新课标小学一年级下册数学《找规律(数)》教学设计

新课标小学一年级下册数学《找规律(数)》教课方案新课标小学一年级下册数学《找规律(数)》教课方案教课目的：1．使学生经过察看、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2．培育学生初步的察看、推理能力。3．培育学生发现和赏识数学美的意识。教课内容：教科书第91页。教具学具：多媒体课件，正方形卡片。教课过程：一、激趣引题小朋友们，小华在自己的诞辰时，亲身部署了自己的房间。你们看（电脑出示情形图），漂亮吗？房间中哪些是有规律的？是按什么规律摆列的？小朋友们在小华的房间中找到了那么多的规律。看来，生活中好多事物都是有规律的。我们今天就持续学习找规律。（板书课题：找规律）[先出示情形图，吸引学生的注意，此后指引学生找出此中的规律，牢固旧知。]二、研究新知1．教课例7。a．规律有好多种，小朋友们仔细察看我们刚才找到的规律，你发现它们有什么同样的地方。小朋友们真聪慧，它们都是有一组重复出现的。b．现在，老师要考考大家。你们看［电脑出示例7的（1）］，你能找出这些图形的摆放规律吗？取出自己的学具摆一摆，把你找到的规律与同桌的小朋友相互说一说。谁来告诉大家这些图形的规律是什么？（电脑出示数字）那么，后边应怎么摆呢？（出示图形与数字）再今后你会摆吗？应摆几个？为何？c．小朋友们，刚才我们找到的规律与我们在小华房间里找到的规律同样吗？有什么不同样的地方？［电脑同时出示房间中的规律和例7的（1）。］这些图形的摆列规律其实不是重复出现的，而是挨次增添1个图形。d．我们找到了这组图形的摆放规律。那么，这两组图形的规律大家能找出来吗？［出示例7的（2）、（3）］四人小组共同用学具摆一摆，比比哪一小组最初找到规律。哪一小组愿意将你们发现的规律告诉大家？（学生登台解说，教师配合出示相应的数字与图形。）e．谁知道这三组图形的规律有什么同样的地方？对，它们都是挨次增添同样的数。．你能创办出一些像这样的规律吗？能够用学具摆，也能够在簿本上画。谁来展现一下你创办出来的规律？投影器展现，并让学生说出规律。2．教课例8。a．大家看，这是小华创办出的规律（电脑出示例8）。她创办的规律没有图形，只有数，你能找到规律吗？四人小组能够议论一下。谁把你找到的规律告诉大家？你是怎么发现这个规律的？那么，后边的.数是几？为何？（电脑出示每次增添的5和3，以及后边应填的数。）b．小朋友们这么快就找到了它们的规律。那你们知道这些数的摆列规律与刚才我们自己创办的规律有什么同样的地方吗？不论有没有图形，在数目上它们都是挨次增添同样的数。找规律时，只需算出每相邻两个数的差就能够了。c．你能创办出一些规律来考一考老师吗？大家能够研究一下，看谁创办出的规律最好。学生说出自己创办的规律，教师板书，并与学生共同参加，一同找规律。三、牢固深入1．达成书上第91页做一做及第92页第4题。要修业生说出规律和找规律的方法。2．出示第92页思虑题。比一比，谁是聪慧的孩子，最初找出规律。教课反省：经过物件的有序摆列，使学生初步认识简单的摆列规律，会依据规律指出下一个物体。经过涂色、摆学具、部署教室的活动，修养学生的着手能力，激发创新意识。使学生在数学活动中意会数学的价值，增强学习数学的兴趣。使学生经过察看、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。培育学生初步的察看、推理能力。培育了学生发现和赏识数学美的意识。一年级数学教师教育个人工作心得总结一年级数学教师教育个人工作心得总结范文本学期我担当一年级两个班的数学教课工作，作为一年级的教师，由此感觉到自己肩上的担子之重。因为教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结查验教训，继往开来，以促使教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张繁忙而收获多多。一、备好课仔细备课，不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具，课前、课后实时对该课作出解析和总结，写好教课后记，并仔细按收集每课书的知识重点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在解说《认识时钟》的时候，这课教课难度比较大。一年级少儿年纪小，对于时间的观点不是很理解。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出的认识，我精心制作了课件。为了令教课生动，不烦闷，我还为此准备了大批的教具，讲课时就胸有成竹了。如出示了课件拨钟，实质拨钟，即只需让学生充分的感觉时针和分针，就会掌握整时的观点。同时，联系学生的平常生活，用闹钟提示自己清晨起床的习惯，教育学一世常准时达成自己应当达成的事，不要拖沓。比方准时起床、准时达成作业等进而从小养成有规律的作息和珍惜时间的优秀习惯。可见，仔细备课对教课十分重要。二、增强上课技术，提升教课质量增强上课技术，提升教课质量，使解说清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条不紊，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。现在学生广泛反应喜爱上数学课，就连从前不太喜爱数学的学生都乐于上课了。要提升教课质量，还要做好课后指导工作，小学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能够准时达成作业，有的学生剽窃作业。针对这类问题，抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞叹着手，全部的人都盼望获取他人的理解和尊敬，所以，和差生讲话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生从前，先说说自己工作的不足。三、做好课后指导工作在课后，为不同样层次的学生进行相应的指导，以知足不同样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生平时存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。四、博采众长，提升教课水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，并且是一桶长流不息的活水，特别是在现在知识更新特别快速的年月，为更好地适应教课工作。我理解：今天的学习就是为了明日的工作，教师自己素质的提升就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教课中，虚心讨教其余老师，在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，并经常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。五、一份耕作，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升学生的数学水平。所以，不论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。教课工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，好多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，长辈的指导下，获得更好成绩。