台风与水灾防灾教育课件

颱風與水災防災教育

師資培育工作坊報告人張俊彥國立臺灣師範大學地球科學系研發問卷「颱風與水災防災素養調查問卷-教師版」問卷。為了能與學生版問卷相呼應，教師版的問卷內容涵蓋了個人基本資料、教師教學現況、防災態度、颱風豪雨知識、和防災常識等五部分。預試結果92年6月6日，以此問卷預試(pilottest)了28位師大地球科學系應屆畢業的職前教師。針對預試結果進行問卷內容的信度檢定與試題選項分析，據此刪除或修正不良的題目與選項。預試結果顯示此問卷已具有一定之信度。大規模調查在下學期中小學開學後，隨機取樣全國400位中小學教師（第一叢集分為城市與鄉村）進行大規模問卷調查(問卷抽樣區域分配與學校數)。藉由調查結果，瞭解各級學校教師之防災教學現況、教師的颱風、豪雨（水災）防災的知識與態度(教師版問卷資料分析結果)(教師版問卷資料選項分析結果)。。初步分析結果教師在知識與常識上答對率介於90~100%定為幾乎具備此知識或常識；66~<90%為大多具備；33~<66%為部分具備；10~<33%為大多不具備；0~<10%為幾乎不具備。教師在態度上量表分數>4分定為態度正向；2~4分為有些正向；2~3分為有些負向；<2分為負向(附表)。由選項分析的結果顯示出，各級學校的教師對於防災與救災方面大多具備有相關知識與常識在態度部分各級教師均抱持著較正向的態度。結語以問卷調查結果尋覓與甄選種子教師，並做為未來防災教育師資培育課程的參考與依據。颱風與水災防災素養調查問卷

【教師版】內容分析表Ⅱ內容題號題數防災態度覺知天然災害發生的必然性45、49216知道防患未然的重要性36、42*、43*3以正確態度面對災害的發生38、40、42*、444以正確的態度配合防災的進行35、39、46、48*4知道幫忙宣導防災的重要性37、412能以積極態度加入防災應變計畫的擬定47、502能尊重防災中心的專業指導配合各項防災工作43*、48*2備註：*代表可同時歸類於兩個向度中颱風與水災防災素養調查問卷

【教師版】內容分析表Ⅲ內容題號題數題號題數颱風、豪雨

（水災）知識消息取得管道51、52、53、54417基本概念55、56、57、58、59、60、61、638判圖能力（警報單、衛星雲圖、地面天氣圖）62、64、65、66、675颱風與水災防災素養調查問卷

【教師版】內容分析表Ⅳ內容題號題數防災常識推論天然災害發生的可能原因68、69、70、71413從社會人文、科學與科技角度分析影響72、73、74、754知道減輕和預防天然災害的方法76、77、78、79、805總計80颱風與水災防災素養調查問卷-教師版資料分析題號PDPhPl題號PDPhPlQ5154%75750Q6650%145743Q5250%145743Q6789%-78693Q5314%-14721Q6893%09393Q5461%76457Q6946%-74350Q5593%09393Q7086%08686Q5679%-147186Q7193%1410086Q5793%1410086Q7243%-143650Q5882%78679Q7343%04343Q5996%-793100Q7468%-215779Q6093%1410086Q7525%-72129Q6171%-146479Q7689%79386Q6250%-293664Q7750%-293664Q6382%-77986Q7854%-75057Q6486%149379Q7982%-77986Q6561%76457Q8079%07979專家審查任教學校與系所姓名主要審查意見台大大氣科學系吳俊傑教授選項敘述與圖片的修正台大大氣科學系陳泰然教授題目與選項的修正台大生物環境系統工程系許銘熙教授題目刪除與修正颱風與水災防災素養教師版調查問卷

壹、個人基本資料年齡 (A)30歲(含)以下(B)31-40(C)41-50(D)51-65教育程度(A)學士(B)碩士(C)博士(D)四十學分班(E)其他

(請註明)大學畢業科系(A)生物類科(B)化學類科(C)地球科學類科(D)物理類科(E)其他類科

(請註明)目前任教的學校階段(A)國小(請接第5題)(B)國中(請接第6題)(C)高中(請接第7題)【任教國小者】目前主要任教的科目(可複選)

