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文档简介

信息论-网络编码酵母细胞的固定化(教学案)酵母细胞的固定化(教学案)

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城西中学高三生物备课组酵母细胞的固定化(教学案)课题4酵母细胞的固定化1.基础知识1.固定化酶的应用实例――生产高果糖浆(1)高果糖浆的生产原理:葡萄糖异构酶果糖葡萄糖(2)葡萄糖异构酶固定:将葡萄糖异构酶固定在颗粒状载体上,装入反应柱中。(3)高果糖浆的生产操作(识图4-5反应柱):从反应柱上端注入葡萄糖溶液,从下端流出果糖溶液,一个反应柱可连续使用半年。2.固定化技术的方法(识图4-6固定方法):将酶和细胞固定化方法有包埋法、化学结合法和物理吸附法。【比较】酶和细胞的固定方法和特点固定对象

细胞

适宜固定法

化学结合法、物理吸附法

包埋法

特点

体积小,固定一种酶。包埋法容易丢失

体积大,固定一系列酶。难以化学结合和吸附

〖思考1〗对固定酶的作用影响较小的固定方法是什么?吸附法。〖思考2〗将谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸的发酵过程变为连续的酶反应,应当固定(酶、细胞);若将蛋白质变成氨基酸,应当固定(酶、细胞)。3.固定细胞的材料:固定细胞时应当选用不溶于水的多孔性载体材料,如明胶、琼脂糖、海藻酸钠、醋酸纤维素和聚丙烯酰胺等2.实验设计1.制备固定化酵母细胞(1)酵母细胞的活化:1g干酵母+10mL蒸馏水→50mL烧杯→搅拌均匀→放置1h,使之活化。〖思考3〗活化是指让处于休眠状态的微生物重新恢复正常生活状态的过程。(2)配制CaCl2溶液:0.83gCaCl2+150mL蒸馏水→200mL烧杯→溶解备用。(3)配制海藻酸钠溶液:0.7g海藻酸+10mL水→50mL烧杯→酒精灯微火(或间断)加热,并不断搅拌,使之溶化→蒸馏水定容到10mL。〖思考4〗微火加热并不断搅拌的目的是什么?防止海藻酸南焦糊。(4)海藻酸钠溶液与酵母细胞的混合:将溶化的海藻酸钠溶液冷却至室温,加入活化酵母细胞液,搅拌后吸入到注射器中。〖思考5〗为什么要海藻酸钠溶液冷却后才能加入酵母细胞?防止高温杀死酵母细胞。(5)固定化酵母细胞:以恒定速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到CaCl2溶液中,形成凝胶珠状颗粒。2.固定化酵母细胞的发酵(6)冲洗:将固定的酵母细胞凝胶珠用蒸馏水冲洗2~3次。(7)发酵:150mL10%葡萄糖+固定化酵母细胞→200mL锤形瓶→密封→25℃发酵24h。〖思考6〗发酵过程中锥形瓶为什么要密封?酵母菌的酒精发酵需要缺氧条件。〖思考7〗锥形瓶中的气泡和酒精是怎样形成的?酵母菌进行无氧呼吸产生的。〖思考8〗在利用固定化酶或固定化细胞进行生产的过程中,需要无菌操作码?需要。酵母细胞的活化配制CaCl2溶液配制海藻酸钠溶液将海藻酸钠溶液与酵母细胞的混合固定化酵母细胞冲洗凝胶珠酒精发酵3.发酵操作(四)实例探究例1关于酵母菌的叙述,正确的是A.酵母菌在营养物质充足时、环境适宜时,依靠有性生殖进行繁殖B.酵母菌的代谢类型是异养厌氧型C.酵母菌的生物膜系统包括细胞膜、核膜、各种的细胞器膜等膜D.用酵母菌酿酒时,应先密封后通气解析:酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖,环境不良时进行孢子生殖。代谢类型为异养兼性厌氧型。酵母菌细胞为真核细胞,因此具有生物膜系统。在酿酒时,应当先通气后密封。答案:C例2研究认为,用固定化酶技术处理污染物是很有前途的,如将大肠杆菌得到的三酯磷酸酶固定到尼龙膜上制成制剂,可用于降解残留在土壤中的有机磷农药,于微生物降解相比,其作用不需要适宜的A.温度B.酸碱度C.水分D.营养解析:本题考察酶和细胞的比较,二者的正常活动都需要一定的条件,如温度、酸碱度、水份等,但是酶本身是一种大分子物质,不需要营养,而细胞的生活离不开营养物质。答案:D☆综合应用例3.下列有关固定化技术的叙述,正确的是()A.固定化酶只是在细胞内才能发挥作用B.固定化酶能提高酶的利用率C.酶的固定是酶分离纯化的常用方法D.固定化酶的固定化方式就是吸附在固体表面上。解析:制成固定化酶的步骤是:酶的生产、提取、酶的分离纯化、酶的固定化,制成固定化酶的方法有吸附在固体表面,有将酶相互连接起来.将酶包埋在细微的网格里等;这样的固定化酶能重复利用,从而提高了酶的利用率;而酶在条件适宜时,既可在细胞内起作用,也能在细胞外起作用,制成的固定化酶,更是主要在细胞外发挥作用。答案选B(五)巩固练习1.酶的固定化常用的方式不包括A.吸附B.包埋C.连接D.将酶加工成固体2.溶解海藻酸钠,最好采用加热的方法A.小火间断B.小火持续C.大火间断D.大火持续3.高果糖浆生产需要的酶是A.葡萄糖异构酶B.蔗糖酶C.麦芽糖酶D.果糖酶4.关于酵母菌的叙述,正确的是A.酵母菌在营养物质充足时、环境适宜时,依靠有性生殖进行繁殖B.酵母菌的代谢类型时异养厌氧型C.酵母菌的生物膜系统包括细胞膜、核膜、各种的细胞器膜等膜D.用酵母菌酿酒时,应先密封后通气5.研究认为,用固定化酶技术处理污染物是很有前途的,如将大肠杆菌得到的三酯磷酸酶固定到尼龙膜上制成制剂,可用于降解残留在土壤中的有机磷农药,于微生物降解相比,其作用不需要适宜的A.温度B.酸碱度C.水分D.营养6.将酵母菌的培养液由富氧状态变为缺氧状态,下面加快的一项是A.CO2的释放B.丙酮酸的氧化C.葡萄糖的利用D.ATP的形成7.固定化酶的优点是A.有利于增加酶的活性B.有利于产物的纯化C.有利于提高反应速度D.有利于酶发挥作用8.下列不是用于包埋法固定化细胞的载体是A.琼脂糖B.醋酸纤维素C.聚丙烯酰胺D.聚乙烯树脂9.关于固定化细胞的叙述,正确的是A.催化效率高,低耗能、低污染B.对环境的条件非常敏感,容易失活C.既能与反应物充分接触,又能与产物分离D.成本低、操作简单,但反应效果可能很低10.固定化细胞技术不包括A.包埋法B.化学结合化C.物理法D.生物法答案:1.D2.A3.A4.B5.D6.C7.B8.D9.C10.D★课余作业1.什么是细胞的活化。2.如何检验凝胶珠的质量是否合格。★教学体会固定化酶的技术要求比较高,因此在教学过程中重点介绍固定化酵母细胞的操作。对于固定化酶的作用、原理及其在生产中的应用,主要是让学生通过生产实例来了解。教师在教学时可以采用让学生能够阅读自学的方式。例如,在葡萄糖的异构反应中,如果不将葡萄糖异构酶固定化,而是直接使用葡萄糖异构酶,会对生产产生哪些影响?★资料袋固定化细胞的载体固定化细胞技术所采用载体的物理化学性质直接影响所固定细胞的生物活性和体系传质性能。理想的载体材料应具有对微生物无毒性、传质性能好、性质稳定。寿命长、价格低廉等特性。它可分为有机高分子载体、无机载体和复合载体三大类。有机高分子载体又分为天然高分子凝胶载体和合成有机高分子凝胶载体。天然高分子凝胶一般对生物无毒,传质性能较好,但强度较低,在厌氧条件下易被生物分解。有机合成高分子凝胶载体一般强度较大,但传质性能较差,在进行细胞固定时对细胞活性有影响,易造成细胞失活。无机载体大多具有多孔结构,在与微生物接触时,利用吸附作用和电荷效应,从而把微生物固定。它的操作方法是把载体放人含有一定微生物浓度的溶液中,固定一段时间(24h左右)即可。由有机载体和无机载体材料组成的复合载体材料,可以改进载体材料的性能。Lin等将粉末活性炭和Phanerochaetechrysosporium联合包埋固定,结果表明了复合固定化体系能更加有效地用于降解五氮酚,显示出复合载体材料的优越性。、课堂练习1.高果糖浆生产需要的酶是()A.葡萄糖异构酶B.蔗糖酶C.麦芽糖酶D.果糖酶2.下列关于固定化酶中用到的反应柱的理解中。正确的是()A.