13好学的爸爸教学设计新部编版165

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan13《勤学的爸爸》教课方案教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习“爸爸”的勤学精神。学情解析：本课介绍的是爸爸学电脑，一年级学生对“充电、键盘、鼠标、上网”之类的词，仍是比较陌生的，学习起来无疑有必定的难度；关于识字和朗诵课文也存在必定的困难。我们要采纳多种形式来激发学生的学习兴趣，要让学生多读多练，并经过自读、小老师领读、轮换读等方式提升学生的识字能力和朗诵水平。教课要点：指导学生朗诵和识字、写字。教课难点：理解课文内容，学习“爸爸”的勤学精神。教课器具：课件生字卡片教课时数：2课时教课过程：第一课时教课目的：1、会认“好、夹、资、料、间、键、现”7个生字，能正确、雅观地书写“学、爸、近、吃、完、饭”6个生字。认识多音字“好”。认识新偏旁“饣”。理解由生字组成的词语。2、能正确、流畅地朗诵课文，初步感知课文内容。3、学习课文第一自然段。要点难点：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan要点：学会教课目的中的生字，能正确、流畅地朗诵课文。难点：能正确、雅观地书写6个生字。教课过程：一、导入1、播放歌曲《我有一个好爸爸》。教师板书：爸爸。指出第二个“爸”读轻声，齐读两遍“爸爸”。小朋友谈谈自己爸爸的状况，生介绍。你们知道课文中的爸爸是怎样的人吗？老师告诉你，他是一个勤学的爸爸。教师在爸爸前板书：勤学的。2、教师讲“勤学”的“好”是一个多音字，当读“hào”时可组成哪些词？指引归纳“勤学”、“好奇”、“爱好”，当读“hǎo”时组词为“好人”、“好事”、“很好”。3、小朋友齐读课题：勤学的爸爸。过渡：“勤学”是什么意思？课件出示：勤学：很爱学习。爸爸是怎么勤学呢？让我们一同来学习课文。二、初读指导1、学生自由读课文。课件出示要求：（1）借助拼音读准字音，读通课文。（2）画出生字，多读几遍。（3）标出自然段的序号.2、检查学生自读状况。（1）课件出示生字词：勤学、夹着包、资料、简单、键盘、现在（会认的）爸爸、近来、吃完、晚餐、业余、光会打字、上网、(会写的）（2）小朋友，谁来读读这些词语，指名读，教师相机正音：“近”是前鼻音，“网”是后鼻音。小老师领读，学生齐读，开火车读。（3）小朋于假如把拼音娃娃去掉，你还认识他们吗？指名读。开火车认读。读的真不错，老师希望你们持续努力，把课文读流畅，有感情。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（4）课件出示电脑的有关零件，指引学生认识并相机出示词语：电脑、键盘、鼠标。指名认读词语，并想象实物的样子。（可联合出示实物）齐读词语。（5）小朋友，本文共有几个自然段？（7个自然段）3、现在我们分自然段朗诵课文，指名7生读课文，师生赏赐评论。4、播放课文朗诵录音,要修业生认真听，想想：这篇课文主要写了哪些内容？（启迪学生运用课文里的要点词句来归纳）生报告每段的主要内容。（课件联合出示：爸爸很勤学。上业余电脑培训班学电脑。现在成为电脑能手。）三、学习第一自然段1、思疑：“我”的爸爸很勤学，他是怎么勤学的呢？（课件出示）读读第一自然段，看看课文是怎么说的。2、教师依据学生的回答，相机出示句子：近来一吃完晚餐，就夹着包往外走，说是“充电”去。指引学生抓住“一就”,意会“爸爸”学习的心情很急迫，对时间抓得很紧。（指导朗诵这句话，读出爸爸的急迫心情，并进行说话训练。）3、全班齐读第一自然段。4、想想，自己读懂了什么，还有哪些地方不够理解？教师可预设以下问题：（1）“充电”是什么意思？（2）爸爸为何要充电？（这些问题留待下一节课研究，小朋友们也能够回家看书解决。）四、写字指导1、指名报告在第一自然段出现的生字，教师相机课件出示：学、爸、近、吃、完、饭。小朋友，怎样才能把这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、谈谈。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan学生讲话后，教师小结。“学”字要注意在田字格里的地点，上边中间的点和下边的“了”要写在竖中线上。“爸”上边的“父”要写得宽一点、伸展一点，能包住下边的部分。“近”是半包围构造，书写规则是从里到外。“吃”是左右构造，书写时注意左窄右宽，最后一笔是横折弯构。3、指导书写“饭”。（1）认识新偏旁：“饣”是食字旁，表示和食品有关系。（2)课件演示笔顺，学生书空练习。（3）课件出示田字格中的“饭”，学生察看后，指名说一说间架构造和每一笔的地点。学生回答，教师要点指导：书写时，应写得左窄右宽，右侧第一笔是撇，第二笔撇沿着竖中线写。组词。4、课件演示其余生字的书写，学生自学笔顺。教师随机指导字形。组词。5、小朋友，请认真察看这几个生字在田字格里的地点，认真描红、临写，教师巡视指导。6、展评优异作业。五、讲堂小结同学们，这节课我们通读了课文，学习了课文第一自然段，学会了大多数生字。大家学得很好！爸爸一吃完晚餐就出去了，他是怎么“充电”的呢？下节课我们持续学习这篇课文。课后作业：1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。2、正确、流畅地朗诵课文。3、写出下边生字笔顺：学、爸、近、吃、完、饭板书设计：勤学的爸爸育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellenttea