73《重力》导学案新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan7.3《重力》导教案一、教课目的1、知道重力是怎样产生的。2、知道重心的观点，重力的大小和方向。3、经过实验研究，认识重力大小关系跟物体的质量的关系二、重难点实验研究重力与质量的关系，重力大小的计算和重力方向的利用。三、讲堂学习1、重力的由来用一根线拴住一个小球，做圆周运动。①、小球为何不会飞走？原由是：有绳索的力在拘束着小球。②、相同的，月亮在绕地球做近似的运动，为何不会飞走？那一定在和之间也有一个近似绳索拉力的力在拘束着月亮。我们称这个叫引力。③、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔松手后相同落向地面而不飘在空中说明地球上以及周边的物体也遇到地球的。④、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上好多科学家的研究成就找到了这样一个真谛：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在相互吸引的力，这就是。总结：①我们把因为地球吸引而使物体遇到的力叫。符号是。单位是_____。②重力的产生是根源于___________，重力的施力物体是受力物体是。③生活中还有哪些现象或应用与重力相关？请举二例_________________________。2、重力的大小新知研究：力的三因素是：、、。相同重力是力的一种也有三因素。思虑：1、在地面上拿起大小不同样的两个石块，你有什么感觉？2、研究：重力大小可能与相关？（写出你的猜想）下表是研究重力与关系所做的实验记录：研究：重力大小与什么因素相关？1、猜想：重力跟质量有什么关系？设计实验实验器械：弹簧测力计钩码实验步骤：把质量均为50g的3个钩码，逐一增添，挂在弹簧测力计下，并记下示数。3、解析与论证◆实验记录表格育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan次数123﹙1﹚分组记录实验数据。﹙2﹚察看表格中质量m（kg）0.050.10.15的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系重力（N）0.490.981.47G是：。重力/质量9.89.89.8结论：物体所受重力跟它的质量成即G/m（N/kg）比，用公式表示为。从数值上说物体遇到的重力约是该物体质量的倍，即G/m=N/kg，我们把这个数值叫g。（大概计算时可取g=10N/kg）g的物理含义是：质量为1Kg的物体，所受的重力为9.8N讲堂练习：1）、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？2）一个物体的重力是200N，它的质量是多少？3、重力的方向：全部物体假如没有支撑，最后会落向地面，这说明重力的方向老是的，即重力的方向老是与方向垂直。施工中要把墙垒得笔挺，工人用重锤线来检查。重锤线是利用了原理制成的。不论物体运动轨迹怎样重力方向不变。4、重力的作用点地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们以为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。规则物体的中心在它的几何中心。不规则的物体大概在它质量分布中心。为了研究方便，在受力物体上画里的表示图时，经常把力的作用点画在。讲堂练习1、画出地面上重10N的小球所受重力的表示图2、在空中飞翔的足球遇到5N的重力的表示图。四、牢固练习1、小球沿斜面加快下滑，对于小球所受重力的表示图中正确的选项是( )2、达成课本P14着手动脑