综合课(5)-王大赫

《高考改革与命题思路》原教育部考试中心调研员——王大赫第一个问题高考改革高考改革总要求：必须以国家人才战略和教育政策为指导，结合时代特点和社会需求，进一步加强和改善制度设计，在突出程序公正、坚持统一考试主体框架不动摇的同时，向能够维护学生发展机会公平迈进。教育全国学科统一考试评价高中学业水平考试体系综合素质评价英语“社会化一年多考”第二个问题高考命题原则与思路高等教育大众化与精英考试高考命题原则：高考改革的原则：三个“有助于：高考的平稳过渡---继承性和创新性高考命题思路十条1【命题思路一】要严格依据全国统一的《考试大纲》组卷、命题高考命题只对《考试大纲》负责，没有对《教学大纲》 （课程标准）负责的义务。【命题思路二】坚持以“能力立意”编制试题命题原则，考查考生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。一、以“能力立意”编拟试题的原则就是把考查学科的能力作为考试的主要目的（放在第一位），根据试题的能力考查要求，来选择知识，做试题的载体，自由剪裁知识，搭配内容，不过多的考虑知识考查的覆盖面。设问也是从考查的能力出发的，选择角度、方式及层面。二、高考能力考查的内容根据高校对考生的能力要求；中学生学习阶段所能达到的能力程度。三种能力：学科内的综合能力“高考试题所涉及到的，都是同一知识块的若干知识点，或者几个知识块中的若干知识点。要求考生所学的知识能够融会贯通，2能够具备组合多个知识点 ,回答问题的迁移、组合的能力。”创新能力高考所谓的创新能力，就是运用所学的知识，去发现问题、组织问题、解决问题，表达自己独特的观点和思维方法，体现考试的创新精神。探究能力就是通过试题的情境，给考生铺设人类已经认识内容的活动环境。让考生在搜集信息、提取信息、加工信息，以及激活学生运用形成的知识网络，运用科学的研究方法，去发现问题、组织问题、解决问题的学习探索能力。 ”【命题思路三】“起点高落点低”的原则就是从考查考生学科的基本理论出发，选择社会、自然、科技、自我的贴近考生生活的情境， 编制试题。试题的立意是通过考生对试题的解答来考查考生，对学科基本理论的掌握情况。起点—立意是考查学科的基本理论落点—情境是贴近考生的生活实际【命题思路五】设计开放性的试题，给考生更多的选择空间，考查科学探究发散性的思维能力【命题思路六】3设计试题要有利于表现考生个性发展 (选考题的等难度)，考查实践能力、运用能力。【命题思路七】试题渗透对考生感情、态度、价值观、人生观的考查【命题思路八】重视科学思维方法的考查 ，运用科学思维的方法，对各种现象、事实进行加工处理，探究解决问题的途径， 可以将感性认识上升到理性认识，触发联想，获得感悟，正确找到突破问题的关键，科学的思维是科学探究的基础。地理思维，运用所学的地理学基本理论和基本观点，对不同的或单一的地理事物和现象，进行多方面的比较和多角度、多因素的分析，经过独立的思考，作出评价，恰当地解释和解决有关的地理问题，或者提出有一定参考价值的解决意见和建议。数学思维是逻辑思维数学是一个紧密联系的逻辑系统，形成逻辑推理是基本方法，在数学领域中只有被逻辑证明的结论才能承认为正确的。概念命题判断证明考查逻辑学的方法有：分析法、综合法、反证法、归纳法、穷举法。英语考查逻辑思维、批判性思维、创新思维【命题思路九】考查考生学科知识网络的构建情况（知识点、知识与知识的4内在联系），以及运用知识网络解决实际问题的能力知识网络是以知识为内容的神经网络。 知识之间有着纵向和横向的联系，形成了一个立体的神经网络，它是知识在脑内系统储存、提取的开放性知识系统。【命题思路十】追求适当难度，有较高的信度和良好的区分度第三个问题高考复习几点建议（一）题海战术问题：老师跳题海改变试题的情境与设问写解题后小结（二）复习资料问题：要重视历年的高考试题（三）不要猜题、押题（四）对考生的指导“