员工激励机制方案

公司员工激励机制方案一、建立报酬激励、成就激励、机会激励三位一体的自我激励机制完善奖金和福利体系将现有的奖励措施进行整合，结合工作岗位的特点实施针对性的奖金机制。培训:季度培训需求分析，并根据培训需求调查每月制定培训计划。将培训作为员工的一项福利，作为公司的企业文化来发展，通过培训来建立学习型企业。成就激励制度业绩竞赛每月设立团队品牌积分，物质奖励与精神奖励，打造团队建设，提升团队凝聚力。2)部门内员工优秀员工评选，考虑业绩、技能、创造价值、态度等。表扬和奖励员工当员工出色完成工作或业绩时，直属上司当面表示祝贺。这种祝贺要及时，要说得具体。如果不能亲自表示祝贺，领导层应该写张便条，赞扬员工的良好表现。书面形式的祝贺能使员工看得见经理的赏识，那份“美滋滋的感受”更会持久一些。每个季度，公司要开开激励大会鼓舞士气。激励会不必隆重，只要及时让团队知道他们的工作相当出色就行了。高层还应该公开表彰员工，引起更多员工的关注和赞许。只重结果，不重过程。结果导向。重点项：将绩效评估和员工发展紧密结合将工作态度、表现和绩效与个人薪资、晋升挂钩，成正比关系。机会激励做好公司员工队伍建设，培养后备干部；对员工职业生涯进行规划。员工职业生涯规划管理这一激励措施是基于组织与员工共同成长、共同发展和共存共荣的观念的，是人本管理思想的最佳实现方式。它具有深层次的激励效应。公司内部学院制定和实施培训计划，增加员工学习的机会。构造“理念共享、愿景共建”的超我激励机制赋予员工工作崇高的使命公司结合企业文化建设，用企业使命塑造员工崇高的使命感，形成潜藏于员工内心的强大内驱力，并把这种文化内驱力指向企业目标。例如，当一个以清理污水维生的员工，认为他的工作是“拯救日益污染的环境”时，他的工作士气便会提高许多。缺乏这种使命感，即使再高薪的工作，可能也只是另一份忙碌的工作。用企业愿景激励员工现在提倡转自由人为社会人，转经济人为企业人，那么对于员工来讲，企业就成为他们的依靠、是他们生活的重心，因此企业的发展前景就极为重要了，就好像是队伍最前面的旗帜，起到定方向、激励和领导的作用。如果企业的发展目标很清晰，每个阶段的发展步骤很有计划，而且这些都很明确很清晰地告诉员工，让员工坚信他们的选择是对的，他们所在的企业是会成功的，企业的成功会带来他们个人的成功。如此，员工才会勇往直前，因为他们坚信只要奋斗，前途是光明的，而且是可以实现的。构造公司内部人文环境关怀激励。团结协作氛围激励公司内部鼓励团结、协作、勤奋、自律、创新，人人为实现公司愿景而努力奋斗，让“背后捅刀子”、“办公室的政治纷争”等不良行为消失！领导行为激励一个好的领导行为能给员工带来信心和力量，激励员工朝着既定的目标前进。而激励效应更多的来自非权力性因素。包括领导者的品德、学识、经历、技能等方面，而严于律己、率先垂范、以身作则等，是产生影响力和激励效应的主要方面。集体荣誉激励公司每年通过绩效考核，都要评选一个优秀部门和一个优秀员工，授予“年度优秀称号”。公司要在办公区设立专栏，对年度优秀部门的业绩和员工进行介绍，同时要张贴员工的照片。通过给予集体荣誉，培养集体意识，从而产生自豪感和光荣感，形成自觉维护集体荣誉的力量。年终激励每年年终，公司都要召开一次年终激励大会，总经理都要亲自给每一位员工送一本精美包装的、有意义的书，书上有总经理的亲笔祝福和签名。幼儿园一日活动设计方案采育二幼刘梓漪一、本园特点分析1、带班教师年纪轻，经验少，非专业出身，教师基本功有待进一步提升。2、保教并重，在主题式课程下，将游戏融入幼儿一日生活。二、一日活动设计原则1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。三、一日活动设计（一）各环节内容及指导教师要点1、早来园：（1）教师晨间接待①微笑问好、拥抱②察言观色③主动与家长沟通（2）幼儿晨间活动①根据幼儿年龄特点设计“来园记录”②在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索学习。③提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。2、区域活动（1）区域计划①给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。②基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。（2）区域活动过程①保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。②提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。③给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。