反应物和酶均可自由通过反应柱B.反应物和酶均不能通过反应柱C.反应物能通过,酶不能通过D.反应物不能通过,酶能够通过3.如果反应物是大分子物质,采用那种方法催化受限制()。A.直接使用酶B.使用化学方法结合的酶C.使用固定化细胞D.使用物理吸附法固定的酶4.固定化细胞常用包埋法固定,原因是()A.包埋法固定操作最简便B.包埋法对酶活性的影响最小C.包埋法固定具有普遍性D.细胞体积大,难以被吸附或结合5.下列不属于固定化酶在利用时的特点的是()A.一种固定化酶一般不能催化一系列酶促反应B.有利于酶与产物分离,提高产物品质C.能自由出入依附的载体D.酶是催化剂,但固定化酶也不可永远利用6、下列关于固定化酶技术说法中,正确的是()A.固定化酶技术就是固定反应物,让酶围绕反应物旋转的技术B.固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应C.固定化酶中的酶无法重复利用D.固定化酶是将酶固定在一定空间的技术7、目前,酶已经大规模地应用于各个领域,下列属于应用中所面临的实际问题的是()A.酶通常对强酸、强碱、高温非常敏感,但对有机溶剂不敏感B.酶的结构比较稳定,所以催化功能很高C.酶用于生产时可能会混在产物中,影响产品质量D.直接用于生产中的酶可以多次利用8.固定化细胞对酶的活性影响最小,根本原因是()。A.避免了细胞破碎、酶的提取纯化过程B.固定化细胞在多种酶促反应中连续发挥作用C.促化反应结束后,能被吸收和重复利用D.细胞结构保证了各种酶在细胞内化学反应中有效的发挥作用9.关于酵母细胞活化的说法,不正确的是()。A.酵母细胞活化就是由无氧呼吸变成有氧呼吸B.酵母细胞活化所需要的时间较短C.活化就是让处于休眠状态的细胞恢复生活状态D.酵母细胞活化后体积增大10.下列关于固定化酶和一般酶制剂在应用效果上的说法中,错误的是()A.固定化酶生物活性强,可长久使用B.一般酶制剂应用后和产物混在一起,产物的纯度不高C.一般酶制剂只能一次性利用D.固定化酶可降低生产成本,提高产量和和质量11、使用固定化酶的优点是()A.有利于增加酶的活性B.有利于产物的纯化C.有利于提高反应速度D.有利于酶发挥作用12.酶的固定方式不包括()。A.将酶吸附在载体表面上B.将酶相互连接起来C.将酶包埋在细微网格里D.将酶加工成固体13.使用固定化细胞的优点是()。A.能催化大分子物质的水解B.可催化一系列化学反应C.与反应物易接近D.有利于酶在细胞外发挥作用14.下列关于酶和细胞的固定叙述不正确的是()。A.酶分子很小,易采用包埋法B.酶分子很小,易采用化学结合或物理吸附法固定的酶C.细胞个大,难被吸附或结合D.细胞易采用包埋法固定15.研究认为,用固定化酶技术处理污染物是很有前途的,如将大肠杆菌得到的三酯磷酸酶固定到尼龙膜上制成制剂,可用于降解残留在土壤中的有机磷农药,与微生物降解相比,其作用不需要适宜的()A.温度B.酸碱度C.水分D.营养16.下列不是用于包埋法固定化细胞的载体是()A.琼脂糖B.醋酸纤维素C.聚丙烯酰胺D聚乙烯树脂17.下列关于固定化细胞的叙述,正确的是()A.催化效率高,低耗能、低污染B.对环境的条件非常敏感,容易失活C.既能与反应物充分接触,又能与产物分离D.成本低、操作简单,但反应效率可能很低18.溶解海藻酸钠,最好采用下列哪种加热的方法()A.小火间断B.小火持续C.大火间断D.大火持续19.对配制海藻酸钠溶液的叙述不准确的是()。A.加热使海藻酸钠溶化是操作中最重要的一环B.海藻酸钠的浓度涉及固定化细胞的质量C.海藻酸钠的浓度过高,易形成凝胶珠D.海藻酸钠的浓度过低,形成凝胶珠内包埋细胞过少20、下列有关固定化酵母细胞制备步骤正确的是()A.应使干酵母与自来水混合并搅拌,以利于酵母菌活化B.配制海藻酸钠溶液时要用小火间断加热的方法C.向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀D.将与酵母细胞混匀的海藻酸钠溶液注人CaCl2溶液中,会观察到CaCl2溶液中有球形或椭球形的凝胶珠形成21.下列关于酵母菌的叙述,正确的是()A.酵母菌在营养物质充足、环境适宜时,依靠有性生殖进行繁殖B.酵母菌的代谢类型是异养厌氧型C.酵母菌的生物膜系统包括细胞膜、核膜、各种细胞器膜等D.用酵母菌酿酒时,应先密封后通气22.在制备固定化酵母细胞的实验中,CaCl2溶液的作用是()A.调节溶液pHB.进行离子交换C.胶体聚沉D.为酵母菌提供钙离子23.下图为固定化酶的反应柱示意图,请据图回答:(1)请请在横线上填出各标号名称.①________②_________③_________。(2)与一般酶制剂相比,固定化酶的突出优点是_____________________________________和______________________固定化细胞的优点是___________________________________。(3)③的作用是___________________________________________________________。(4)制作固定葡萄糖异构酶所用的方式有___________________或_________________________。(5)据图说出反应柱的作用原理。23、答案:(1)反应柱;固定化酶;分布着小孔的筛板(2)既能与反应物接触,又能与反应物分离;能被反复利用;成本更低,操作更容易(3)酶颗粒无法通过筛板上的小孔,反应溶液可自由出入。(4)将酶相互连接起来;将酶吸附在载体表面上(5)反应物溶液从反应柱上端注入,使反应物溶液流过反应柱,与固定化酶接触,得到产物,从反应柱下端流出。24.下图是制备固定化酵母细胞实验步骤图解,请据图回答:酵母细胞活化→配制CaCl2溶液→配置海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞(1)在_______________状态下,微生物处于休眠状态。活化就是让处于休眠状态的微生物恢复_________状态。活化前应选择足够大的容器,因为酵母细胞活化时_________。(2)影响实验成败的关键步骤是_______________。(3)如果海藻酸钠浓度过低,形成凝胶珠包埋酵母细胞数目______。(4)观察形成凝胶珠的颜色和形状,如果颜色过浅,说明如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形,说明。(5)制备固定化酶不宜用包埋法,为什么?24、答案:(1)缺水;正常生活状态;体积增大(2)配制海藻酸钠溶液;(3)少(4)固定化酵母细胞数目较少;海藻酸钠浓度偏高,制作失败(5)因为酶分子很小,容易从包埋材料中露出知识拓展:在具体的操作过程中,还应该注意下列问题。(一)酵母细胞的活化。在缺水的状态下,微生物会处于休眠状态。活化就是让处于休眠状态的微生物重新恢复正常的生活状态。酵母细胞所需要的活化时间较短,一般需要0.5~1h,教师需要提前做好准备。此外,酵母细胞活化时体积会变大,因此活化前应该选择体积足够大的容器,以避免酵母细胞的活化液溢出容器外。(二)加热使海藻酸钠溶化是操作中最重要的一环,涉及到实验的成败,教师一定要提醒学生按照教材的提示进行操作。海藻酸钠的浓度涉及到固定化细胞的质量。如果海藻酸钠浓度过高,将很难形成凝胶珠;如果浓度过低,形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞的数目少,影响实验效果。(三)刚形成的凝胶珠应在CaCl2溶液中浸泡一段时间,以便形成稳定的结构。检验凝胶珠的质量是否合格,可以使用下列方法。一是用镊子夹起一个凝胶珠放在实验桌上用手挤压,如果凝胶珠不容易破裂,没有液体流出,就表明凝胶珠的制作成功。二是在实验桌上用力摔打凝胶珠,如果凝胶珠很容易弹起,也能表明制备的凝胶珠是成功的。直接使用酶、固定化酶和固定化细胞催化的优缺点如下表所示。类型