(A)語文(B)社會(C)藝術與人文(D)自然與生活科技(E)其他

(請註明)【任教國中者】目前主要任教的科目(可複選)

(A)理化(B)生物(C)地球科學(D)自然與生活科技(E)地理(＊)其他

(請註明)【任教高中者】目前主要任教的科目(可複選)

(A)物理(B)化學(C)生物(D)地球科學(E)地理(＊)其他

(請註明)任教年資 (A)3年以下(B)4-10年(C)11-20年(D)21年以上颱風與水災防災素養教師版調查問卷

貳、教學現況-防災教學與課程的現況您平均每學期使用相關防災教育之器材、設備或多媒體之頻率如何？(A)無(B)一～二次(C)三～五次(D)五次以上您對「教育部校園安全暨災害防救處理中心」之運作情形了解多少？(A)從沒有聽說過該單位(B)聽說過該單位，但不太清楚(C)大概了解(D)很了解您對我國災害防救體系架構了解多少？

(A)不知道(B)不太清楚(C)大概了解(D)很了解您認為哪種評量方式最適合用於防災教學上？（單選）

(A)紙筆測驗(B)書面報告或計畫(C)分組報告(D)實際操作

(E)其他

(請註明)過去三年內，我曾經參加過有關颱風及水災的防災方面的研習時數為何？(修習一學分＝研習18小時)

(A)無(B)17小時(含)以下(C)18-36小時(D)37-54小時(E)55小時以上颱風與水災防災素養教師版調查問卷

貳、教學現況-防災教學與評量我認為有關颱風與水災的防災知識應列入中小學之課程大綱中。我認為學校課程中有關颱風與水災的防救知識非常充足。我認為學校課程中有關颱風與水災的防救技能非常充足。我認為學校課程中有關颱風與水災的防救態度非常充足。在課堂上我常有機會向學生說明颱風及水災相關的防災知識。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

貳、教學現況-防災教學與評量我認為在實施防災教學活動時，多媒體教學輔助光碟是最有效率的方法。我常用講述的方式教授相關颱風與水災的防災知識。我常在課堂上試著培養學生有關颱風與水災的防災態度。我未曾教導學生有關颱風及水災的防救技能。我曾讓學生分組演練有關颱風與水災的防救技能。我認為防災教學需要納入學習評量範圍。颱風與水災防災素養教師版調查問卷叁、防災態度我常聽到政府相關單位舉辦有關颱風及水災的防災研習。如果有相關於颱風及水災防災的研習我會主動參加。我會經常與其他教師討論有關颱風及水災的防災教學。我覺得政府或學校所辦的防災教學方面的研習，對我在教學或專業成長有幫助。我認為政府或學校應經常舉辦有關颱風及水災的防災研習。颱風與水災防災素養教師版調查問卷叁、防災態度學習防救的技能遠比學習天然災害的相關知識來的重要。中小學生應加強自我防救的技能，以增加其在風災及水災中存活的機率。推動風災及水災防救教育、訓練及觀念宣導等應能減少災害發生或防止災情擴大。減災行動並不能抑制所有災害的發生，一旦災害發生時，通常情況瞬息萬變，因此必須依仰賴平時的準備與防救演練。減災乃是中央災害防救業務主管機關之責任，學生無須參與或了解。颱風與水災防災素養教師版調查問卷叁、防災態度一旦可能有颱風來襲，我都會仔細閱讀颱風警報單的內容。我會利用颱風來襲的機會向學生加強宣導相關的防災知識。防颱演練對於實際情況發生時的幫助並不大。颱風來襲前，我通常會依據相關單位的建議做好各項防颱準備。就大部分情況而言，颱風和豪雨都是一種災害。天然災害是一種自然發生的現象。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

肆、颱風、豪雨（水災）知識-消息取得管道若想要知道颱風的最新消息，可以撥打下列那一支電話號碼來查詢呢？

(A)112(B)117(C)166(D)199(E)不知道。為了讓媒體發佈氣象消息受到一定的規範，避免錯誤的報導造成民眾恐慌，立法院已經三讀通過「氣象法」修正案，其中關於氣象預報的敘述，下列何者正確？