本学期我担当一年级数学教课工作，由此感觉到自己肩上的担子之重。因为低年级教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向其余教师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结检查教训，继往开来，以促使教课工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年纪小，自制力差，学习时显然受心理要素支配，上课好动，不恪守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教课幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，讨教有经验的老师，不停向她们学习，不停研究新课标，还透过上网，理解学校培训等渠道，不休学习新的教育思想和理念。只有按照学生心理活动的规律，把学科特色和年纪、心理特色联合起来才能使学生愿意学、主动学。假如教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，着手练”进行教课，学生会感觉很无聊，越学越不爱学。所以在讲堂教课中，应力争形式新奇，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。透过半年的教课，我在对于低年级数学的教课方法方面，有好多利润。此中主要有以下几点：1、数学教课生活化。掌握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教课语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日志，让学生感觉到生活离不开数学，生活中各处有数学。2、专心睁开小组互帮的学习方式，让学生团结互帮，共同努力，共同进步。透过专心激励和炫耀，让小组里面的优等生自发帮忙差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内互换做，互换改。透过出题，做题，改题，牢固了学习的知识。3、睁开合适的比赛和游戏活动，提升学习热忱。合适睁开比赛，是激发学生学习专心性的有效手段，小学生在比赛条件下比在平常正常条件下经常能更为努力学习。比赛中，因为小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，获取老师的炫耀，利用这类心理能够使学生学习兴趣和战胜困难的毅力大增。教课中能够组织各样比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使学生“大显神通”。比赛形式多种多样，能够全班比赛;能够分男女同学比赛;能够分小组比赛;还能够够将学生按潜力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的时机增添，激励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调换学生的学习情绪，游戏有很大帮忙。尽量把知识点教课活动，转变为游戏活动的方式，让学生更为乐于参加到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师教授知识、技术，只有充散发挥学生专心性，指引学生自己动脑、动口、着手，才能变为学生自己的财产。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调换学生的学习专心性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入仔细思虑的时机、自我体验的时机。教课中要尽最大的努力，最充分地调换学生专心主动学习，由“要我学"转变为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要讨教师不停地完善自己、提升业务水平、扩大知识面，因为学生组成优秀的学习习惯今后，他的发散思想获取了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不论工作有多忙，坚持频频研究教材，超多阅读参照书，以提升自己的业务潜力。本学期，我担当一年级3班的数学教课工作。一直坚持从各方面严格要求自己，联合本校的实质条件和学生的实质状况，教课工作有计划，有组织，有步骤地睁开。立足现在，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作总结以下，希望能弘扬长处，战胜不足。一、班级管理方面班级管理方面培育学生养成优秀的习惯从学生的晨读、午写到学生小组内的管理，比本来都有了很大的提升，学生的自律性也强了，值得宽慰。二、成绩方面为使每位同学都能达到堂清、日清、周清。以知足不同样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，让他们意识到学习的重要性和必需性，经过各样门路激发他们的.求知欲和进步心，让他们自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。三、任岗方面我所任的岗位是数学老师兼星卡管理，这项工作工作量极大，每个星期对一至六年级的学生红星的颗数进行统计、发放并兑换星卡。因为星卡评论的建立能帮助学生更正过错，进而鼓励学生不停进步的激励体系，让学生是非分明，更正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞愧心，具备更强的自律意识，所以在平常我们必定要做到公正公正的对待每位学生。回首自己一学期的教育教课工作，有收获，有进步，也出缺点，有不足。“覆车之鉴”，总结经验吸取教训，持续前行!本学期我担当一(3)、一(4)班数学教课工作，作为教师，由此感觉到自己肩上的担子之重。因为低年级教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向其余教师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结查验教训，继往开来，以促使教课工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张繁忙而收获多多。数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。因为科学技术的快速发展，数学的功能不停扩大。它在平常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。所以，掌握必定的数学基础知识和基本技术，是我国公民应具备的文化修养之一。数学知识根源于生活，学习数学要与实质生活联系起来，这样才能学致使用。如走开生活而只知盲目计算，就会变为纸上谈兵，变为书傻子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实质生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实诘问题呢?下边我就说说这一学期来的做法。一、在知识与技术方面在实质的情形中能正确的认、读、写20之内的数，并能认识记数单位个、十，知道20之内数的组成温次序，学会比较20之内数的大小。联合详尽情形，进一步意会加减法的含义，会计算20之内数的加减法，联合现实教材，初步学会估量。在现时的情形中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情形中抽象出20之内的数的认识，培育了学生的察看、解析、抽象归纳能力，建立初步的独立思虑和研究的意识，初步形成估量的意识。