优点

不足

直接使用酶

催化效率高,低耗能、低污染等。

对环境条件非常敏感,容易失活;溶液中的酶很难回收,不能被再次利用,提高了生产成本;反应后酶会混在产物中,可能影响产品质量。

固定化酶

酶既能与反应物接触,又能与产物分离,同时,固定在载体上的酶还可以被反复利用。

一种酶只能催化一种化学反应,而在生产实践中,很多产物的形成都通过一系列的酶促反应才能得到的。

固定化细胞

成本低,操作更容易。

固定后的酶或细胞与反应物不容易接近,可能导致反应效果下降等。

三阶梯止痛治疗常用药物三阶梯止痛治疗常用药物

三阶梯止痛治疗常用药物三阶梯止痛治疗常用药物阶梯

药物

剂量(mg/次)

用法

副作用

给药方法

轻度疼痛

阿司匹林

100~500

q4~6h

肠胃刺激,血小板功能障碍

口服

对乙酰氨基酚(醋氨酚)

500~1000

q4~6h

肝毒性

口服

布洛芬

200~400

q4~6h

胃肠刺激

口服

吲哚美辛

25~50

q4~6h

胃肠刺激

口服

双氯芬酸钠

50

q4~6h

胃肠刺激

口服

中度疼痛

可待因

30~60

q4~6h

便秘,恶心呕吐

口服

氨酚待因Ⅱ*

1~2片

q4~6h

同上,肝毒性

口服

舒尔芬*

1~2片

q4~6h

便秘,恶心呕吐,胃肠道刺激

口服

路盖克*

1片

q4~6h

便秘,恶心呕吐,肝毒性

口服

达宁*

1~2片

q4~6h

同上

口服

曲马多

50~100

q4~6h

头昏,恶心呕吐,多汗

口服

重度疼痛

吗啡

5~30(个体差异大)

q4~6h

便秘,恶心呕吐

口服

吗啡缓释(控释)片

30~60(个体差异大)

q8~12h

同上

口服

芬太尼贴剂

25~100μg(个体差异大)