④启发幼儿自主商议、决定游戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。⑤对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。⑥在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导（3）区域小结①抓住“问题”点，恰当进行教育引导。②营造有利于幼儿自由分享交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。③为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。3、学习活动（1）教学活动设计①根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。②通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。（2）教学活动过程①做好教育活动前的准备工作，比如充分理解、分析熟悉教材，准备好教育活动计划以及活动所需教具学具等，做好活动空间的准备工作，如幼儿座位的排放、演示黑板及操作材料的摆放。②关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。（3）教学反思①课后及时反思4、生活活动（1）盥洗①饭前、外出、集体活动前和入睡前安排、提醒幼儿入厕，便后洗手。②对便溺在裤子里的幼儿尽量回避同伴，领到适宜处边安慰边换洗。③培养幼儿每天按时排便的习惯，允许幼儿根据自身需求随时大小便。④在照顾幼儿入厕后、准备食物及吃饭之前及时洗手，并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。⑤做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂、护肤霜，指导或提醒幼儿洗手后擦护肤霜。⑥提醒幼儿洗手前卷好袖子，帮助有困难的幼儿卷好袖子，指导幼儿认真洗净双手。⑦幼儿集体盥洗时，老师进入盥洗室观察指导，并保证每个孩子都在视线范围内。（2）餐点①创设安全、整洁、宽松温馨的餐饮环境，使幼儿心情愉悦，增强食欲。②指导幼儿开展餐前准备工作：如午餐报告、餐前盥洗等，午餐报告应根据不同年龄段幼儿的特点采取不同的形式展开。③为中大班幼儿提供餐饮自助的机会，教给幼儿餐饮自助的方法，鼓励和支持幼儿自我服务并为同伴服务。如：中大班设立值日生服务岗。④了解掌握幼儿的食量、进餐特点及不同需求，运用适宜的方法纠正偏食、挑食（如：对偏食幼儿采用先少盛再逐渐添加，或用自身积极的语言、态度、表情、榜样行为等引导），为特殊幼儿提供特殊餐点。⑤帮助和引导幼儿建立必要的进餐规则，进餐过程中，教师要进行适时观察和指导，为不同的幼儿提供帮助。（3）午睡①睡前组织一些放松安静的活动，如听音乐、散步、谈话等。②睡前提醒幼儿小便洗手，特别提醒容易便溺的幼儿。③教会并鼓励幼儿独立有序地脱穿衣物，并叠放整齐，放在指定的位置。④睡觉前后做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗，午睡时、穿好衣服后适当开窗，保证卧室良好的通风状态和亮度。⑤采取适宜的方式，指导和帮助幼儿学会正确的整理床铺、养成正确的睡眠姿势（侧卧或仰卧）和习惯。⑥幼儿午睡过程中做到经常性地观察、巡视、护理等（15分钟一次），及时处理异常情况，如帮助幼儿盖好被褥；观察提醒幼儿的睡姿；检查幼儿睡觉时手上是否有小物件，确保安全，防止异物进鼻、口；照顾入睡困难、有特殊需要（易尿床的幼儿、身体不适等）的幼儿等。5、户外活动（1）集体操①教师示范节奏准确、动作有力。②在做操的过程中，教师注意调动幼儿的整体精神面貌，并能与幼儿有语言和神态的互动和交流。③适时提醒、纠正个别幼儿的动作。（2）集体游戏与分散游戏①提醒并协助幼儿做好运动前的准备工作（如检查鞋带、整理服装、如厕等）。②做好幼儿保育工作和生活习惯上的培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水等。③运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿自我保护的意识和能力，运动结束后提醒幼儿合作整理运动器械和场地。④运动过程中关注每个幼儿的情况，依据幼儿年龄特点和体质差异，合理安排运动量，注意运动的密度和强度。⑤分散活动时鼓励幼儿自主的选择活动器械进行游戏活动。6、离园①提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物、玩具等。②与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。③准时带幼儿到幼儿门口排队集合，提醒