(A)為了讓民眾能掌握颱風的第一線消息，民間媒體不需經中央氣象局許可，可立即發佈消息(B)中央氣象局會允許民間媒體，發佈颱風消息(C)民間不得任意發佈颱風等災害性天氣預報，否則應處罰緩(D)一般的氣象預報不需經過中央氣象局(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

肆、颱風、豪雨（水災）知識-消息取得管道下列何種情形會同時發佈海上及陸上颱風警報？

(A)24小時內颱風可能登陸時(B)24小時內颱風可能侵襲本島陸地時(C)18小時內颱風可能登陸時(D)18小時內颱風可能侵襲本島陸地時(E)不知道。關於中央氣象局對豪雨特報的發佈，下列敘述何者正確？

(A)東北季風盛行時，有可能會對北部地區發佈豪雨特報(B)五、六月的梅雨季節常會帶來豪雨，民眾需特別防範水災(C)颱風來臨時由於風雨較大，會特地另行發佈豪雨特報(D)以上皆是(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

肆、颱風、豪雨（水災）知識-基本概念右圖為2000年象神颱風的照片，試根據此

圖回答以下問題。暴風圈邊緣處圖中箭頭所指颱風中心，即颱風眼(黑點)

該處天氣狀況為何？

(A)強風驟雨(B)綿綿細雨(C)烏雲密佈

(D)晴朗無雲(E)不知道下列有關2000年的象神颱風的敘述何者錯

誤？(A)象神颱風為反時針方向旋轉之氣

旋(B)圖中箭頭所指颱風中央之圓形黑點，

為颱風氣壓最低的位置(C)颱風風速最大

處位於颱風之暴風圈邊緣處(圖中所指圓圈

處)(D)此時台灣全島應皆有下雨(E)不知道。右邊的照片是中央氣象局在做氣象預報時常使用的照片，它的名稱應為何？(A)地面天氣圖(B)黑白天氣圖(C)衛星雲圖(D)紫外線衛星雲圖(E)不知道。暴風圈邊緣處颱風與水災防災素養教師版調查問卷

肆、颱風、豪雨（水災）知識-基本概念下圖為颱風生成區域圖，試判斷下列敘述何者正確？甲區因位於赤道，可具備充足的熱能發展颱風；乙區位於非洲大陸內部，有廣大的氣旋源地供颱風發展；丙區因地處高緯度，不適合颱風生成；丁區位於澳洲海域水氣及熱量均充足，故每年七至九月可發生颱風；戊區颱風氣流為順時鐘方向旋轉。

(A)乙丙戊(B)丙戊(C)甲丙丁(D)丙丁戊(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

肆、颱風、豪雨（水災）知識-判圖能力相信大家都還記得2000年的象神颱風吧？它所帶來的大量雨水重創了台灣。下頁之兩圖分別為象神颱風來臨時的海上及陸上颱風警報單（圖中實線圓為七級風暴風圈的範圍，而虛線及虛線圓分別代表預測之颱風中心的行進路徑及七級風暴風圈的範圍）、地面天氣圖，請配合此兩圖回答以下問題：這張警報單發佈時，颱風的暴風半徑是否已進入台灣的陸地範圍了呢？

(A)是，看圖中的實線圓就知道了

(B)是，看圖中的虛線圓就知道了

(C)否，圖中的實線圓尚未接觸到陸地

(D)否，圖中的虛線圓尚未接觸到陸地

(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

肆、颱風、豪雨（水災）知識-判圖能力象神颱風侵襲台灣地區的時間為下列何者？(A)2000年3月1日

(B)2000年5月31日

(C)2000年7月31日

(D)2000年10月31日

(E)不知道。依據地面天氣圖，象神颱風的中心氣壓值為何？

(A)820百帕(B)960百帕(C)1000百帕(D)1032百帕(E)不知道。在台灣東北角附近的海面上，有另一個天氣系統存在，這個天氣系統屬於？

(A)西伯利亞高壓(B)熱帶氣旋

(C)暖鋒(D)滯留鋒(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

伍、防災常識-推論天然災害發生的可能原因下列何項天然災害主要是由颱風所造成的？甲、暴風乙、豪雨丙、暴潮丁、火災(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丁(E)不知道。民國91年9月17日（農曆8月1日）納莉颱風由宜蘭登陸造成大台北地區嚴重水患，下列何者是納莉颱風造成水災的主要成因？甲、短時間內雨量過多；乙、適逢潮汐較高的影響；丙、都市水土保持破壞；丁、河川狹窄，且長度不足。