q72h

同上

外贴

*氨酚待因:可待因,醋氨酚;舒尔芬;可待因,双氯芬酸钠;路盖克;双氢可待因,醋酸酚;达宁:右丙氧芬,醋氨酚。

英语倒装句经典教案英语倒装句经典教案

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英语倒装句经典教案倒装句教学目的:让学生掌握倒装的概念以及倒装的两个方面:全部倒装和部分倒装,通过判断句子结构该遵循哪个原则,培养学生的分析判断能力。教学重点:(1)含有否定意义的副词放在句首引起的部分倒装(2)含有否定意义的连接词置于句首引起的部分倒装(3)“so(nor,neither)+助动词+主语”与“so(nor,neither)+主语助动词”之间的区别以及与“so+主语+助动词”的句式区别(4)省略if的虚拟条件句以had/were/should开头引起的部分倒装(5)notuntil置于句首引起后面句子的部分倒装[来源:学*科*网Z**K](6)only短语置于句首引起的部分倒装学情分析:授课学生基础薄弱,词汇缺乏,语句结构分不清楚,需要精细(有时间的话需拓展句子结构知识)且有重点的讲解。方法技巧点拨:1.考前应认真研读专升本题目,了解命题人的意图,对考试方向有所把握。2.倒装句在句式上考生不是很习惯,故考生得从多方面入手,熟悉各种倒装句式,以不变应万变。3.要注意倒装句中的主谓一致、时态一致及人称一致等问题。4.加强理解分析能力,切忌机械记忆,注意知识间的交叉,分清句子成分。5.在平时的学习中尽最大努力运用所学知识,达到熟能生巧的目的。课时分配:倒装共3学时,讲九个考点。教学过程:一、考情分析倒装句属于英语中的常用句型,在公共英语中分量不重,每年至多两道题,且考试集中在部分倒装上面。【知识要点】主语和谓语有两种顺序:一是主语在前,叫自然语序。反之,如果谓语在主语前就是倒装语序,又分全部倒装和部分倒装。全部倒装是把全部谓语放在主语之前,部分倒装是把助动词或情态动词放在主语之前。倒装是一种语法手段,用于表示一定的句子结构或强调某一句子成分。倒装句有两种:完全倒装和部分倒装。完全倒装即把整个谓语放到主语之前(是整个谓语动词,而非助动词)。部分倒装即只把谓语的一部分(如助动词、情态动词等)放到主语前,或把句子的强调成分提前。二、讲课过程(一)完全倒装考点一:1.here,there,away,in,out,down,up,off,back,now,then等在句首时引起全部倒装。out,in,up,down,away之类的副词作状语放在句首,主语比较长,也就是说主语不能是很短的人称代词,谓语为不及物动词come,go,run,rush,etc。句式为:副词+vi.+主语(必须是名词)。例如:Hereisaletterforyou.Theregoesthelasttrain.Downcametherainandupwenttheumbrellas.Nowcomesthebus.考点二:2.介词短语或方位名词词组作地点状语位于句首,引起全部倒装。介词短语作状语放在句首,谓语为不及物动词,主语比较长,也就是说主语不能是很短的人称代词。句式为:介词短语+vi.+主语(必须是名词)。例如:Inthecorneroftheroomstandsawriting-table.Southofthecityliesabigfactory./Underthebedliesacat.Intheseoceanslivehugenumbersofasmallfish5cmlong.3.在therebe结构中,采用全部倒装语序。可以用在这类句型中的动词除be外,还可用live,happen,exist,remain,stand等等作这类句型的谓语。例如:Thereisabookinthebag.Therehappenedtobenobodyinthebedroomwhenthefirebrokeout.起火的时候,碰巧房间里面没有人。4.代词such作表语,意“这样的人”“这样的物”,应置于句首,其后全部倒装。例如:Suchwerethefacts.Suchwouldbeourhomeinthefuture.考点三:5.表语放在句首,表语常为形容词、分词、副词、介词短语。要求主语比较长,也就是说主语不能是很短的人称代词。句式为:表语+系动词+主语(必须是名词)。Gonearethedayswhentheteacherswerelookeddownupon.老师地位低下的年代一去不复返了。Onthebothsidesofthestreetarebeautifulflowers.街道两旁有美丽的花。Southofcityaretwobiglakes.城市的两边有两个大湖。6.直接引语中间或后面,表示某人说这意思的插入语(特别是谓语较短时)。“Theymustbeinthefieldsnow,”thoughtXiaoLin.“他们准是下地了。”小林想道。“Help!Help!”criedthelittlegirl.小姑娘叫道:“救命!救命!”如果主语不比谓语长,或是它后面有宾语,主语就仍然多放在前面。“Takeyourseats,gentlemen,”Wilsonshouted.威尔逊嚷道:“先生们坐好。”“Thatmanisafamousstar,”XiaoYangtoldmeinawhisper.小杨低声告诉我说:“那个人是著名的电影明星。”(二)部分倒装1.疑问句中的倒装(1)一般疑问句,选择疑问句,反意问句要求部分倒装。如:Hashefinishedhiswork?It’salovelyday,isn’tit?(2)特殊疑问词不作主语或不作主语的定语的特殊疑问句要求部分倒装。如:Whendidyougothere?Whichdoyoulikebest?考点四:2.only修饰动词、介词短语、状语从句,并置于句首时,主句中要部分倒装。如:Onlywhentherainstoppeddidthematchstartagain.Only?in?this?way,?can?you?learn?English?well.?注意:1)在only+状语从句+主句结构中,主句用倒装结构但从句用正常语序。2)only修饰主语,不倒装。OnlyTomknowstheanswer.只有汤姆知道答案。考点五:3.含有否定或半否定意义的副词或短语置于句首时,要求部分倒装。表示否定的副词never,nor,neither,表示半否定意义的副词hardly,few,seldom,little,含有no和not的词组bynomeans(决不),innotime(很快),atnotime(在任何时候都不),(在任何情况下都不)notuntil,notonly...butalso,nosooner...than=hardly...when/scarcely...when。即“否定词+助动词/情态动词+主语+其他”。如:NeverhaveIbeeninthiscity.我从没到过这座城市。Little/SeldomdoIwatchTV.我很少看电视。NotuntilIbegantoworkdidIrealizehowmuchtimeIhadwasted.直到我参加了工作我才意识到我浪费了多少时间。注意:1)关联词的搭配。2)前一分句倒装,后一分句不倒装。真题复现4Seldom_____insucharudeway.(2007)A.wehavebeentreatedB.havewebeentreatedC.wehavetreatedD.havewetreated考点六:4.notonly…but(also)…连接两个分句,notonly置于句首,它所引导的这部分要部分倒装,但but(also)部分不要倒装。例如;Notonlyshouldwestudyscience,butalsoweshouldpayattentiontopolitics.5.notuntil引起一个短语或引导一个从句置于句首时,主句中要求部分倒装。如:真题复现2Notuntilteno’clock_____itwastoolatetoreturn.(2003)A.theyrealizedB.theydidrealizeCdidtheyrealizeDrealizedthey考点七:6.hardly/scarcely…when…;nosooner…than…句型中,若hardly,nosooner位于句首时,主句中要求部分倒装。例如:真题复现1____closehiseyesthanthedoorbellrang.(2001)A.HardlyhadheB.ScarcelyhehadC.NosoonerhadheD.Assoonashehad考点八:7.so,?neither,?nor作部分倒装?,表示"也"、"也不"?的句子要部分倒装。以so开头,用“so+助动词/情态动词/系动词+主语”表示前面叙述的情况也适合于另一个人或物,意为“也,同样,也如此”。表示前面叙述的否定情况也适合于另一个人或物,用“neither/nor+助动词/情态动词/系动词+主语”。Societyhaschangedandsohavethepeopleinit.社会变了,人也变了。注意:1)当so表示对前句内容的肯定、符合,或进一步强调前面所说的情况,或者赞同前面的说法时,应用自然语序。意为“的确,正是”。—Tomworkshard.汤姆工作很卖力。—Sohedoesandsodoyou.的确如此,

