是集艺术、文化、历史、工程、材料、经济等各学科的知识于一体的创造性活动，是技术与艺术的完美结合，反映着一个时代的经济、技术和文化水平。产品设计学产品设计专业主要课程有：设计素描、设计色彩、平面构成、立体构成、计算机辅助设计、思维与创意、设计概论、表现技法等。由于产品设计涉及到社会生活的方方面面，各校的课程设置根据培养方向和教学特点也有所不同：有的偏重于家居装饰，有的偏重于纺织，有的偏重于陶瓷，有的侧重于公共设施设计，有的侧重于工业产品的外观。考生可具体查看开设该专业院校的课程设置。如中国地质大学的产品设计专业就偏重于珠宝首饰设计方向。主要课程有：构成、素描和色彩、设计概论、设计创意、非物质文化遗产、金工制作基础、镶嵌、雕蜡、玉雕加工、珠宝概论、珠宝首饰设计、珠宝首饰表现方法、计算机辅助设计等。就业前景科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。这天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。美国一位画家，只是把橡皮用铁皮固定在铅笔上，变成了我们此刻常用的带橡皮的铅笔。这一设计在办了专利手续后，卖了55万美元。苹果产品已经在消费者心目中有了鲜明的印记，它以优越的性能、独特的外形和完美的设计，一度成为“酷”和“时尚”的代表，风靡全球。同样国内的很多大企业如海尔集团，也高薪聘用了多名外国工业设计专家，每年投入的开发设计费达8000多万元。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都期望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显。学习产品设计的毕业生可从事的工作很多：如能够在互联网、手机、电子、纺织、机械、仪器仪表、交通、家居、家用电器、奢侈品、装饰品、手工艺品、生活用品、食品、旅游产品等行业从事产品开发设计、展示设计、交互设计、设施设计等工作；也可从事产品开发相关的媒体、印刷、包装、广告、营销等研究与管理工作；还可在高校从事教学、科研、产品研究以及顾问等工作。行业背景产品设计专业就业有必须的特殊性，它的就业与所依托的产品行业背景密切相关。产品设计师能够延伸到各个设计领域当中去，当然在不同的行业，不同的公司就业也会有必须的差异。此刻很多大学的产品设计专业与其他相关课程结合在一齐，充分体现了行业背景和教学优势，展示了不俗的就业实力。例如，中国地质大学的产品设计专业就是以培养高端珠宝首饰设计人才为主要目标。据珠宝学院王鼐老师介绍，该校这类人才在当前的需求中十分稀缺，近十余年来，首饰设计专业毕业生就业率超过98%，就业前景十分可观。毕业生主要就职于与珠宝首饰相关的大型珠宝首饰公司或者高端珠宝首饰会所或工作室。有的已成为相关公司的设计总监、设计师等，还部分人员选取了自主创业，在业界也具有良好的影响力。北京林业大学该专业毕业生大多在机械、交通、轻工、环境、纺织、电子信息、环境等行业从事创新设计工作，就业单位包括：德国保时捷公司、韩国现代汽车、北京汽车研究院、洛可可设计集团、品物设计集团、北京东道设计公司、英皇集团等。就业率近年一向持续在100%。苏州大学产品设计专业学生毕业后主要从事染织美术、家纺、服装等单位的设计、研究和管理工作，就业率达98.5%。专业素质产品设计既是艺术设计，又是技术设计，同时还是文化的设计。产品设计师是一个新型的综合体。业内人士表示，设计潜力、绘画基础、创造潜力、规划潜力、逻辑思维潜力等都是产品设计人才务必具备的素质。设计潜力和图画是设计师的语言，虽然此刻用计算机、模型、绘制工具等方法能够更全面地表达设计师的构思，但纸笔作画仍是最简单、直接、快速的方法。最重要的想象、推敲过程绝大部分都是透过简单的纸和笔来进行的。同时，缜密的思维能够提升产品的严谨性，创造潜力和创新思维能开拓新产品和新的市场格局。在谈到产品设计专业需要具备怎样的素质和条件时，中国地质大学王鼐老师说：“产品设计专业的学生需要具备良好的空间造型、色彩表达等潜力和必须的文化素质修养。当然，思维创新潜力和较好的动手潜力也是必备素质。”乔布斯以前说过这样一段话：“设计是一个搞笑的话题。一些人认为设计意味着外观。但是，如果你深入地思考话，设计意味着工作性能。如果想把产品设计得很好，这一点务必思考到。你务必对于它的一切心领神会。真正彻底地理解一些东西是需要热心奉献精神的，细细咀嚼，而不要囫囵吞枣。