(A)甲乙(B)甲丙(C)丙丁(D)乙丙(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

伍、防災常識-推論天然災害發生的可能原因水災的發生主要與下列哪些因素有關？甲、颱風過後引進西南氣流；乙、鋒面帶來豪雨；丙、水庫例行性的洩洪；丁、河川或排水系統功能不佳；戊、地勢較為低漥處。

(A)甲乙丙丁(B)甲乙丙戊(C)甲丙丁戊(D)甲乙丁戊(E)不知道。下列關於水災的敘述何者正確？

(A)颱風過後必然會發生水災(B)水災形成的原因必定為河道淤積堵塞(C)水災發生地區常位於河川上游山區(D)水災發生過後可能導致傳染病的發生(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

伍、防災常識-

從社會人文、科學與科技角度分析影響順著右圖中的三條颱風路徑圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ分別表示颱風中心的位置，試根據此圖判斷，哪一個颱風位置最容易引進西南氣流，在台灣地區降下豪雨？

(A)Ⅰ(B)Ⅳ(C)Ⅴ(D)都不會引起西南氣流(E)不知道。承上題，下列哪些敘述是正確的？甲、颱風在Ⅴ位置時，由於氣旋的關係，因此東部多雨；乙、颱風在Ⅳ位置時，由於颱風勢力範圍籠罩東部，因此東部雨量多於西部雨量；丙、颱風在Ⅴ位置時，東部為背風坡，因此易產生豪雨；丁、颱風在Ⅳ位置時，颱風雖已過境，仍會在西南部造成豪雨；戊、颱風在Ⅱ位置時，應慎防淡水河口海水倒灌。

(A)甲丙戊(B)乙丙丁戊(C)乙丁戊(D)甲丁戊

(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

伍、防災常識-

從社會人文、科學與科技角度分析影響由於土地超限開發利用，這種情況可能會造成下列何種影響？甲、洪峰提前來臨(亦即最大洪水來襲的時間會提前)乙、水庫蓄水量提高丙、增加地下水補助量丁、山區易發生山洪戊、地表逕流增加。

(A)甲乙丙(B)甲丁戊(C)甲丙丁(D)乙丙丁(E)不知道。非工程的防災措施常可彌補一些水利工程的缺失，下列那些方法是屬於非工程的防洪措施。甲、洪水預警系統乙、洪水避難措施丙、洪災保險丁、與建疏洪道戊、防災教育及宣導

(A)甲乙丙丁(B)甲乙丁戊(C)乙丙丁戊(D)甲乙丙戊(E)不知道颱風與水災防災素養教師版調查問卷

伍、防災常識-

知道減輕和預防天然災害的方法颱風侵台期間應該注意的事項有那些？

(A)颱風侵襲期間適逢大潮，沿海低窪地區應防海水倒灌(B)警戒區內之招牌圍籬及鷹架應加強牢固(C)儘量避免外出，以減少災害發生(D)以上皆是(E)不知道。近年來，台灣地區的水災造成嚴重生命財產損失，而且發生處多集中於都市開發地區，下列何者是台灣都市地區水災防範的最主要方式？

(A)興建堤坊(B)保留河川兩岸氾濫緩衝地(C)興建水庫(D)提高河川地形變化以減緩水流(E)不知道。颱風與水災防災素養教師版調查問卷

伍、防災常識-

知道減輕和預防天然災害的方法當大雨來臨時，地表逕流大量湧入河流中，此時若河川流量達到最大值時，即稱為洪峰。下列那一種方式可減緩洪峰發生時間？甲、設置滯洪池；乙、提高堤防高度；丙、疏浚河道；丁、截彎取直工程；戊、設置洪水平原淹沒區。

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