你也是

。2)倒装部分的助动词、情态动词、连系动词的时态和形式要与前句相一致。Ifyoudon’tgo,neither/norshallI.(Ifyoudon’tgo,Ishallnotgo.)你不去,我也不去。注意:表示前面的多种情况也适合于另一人或物,或者既有肯定又有否定情况或涉及到不同类型的动词时可用:Itisthesamewithsth./sb.或Soitiswithsth./sb.句型。ShedoeswellinEnglish,butispoorinmaths.SoitiswithLucy.她英语学得好,但数学学的差,露茜也是如此。?真题复现3、7、8Wedon’tneedheatingsystem,_____.(2005)A.andnorwecanafforditB.wedon’tafforditC.norcanweafforditDnorcanitafford——Idon’tthinkcoffeeatall.——______.(2012)Sodon’tIB.IdoneitherC.NorIdoD.NeitherdoIIfyoudon’tgo.Neither_____.(2013)A.shallIB.doIC.IdoD.Ishall8.由as引导让步状语从句要用部分倒装或前置。句式为:表语/状语/动词原形+as+主语+其他。如:Cleverasheis,hedoesn’tstudywell.虽然他很聪明,但他学习不好。Childasheis,heknowsalot.虽然他是个孩子,但他懂得不少事情。MuchasIlikeit,Iwon’tbuyit.虽然我非常喜欢它,但我不买。Tryasshemight,shefailed.虽然她试过了,但还是失败了。注意:表语前的名词无形容词修饰时冠词要省略考点九:9.在so...that从句中,如果so+adj./adv.放在句首,其主句要倒装。so/such……that句型可以构成部分倒装句,表示强调so/such和that之间的部分。eg:Soloudlydidhespeakthateveryonecouldhearhim.他讲话声音足够大,以至于每个人都能听得见。真题复现6、Soloudly______thatallthepeopleintheroomgotafight.(2012)A.beshoutedB.shoutbeC.didheshoutD.hedidshout真题复现5_______,waterresourceshavebeenseverelywastedorpolluted.(2009)A.TheyarescarceB.ScarcetheyareC.ScarceastheyareD.Asscarcetheyare10.在虚拟语气条件句中从句谓语动词有were,?had,?should等词,可将if?省,把?were,?had,?should?移到主语之前,采取部分倒装。???如果虚拟条件句的谓语含有were,should,were可以把if省略而将这三个词放于条件句主语前构成倒装。Ifithadn’tbeenfortheirhelp,wecouldn’thavefinishedtheworkontime.=Hadn’titbeenfortheirhelp,wecouldn’thavefinishedtheworkontime.要不是由于他们的帮助,我们不可能按时完成那项工作。Ifthereshouldbeaflood,whatwouldwedo?=Shouldtherebeaflood,whatwouldwedo?要是发了洪水,我们该怎么办呢?Were?I?you,?I?would?try?it?again.如果我是你,我会再试一次。11.频度副词及短语often,always,once,?nowandthen,manyatime,everyotherday等放在句首时有时也会部分倒装。如:Manyatimehashecometocomfortme.他来安慰了我好多次。Oftendidhewarnthemnottodoso.他经常告诫他们不要那样去做。12..某些表示祝愿句子也用倒状语序。Mayyousucceed.祝你成功!LonglivetheCommunistPartyofChina!中国共产党万岁!三、易混点辨析1.完全倒装主语必须是名词,主语若是人称代词或谓语不属上述动词之列,则不用完全倒装。如:Hereitrainsaloteverymonthoftheyear.Hereweare!Thenshewenttotheshop2.“only+名词/代词”置于句首不要倒装。如:Onlyhecandoit.(正)Onlycanhedoit.(误)3.否定词不在句首不倒装。????I?have?never?seen?such?a?performance.?????The?mother?didn't?leave?the?room?until?the?child?fell?asleep.只有当Not?only…?but?also连接两个分句时,才在第一个分句用倒装结构。如果置于句首的Not?only…?but?also仅连接两个并列词语,不可用倒装结构。??如:?Not?only?you?but?also?I?am?fond?of?music.?当so引出的句子用以对上文内容加以证实或肯定时,不可用倒装结构。意为?"的确如此"。???Tom?asked?me?to?go?to?play?football?and?so?I?did.????It's?raining?hard.???So?it?is.6.as?/?though引导的让步从句倒装时,句首名词不能带任何冠词。??Childasheis,hehaslearnedalot.误区点拨1.—Iseeyouenjoymusicverymuch.—_______.I’mamusicfan.A.SodoIB.IdosoC.SoIdoD.Sodoyou【误】此处易误选A【正】正确答案为C【解析】当so引出的句子用以对上文内容加以证实或肯定时,不可用倒装结构。意为?"的确如此"。It?was?__?back?home?after?the?experiment.???A.?not?until?midnight?did?he?go???B.?until?midnight?did?he?go???C.?not?until?midnight?that?he?went???D.?until?midnight?when?he?didn’t?go??【误】此处易误选A【正】正确答案为C【解析】学生生误以为本句是倒装句,实际上本题为强调结构。构成“It?was?not?until...that...”固定结构。________,heisquiteconsiderateandoftenhelpsalotwithhousework.A.AsheisachildB.ChildasheisC.ChildalthoughheisD.Achildasheis【误】此处易误选D【正】正确答案为B【解析】as?/?though引导的让步从句倒装时,句首名词不能带任何冠词。Maybe?you?have?been?to?many?countries,?but?nowhere?else?____?such?a?beautiful?palace.?A.?can?you?find?????B.?you?could?find???C.?you?can?find????D.?could?you?find?【误】此处易误选D【正】正确答案为A【解析】nowhere这样的否定副词放在句首时,句子要倒装,排除B,C.又因为是一般现在时,选择A。因为could表示过去时,排除D。—Where?is?your?class?teacher??—?Oh,___________.????A.?here?comes?he???B.?here?does?he?come???C.?he?here?comes???D.?here?he?comes?【误】此处易误选A【正】正确答案为D【解析】here,there,now,?then?或out,?in,?up,?down,?away,?off等位于句首,主语是名词,句子一般要全部倒装。但是,如果主语是代词,句子不可以倒装。另外,这样的句子通常用一般现在时,不用现在进行时。实战演练1.—Davidhasmadegreatprogressrecently.—_______and________.A.Sohehas;soyouhaveB.Sohehas;sohaveyouC.Sohashe;sohaveyouD.Sohashe;soyouhave【解析】由题意可知,第一空处为对对方话的肯定,表确实如此,用so+主语+助动词形式;第二空处表示“也”,用so+助动词+主语形式,故答案选B。2.Hardly___________thepolicerantowardsit.A.hadtheplanelandedwhenB.hadtheplanelandedthanC.theplanehadlandedwhenD.theplanewaslandingthan【解析】hardly为几乎否定词,放于句首,其后句子要半倒装,将助动词置于主语前,故答案为A。_________thatevenpeopleinthenextroomcouldhearhim.A.SoloudlydidhespeakB.SuchloudlydidhespeakC.SoloudlyhespokeD.Suchloudlyhespoke【解析】so/such...that...中so/such置于句首时要进行部分倒装;so+adj./adv.+助动词+主语;such(+a/an)+adj+n.+助动词+主语,故答案选A。______,hedoesn’tstudywell.A.AsheiscleverB.HeisascleverC.CleverasheisD.Ascleverheis【解析】As引导的让步从句必须将表语或状语提前,故答案选C。?5.Notuntilthegamehadbegun______atthesportsground.AhadhearrivedBwouldhehavearrivedCdidhearriveDshouldhehavearrived【解析】notuntil引起一个短语或引导一个从句置于句首时,主句中要求部分倒装。故答案选A。三、回顾总结(今天上午我们主要讲了什么?哪些是重点,哪些要掌握,主要讲了哪些做题方法等等,对应你的备课内容来写)四、布置作业及预习内容作业:1、复习并掌握主谓一致的相关知识点,尤其是考点部分2、真题聚焦部分详细解析3、模拟实战预习:虚拟语气五、教学反顾(讲课后,有什么不如意和好的经验、方法记录在这里,下一次上课是便于改进,有就写没有就不写,备课留空位置即可)课后总结时老师帮助学生回忆能加强学生对本堂课所学内容的记忆(可采用全体提问的方式)板书设计应采用两边式,左边书写并保留所讲内容便于复习回顾。(右边板书例子和练习题)