绝大多数人都不愿意在这上面花费时间。创造伟大的产品一需要耐心，二要专注于你的强项。”产品设计专业介绍（二）：产品设计本科专业介绍产品设计是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科，随着商业化进程的发展，市场对产品设计专业的技术人才十分紧缺。产品设计本科就业前景产品设计是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科，随着商业化进程的发展，市场对产品设计专业的技术人才十分紧缺。产品设计专业主要培养掌握创新设计基本知识，具有设计潜力与计算机辅助设计技术的高级实用性人才。学生毕业可在工业设计公司、工程公司、IT产品设计与制造、工业产品制造、影视动画公司、游戏后期产品设计等企业从事产品三维造型设计、新产品开发、视觉传达设计等工作，前景看好。产品设计本科学习课程设计素描、产品速写、设计图学、快速表现技法、视觉传达设计、形态设计、产品设计原理与方法、人机工程学、计算机辅助设计、设计心理学、IT信息产品语义学等。产品设计本科培养目标与要求本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美全面发展，具有良好的工业产品艺术造型设计修养和素质，掌握必备的产品造型设计专业基础理论知识及较强的实践应用潜力的高素质技能型人才。本专业突出以人为本，立足于艺术设计与工程技术两大基石上，主要培养具有新的设计理念和相关学科知识，使其具有必须的设计潜力、审美潜力和动手制作潜力。产品设计本科必备潜力1.掌握本专业所需的基础文化知识和专业理论知识；2.掌握必须的英语词汇量和语法知识；3.掌握工业设计理论知识，了解行业的发展动态；4.掌握Photoshop、计算机三维造型设计软件的应用；5.掌握产品造型设计流程与方法；6.熟悉造型材料的特性和工艺流程。产品设计专业介绍（三）：产品设计专业一、专业概况产品设计专业自1985年开始招生，是国内最早开设工业设计专业的院校之一，广西最早开设工业设计专业的院校。在广西，无论是办学时间、规模和水平都处于领先地位；在国内也有较高的知名度。经过20多年的建设，产品设计专业在教学、科研、学生管理等方面都取得了长足的发展，构成了完善的教学体系，现已成为课程设置合理、师资力量雄厚、教学手段先进，在广西区内居于领头地位的强势专业。产品设计专业于2006年获得广西首批“优质专业”称号，2011年获得广西区首批“特色专业”称号。目前有专业教师共14人，教授3人、副教授和高级工程师9人，讲师2人；硕士生导师8人；45岁以下教师中具有硕士学位者12人。此外，从设计公司、企业聘用10余名兼职教师，为专业教育带给了良好的学缘结构。产品设计专业现有基础实验室、创新实践实验室和快速成型实验室3个专业实验室，并在广西区内外设计公司、企业建立了15个实习基地。毕业生一次性就业率连续多年在95％以上。二、培养目标本专业旨在培养学生德、智、体、美全面发展，具有扎实的产品设计理论知识、创新的设计理念、熟练的设计表达潜力，兼具本土文化底蕴和全球化的国际视野，并能运用所学知识和专业表现技能承担设计行业、相关企业、科研单位的设计和研究工作，为工业设计和相关学科继续攻读硕士、博士学位输送优质合格生源。三、培养要求本专业学生主要学习产品设计的基础理论与技能知识，着重培养学生的设计思维与创新、图形与视觉表现、产品造型、计算机辅助设计等核心潜力，能应用产品造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、外形与工艺的关系，处理产品与人、与环境、与市场的关系。毕业生应获得以下几个方面的知识和潜力：1、创新思维潜力：具有超前的意识及创造性思维，能不断发现问题和提出问题。2、熟练的基本职业潜力：处理与组织基本设计要素（功能、形态、色彩、材料、结构、工艺、人机等）的潜力，熟练运用现代设计手段（计算机工具、文字语言、材料工艺、模型等）表达设计意图及思想的潜力。3、综合潜力：能够吸收、提炼各种知识、信息，并构成必须的专业知识拓展潜力。4、能够较熟练地阅读有关专业英文资料。四、主干学科、主要课程与主要实践性教学环节主干课程：设计学、工程学主要课程：设计色彩、结构素描、多维构成、设计方法学、产品设计基础、设计材料及工艺、设计表现技法、产品结构设计、人机工程学、产品设计程序与方法、产品系统设计、产品交互设计、设计研究。主要实践性教学环节：军训、机械