机械能守恒定律(系统,多体)机械能守恒定律(系统,多体)

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机械能守恒定律(系统,多体)机械能守恒定律(系统的机械能守恒)系统的机械能守恒由两个或两个以上的物体所构成的系统,其机械能是否守恒,就看除了重力、弹力之外,系统内的各个物体所受到的各个力做功之和是否为零,为零,则系统的机械能守恒;做正功,系统的机械能就增加,做做多少正功,系统的机械能就增加多少;做负功,系统的机械能就减少,做多少负功,系统的机械能就减少多少。系统间的相互作用力分为三类:刚体产生的弹力:比如轻绳的弹力,斜面的弹力,轻杆产生的弹力等弹簧产生的弹力:系统中包括有弹簧,弹簧的弹力在整个过程中做功,弹性势能参与机械能的转换。其它力做功:比如炸药爆炸产生的冲击力,摩擦力对系统对功等。在前两种情况中,轻绳的拉力,斜面的弹力,轻杆产生的弹力做功,使机械能在相互作用的两物体间进行等量的转移,系统的机械能还是守恒的。虽然弹簧的弹力也做功,但包括弹性势能在内的机械能也守恒。但在第三种情况下,由于其它形式的能参与了机械能的转换,系统的机械能就不再守恒了。归纳起来,系统的机械能守恒问题有以下四个题型:(1)轻绳连体类(2)轻杆连体类(3)在水平面上可以自由移动的光滑圆弧类。(4)悬点在水平面上可以自由移动的摆动类。(1)轻绳连体类这一类题目,系统除重力以外的其它力对系统不做功,系统内部的相互作用力是轻绳的拉力,而拉力只是使系统内部的机械能在相互作用的两个物体之间进行等量的转换,并没有其它形式的能参与机械能的转换,所以系统的机械能守恒。例:如图,倾角为?的光滑斜面上有一质量为M的物体,通过一根跨过定滑轮的细绳与质量为m的物体相连,开始时两物体均处于静止状态,且m离地面的高度为h,求它们开始运动后m着地时的速度?分析:对M、m和细绳所构成的系统,受到外界四个力的作用。它们分别是:M所受的重力Mg,m所受的重力mg,斜面对M的支持力N,滑轮对细绳的作用力F。M、m的重力做功不会改变系统的机械能,支持力N垂直于M的运动方向对系统不做功,滑轮对细绳的作用力由于作用点没有位移也对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是细绳的拉力,拉力做功只能使机械能在系统内部进行等量的转换也不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。在能量转化中,m的重力势能减小,动能增加,M的重力势能和动能都增加,用机械能的减少量等于增加量是解决为一类题的关键可得需要提醒的是,这一类的题目往往需要利用绳连物体的速度关系来确定两个物体的速度关系例:如图,光滑斜面的倾角为?,竖直的光滑细杆到定滑轮的距离为a,斜面上的物体M和穿过细杆的m通过跨过定滑轮的轻绳相连,开始保持两物体静止,连接m的轻绳处于水平状态,放手后两物体从静止开始运动,求m下降b时两物体的速度大小?(2)轻杆连体类这一类题目,系统除重力以外的其它力对系统不做功,物体的重力做功不会改变系统的机械能,系统内部的相互作用力是轻杆的弹力,而弹力只是使系统内部的机械能在相互作用的两个物体之间进行等量的转换,并没有其它形式的能参与机械能的转换,所以系统的机械能守恒。例:如图,质量均为m的两个小球固定在轻杆的端,轻杆可绕水平转轴在竖直平面内自由转动,两小球到轴的距离分别为L、2L,开始杆处于水平静止状态,放手后两球开始运动,求杆转动到竖直状态时,两球的速度大小分析:由轻杆和两个小球所构成的系统受到外界三个力的作用,即A球受到的重力、B球受到的重力、轴对杆的作用力。两球受到的重力做功不会改变系统的机械能,轴对杆的作用力由于作用点没有位移而对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是轻杆的弹力,弹力对A球做负功,对B球做正功,但这种做功只是使机械能在系统内部进行等量的转换也不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。在整个机械能当中,只有A的重力势能减小,A球的动能以及B球的动能和重力势能都增加,我们让减少的机械能等于增加的机械能。有:根据同轴转动,角速度相等可知所以:需要强调的是,这一类的题目要根据同轴转动,角速度相等来确定两球之间的速度关系(3)在水平面上可以自由移动的光滑圆弧类。光滑的圆弧放在光滑的水平面上,不受任何水平外力的作用,物体在光滑的圆弧上滑动,这一类的题目,也符合系统机械能守恒的外部条件和内部条件,下面用具体的例子来说明例:四分之一圆弧轨道的半径为R,质量为M,放在光滑的水平地面上,一质量为m的球(不计体积)从光滑圆弧轨道的顶端从静止滑下,求小球滑离轨道时两者的速度?分析:由圆弧和小球构成的系统受到三个力作用,分别是M、m受到的重力和地面的支持力。m的重力做正功,但不改变系统的机械能,支持力的作用点在竖直方向上没有位移,也对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是圆弧和球之间的弹力,弹力对m做负功,对M做正功,但这种做功只是使机械能在系统内部进行等量的转换,不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。在整个机械能当中,只有m的重力势能减小,m的动能以及M球的动能都增加,我们让减少的机械能等于增加的机械能。有:根据动量守恒定律知所以:(4)悬点在水平面上可以自由移动的摆动类。悬挂小球的细绳系在一个不受任何水平外力的物体上,当小球摆动时,物体能在水平面内自由移动,这一类的题目和在水平面内自由移动的光滑圆弧类形异而质同,同样符合系统机械能守恒的外部条件和内部条件,下面用具体的例子来说明例:质量为M的小车放在光滑的天轨上,长为L的轻绳一端系在小车上另一端拴一质量为m的金属球,将小球拉开至轻绳处于水平状态由静止释放。求(1)小球摆动到最低点时两者的速度?(2)此时小球受细绳的拉力是多少?分析:由小车和小球构成的系统受到三个力作用,分别是小车、小球所受到的重力和天轨的支持力。小球的重力做正功,但重力做功不会改变系统的机械能,天轨的支持力,由于作用点在竖直方向上没有位移,也对系统不做功,所以满足系统机械能守恒的外部条件,系统内部的相互作用力是小车和小球之间轻绳的拉力,该拉力对小球做负功,使小球的机械能减少,对小车做正功,使小车的机械能增加,但这种做功只是使机械能在系统内部进行等量的转换,不会改变系统的机械能,故满足系统机械能守恒的外部条件。在整个机械能当中,只有小球的重力势能减小,小球的动能以及小车的动能都增加,我们让减少的机械能等于增加的机械能。有:根据动量守恒定律知所以:当小球运动到最低点时,受到竖直向上的拉力T和重力作用,根据向心力的公式但要注意,公式中的v是m相对于悬点的速度,这一点是非常重要的解得:习题图5-3-15如图5-3-15所示,质量相等的甲、乙两小球从一光滑直角斜面的顶端同时由静止释放,甲小球沿斜面下滑经过a点,乙小球竖直下落经过b点,a、b两点在同一水平面上,不计空气阻力,下列说法中正确的是()A.甲小球在a点的速率等于乙小球在b点的速率B.甲小球到达a点的时间等于乙小球到达b点的时间C.甲小球在a点的机械能等于乙小球在b点的机械能(相对同一个零势能参考面)D.甲小球在a点时重力的功率等于乙小球在b点时重力的功率解析:由机械能守恒得两小球到达a、b两处的速度大小相等,A、C正确;设斜面的倾角为α,甲小球在斜面上运动的加速度为a=gsinα,乙小球下落的加速度为a=g,由t=

eq\f(v,a)

可知t甲>t乙,B错误;甲小球在a点时重力的功率P甲=mgvsinα,乙小球在b点时重力的功率P乙=mgv,D错误.答案:AC2.图5-3-16一根质量为M的链条一半放在光滑的水平桌面上,另一半挂在桌边,如图5-3-16(a)所示.将链条由静止释放,链条刚离开桌面时的速度为v1.若在链条两端各系一个质量均为m的小球,把链条一半和一个小球放在光滑的水平桌面上,另一半和另一个小球挂在桌边,如图5-3-16(b)所示.再次将链条由静止释放,链条刚离开桌面时的速度为v2,下列判断中正确的是()A.若M=2m,则v1=v2 B.若M>2m,则v1<v2C.若M<2m,则v1>v2 D.不论M和m大小关系如何,均有v1>v2答案:D3.图5-3-17在奥运比赛项目中,高台跳水是我国运动员的强项.质量为m的跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动,设水对他的阻力大小恒为F,那么在他减速下降高度为h的过程中,下列说法正确的是(g为当地的重力加速度)()A.他的动能减少了Fh B.他的重力势能增加了mghC.他的机械能减少了(F-mg)h D.他的机械能减少了Fh解析:由动能定理,ΔEk=mgh-Fh,动能减少了Fh-mgh,A选项不正确;他的重力势能减少了mgh,B选项错误;他的机械能减少了ΔE=Fh,C选项错误,D选项正确.答案:D4.图5-3-18如图5-3-18所示,静止放在水平桌面上的纸带,其上有一质量为m=0.1kg的铁块,它与纸带右端的距离为L=0.5m,铁块与纸带间、纸带与桌面间动摩擦因数均为μ=0.1.现用力F水平向左将纸带从铁块下抽出,当纸带全部抽出时铁块恰好到达桌面边缘,铁块抛出后落地点离抛出点的水平距离为s=0.8m.已知g=10m/s2,桌面高度为H=0.8m,不计纸带质量,不计铁块大小,铁块不滚动.求:(1)铁块抛出时速度大小;(2)纸带从铁块下抽出所用时间t1;(3)纸带抽出过程产生的内能E.解析:(1)水平方向:s=vt①竖直方向:H=

eq\f(1,2)

gt2②由①②联立解得:v=2m/s.(2)设铁块的加速度为a1,由牛顿第二定律,得μmg=ma1③纸带抽出时,铁块的速度v=a1t1④③④联立解得t1=2s.(3)铁块的位移s1=

eq\f(1,2)

a1t

eq\o\al(2,1)

⑤设纸带的位移为s2;由题意知,s2-s1=L⑥由功能关系可得E=μmgs2+μmg(s2-s1)⑦由③④⑤⑥⑦联立解得E=0.3J.答案:(1)2m/s(2)2s(3)0.3J5.图5-3-19如图5-3-19所示为某同学设计的节能运输系统.斜面轨道的倾角为37°,木箱与轨道之间的动摩擦因数μ=0.25.设计要求:木箱在轨道顶端时,自动装货装置将质量m=2kg的货物装入木箱,木箱载着货物沿轨道无初速滑下,当轻弹簧被压缩至最短时,自动装货装置立刻将货物御下,然后木箱恰好被弹回到轨道顶端,接着再重复上述过程.若g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:(1)离开弹簧后,木箱沿轨道上滑的过程中的加速度大小;(2)满足设计要求的木箱质量.解析:(1)设木箱质量为m′,对木箱的上滑过程,由牛顿第二定律有:m′gsin37°+μm′gcos37°=m′a代入数据解得:a=8m/s2.(2)设木箱沿轨道下滑的最大距离为L,弹簧被压缩至最短时的弹性势能为Ep,根据能量守恒定律:货物和木箱下滑过程中有:(m′+m)gsin37°L=μ(m′+m)gcos37°L+Ep木箱上滑过程中有Ep=m′gsin37°L+μm′gcos37°L联立代入数据解得:m′=m=2kg.答案:(1)8m/s2(2)2kg图5-3-201.如图5-3-20所示,一个质量为m的小铁块沿半径为R的固定半圆轨道上边缘由静止滑下,到半圆底部时,轨道所受压力为铁块重力的1.5倍,则此过程中铁块损失的机械能为()A.

eq\f(1,8)

mgR B.

eq\f(1,4)

mgR C.

eq\f(1,2)

mgR D.

eq\f(3,4)

mgR解析:设铁块在圆轨道底部的速度为v,则1.5mg-mg=m

eq\f(v2,R)

,由能量守恒有:mgR-ΔE=

eq\f(1,2)

mv2,所以ΔE=

eq\f(3,4)

mgR.答案:D2.图5-3-21如图5-3-21所示,斜面置于光滑水平地面上,其光滑斜面上有一物体由静止下滑,在物体下滑过程中,下列说法正确的是()物体的重力势能减少,动能增加B.斜面的机械能不变C.斜面对物体的作用力垂直于接触面,不对物体做功D.物体和斜面组成的系统机械能守恒解析:物体下滑过程中,由于物体与斜面相互间有垂直于斜面的作用力,使斜面加速运动,斜面的动能增加;物体沿斜面下滑时,既沿斜面向下运动,又随斜面向右运动,其合速度方向与弹力方向不垂直,且夹角大于90°,所以物体克服相互作用力做功,物体的机械能减少,但动能增加,重力势能减少,故A项正确,B、C项错误.对物体与斜面组成的系统内,只有动能和重力势能之间的转化,故系统机械能守恒,D项正确.答案:AD3.图5-3-22如图5-3-22所示,一根跨越光滑定滑轮的轻绳,两端各有一杂技演员(可视为质点),演员a站于地面,演员b从图示的位置由静止开始向下摆,运动过程中绳始终处于伸直状态,当演员b摆至最低点时,演员a刚好对地面无压力,则演员a与演员b质量之比为()A.1∶1 B.2∶1 C.3∶1 D.4∶1解析:由机械能守恒定律求出演员b下落至最低点时的速度大小为v.

eq\f(1,2)

mv2=mgl(1-cos60°),v2=2gl(1-cos60°)=gl.此时绳的拉力为T=mg+m

eq\f(v2,l)

=2mg,演员a刚好对地压力为0.则mag=T=2mg.故ma∶m=2∶1.答案:B4.图5-3-23如图5-3-23所示,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于地面;b球质量为3m,用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,a可能达到的最大高度为()A.h B.1.5h C.2h D.2.5h解析:考查机械能守恒定律.在b球落地前,a、b球组成的系统机械能守恒,且a、b两球速度大小相等,根据机械能守恒定律可知:3mgh-mgh=

eq\f(1,2)

(m+3m)v2,v=

eq\r(gh)

,b球落地时,a球高度为h,之后a球向上做竖直上抛运动,在这个过程中机械能守恒,

eq\f(1,2)

mv2=mgΔh,Δh=

eq\f(v2,2g)

eq\f(h,2)

,所以a球可能达到的最大高度为1.5h,B项正确.答案:B5.图5-3-24如图5-3-24所示,在动摩擦因数为0.2的水平面上有一质量为3kg的物体被一个劲度系数为120N/m的压缩轻质弹簧突然弹开,物体离开弹簧后在水平面上继续滑行了1.3m才停下来,下列说法正确的是(g取10m/s2)()A.物体开始运动时弹簧的弹性势能Ep=7.8JB.物体的最大动能为7.8JC.当弹簧恢复原长时物体的速度最大D.当物体速度最大时弹簧的压缩量为x=0.05m解析:物体离开弹簧后的动能设为Ek,由功能关系可得:Ek=μmgx1=7.8J,设弹簧开始的压缩量为x0,则弹簧开始的弹性势能Ep0=μmg(x0+x1)=7.8J+μmgx0>7.8J,A错误;当弹簧的弹力kx2=μmg时,物体的速度最大,得x2=0.05m,D正确,C错误;物体在x2=0.05m到弹簧的压缩量x2=0的过程做减速运动,故最大动能一定大于7.8J,故B错误.答案:D6.图5-3-25如图5-3-25所示,电梯由质量为1×103kg的轿厢、质量为8×102kg的配重、定滑轮和钢缆组成,轿厢和配重分别系在一根绕过定滑轮的钢缆两端,在与定滑轮同轴的电动机驱动下电梯正常工作,定滑轮与钢缆的质量可忽略不计,重力加速度g=10m/s2.在轿厢由静止开始以2m/s2的加速度向上运行1s的过程中,电动机对电梯共做功为()A.2.4×103J B.5.6×103JC.1.84×104J D.2.16×104J解析:电动机做功:W=(M-m)gh+

eq\f(1,2)

(M+m)v2=(1000-800)×10×1+

eq\f(1,2)

(1000+800)×22=5600J.答案:B7.图5-3-26来自福建省体操队的运动员黄珊汕是第一位在奥运会上获得蹦床奖牌的中国选手.蹦床是一项好看又惊险的运动,如图5-3-26所示为运动员在蹦床运动中完成某个动作的示意图,图中虚线PQ是弹性蹦床的原始位置,A为运动员抵达的最高点,B为运动员刚抵达蹦床时的位置,C为运动员抵达的最低点.不考虑空气阻力和运动员与蹦床作用时的机械能损失,A、B、C三个位置运动员的速度分别是vA、vB、vC,机械能分别是EA、EB、EC,则它们的大小关系是()A.vA<vB,vB>vC B.vA>vB,vB<vCC.EA=EB,EB>EC D.EA>EB,EB=ECA机械能守恒,EA=EB,B→A机械能守恒,EA=EB,B→C弹力对人做负功,机械能减小,EB>EC.答案:AC8.图5-3-27如图5-3-27所示,小球从A点以初速度v0沿粗糙斜面向上运动,到达最高点B后返回A,C为AB的中点.下列说法中正确的是()A.小球从A出发到返回A的过程中,位移为零,合外力做功为零B.小球从A到C过程与从C到B过程,减少的动能相等C.小球从A到B过程与从B到A过程,损失的机械能相等D.小球从A到C过程与从C到B过程,速度的变化量相等解析:小球从A出发到返回A的过程中,位移为零,重力做功为零,支持力不做功,摩擦力做负功,所以A选项错误;从A到B的过程与从B到A的过程中,位移大小相等,方向相反,损失的机械能等于克服摩擦力做的功,所以C选项正确;小球从A到C过程与从C到B过程,位移相等,合外力也相等,方向与运动方向相反,所以合外力做负功,大小相等,所以减少的动能相等,因此,B选项正确;小球从A到C过程与从C到B过程中,减少的动能相等,而动能的大小与质量成正比,与速度的平方成正比,所以D错误.答案:BC9.图5-3-28在2008北京奥运会上,俄罗斯著名撑杆跳运动员伊辛巴耶娃以5.05m的成绩第24次打破世界记录.图5-3-28为她在比赛中的几个画面,下列说法中正确的是()A.运动员过最高点时的速度为零B.撑杆恢复形变时,弹性势能完全转化为动能C.运动员要成功跃过横杆,其重心必须高于横杆D.运动员在上升过程中对杆先做正功后做负功解析:撑杆跳运动员过最高点时竖直速度为零,水平速度不为零,选项A错误;当运动员到达最高点杆恢复形变时,弹性势能转化为运动员的重力势能和动能,选项B错误;运动员可以背

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