在认识图形的过程，发展了学生的察看、想象思想和操作的能力，形成了初步的空间观点。二、能力的培育在现实的生活中能与伙伴沟通，发现并能提出问题发展学生的应意图识，感觉到同一问题能够用不同样的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的激励和帮助下，对身旁的数学产生好奇心和兴趣，能踊跃的参加到数学活动中去。认识能够用数和形来描绘某些生活现象，获取成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思想为主。三、在教课中注意了以下几个问题：实现了目标掌握了新课程建议的新理念，从知识能力方面确定教课目的，促使学生全面发展。教课中创办生动风趣的教课情形，指引学生数学活动，帮助学生在自主研究的活动中，理解知识和掌握技术，意会数学思想和方法，获取广泛的教课活动的经验。在教课中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调换学生的踊跃性。尊敬学生的个体差别，使不同样的学生在数学上获取不同样的发展，同意学生依据自己的需求有选择达成练习题，限度的知足学生的需求，限度的发展学生的智力潜能。创办性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能够只成为课程实行中的履行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评论理念，重视过程性评论，将评论贯串教课的全过程，使评论成为教课活动的有机组成部分。以上是本学期的教课工作总结，必定会有诸多不足与缺点，恳请各位领导赏赐多多的责备与指正。本学期，我担当一(2)班的数学教课工作。全班学生共有56人，经过一年的努力，依据学生的实质状况，采纳有效的举措，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，指引学生参加学习的全过程，获得了必定收效。现总结以下：一、以讲堂教课为重点1、备课学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教课内容做到成竹在胸。学期中，重视进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中表现教师的指引，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课创办各样情境，激发学生思虑。此后，松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。针对教课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、议论，从中掌握知识，培育能力。接着，学生练习不同样坡度，不同样层次的题目，牢固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生广泛对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了牢固的一步。实时复习。依据爱宾浩斯忘记规律，新知识的忘记随时间的延伸而减慢。所以，我的做法是：新授知识基本是当日复习或次日复习，今后再渐渐延伸复习时间。这项举措特别合适低年级学生忘记快、不会复习的特色。努力建立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串。每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁徙，给学生的创新、实践供给了可能。3、仔细批阅作业针对不同样的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体校正共性问题。批阅作业时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的解析能力。学生校正今后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯。4、重视对后进生的指导进生疏层次要求。在教课中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教课中渐渐培育他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，对学生的回答采纳“扬弃”的态度，进而打破了上课讲话冷冷清清的场面，使学生敢于回答下列问题，乐于思虑。5、做好测试评估工作评估不但是看学生学习成绩怎样，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改良教课的依据。在测试卷中，增添了表现学生思想过程的试题。测试的结果也不再作为评论学生依据，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次次逐题解说的模式，试一试采纳按类解说。如：将试卷中错误好多的种类挨次进行解说。希望经过这一改变，能让学生从不同样角度掌握、运用知识。二、踊跃落实素质教育坚持正确的教育思想，建立与素质教育相适应的教课观点，改变“以知识为本”的传统认识，建立“以学生发展为本”的新观点，牢牢围绕学生的研究与创新活动睁开，表现出“乐、实、活、新”的教课情境。比方：找规律。动物拼图。我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创办了让学生操作、实验的时机。独立思虑的时机。表达自己想法的时机。自我表现的时机，使学生能保持优秀的心境，一直以一种轻松、快乐的心情去踊跃主动的参加学习。三、参加教育教研活动1、改变教育观点。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思虑培育学生创新意识、实践能力的方法和门路。2、“走出去，请进来”。到其余学校听课，自己上公然课2节，经过大家沟通、议论：在新的课程标准下怎样在教课中发展学生的主体性。创办各样适合的、开放的情境，渐渐培育学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促使教课。四、不足之处对教材的研究深度还不是很透辟，对数学教课工作还缺少经验，对学生的年纪特色、知识掌握规律还不是很了然，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没踊跃参加教育，学校、家庭的教育不能够形成协力，致使于成绩上不去。在今后的教育教课中，我将努力渐渐建立素质教育的观点，经过讲堂教课主渠道去实行，以是为学生今后的发展服务。小学一年级数学教课反省小学一年级数学教课反省兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生假如对数学有浓重的兴趣，就会产生强烈的'求知欲念，表现出对数学学习的一种特别感情，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下边，我说说自己在激趣方面的几点意会。一、创办学生熟习的情境，在实质中解决数学识题。生动的生活情形，有助于学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平常生活的亲密联系，增添对数学的亲密感，体验用数学的乐趣。所以，在教课中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。比方：教《漂亮的心座》时，在主题图讲完后，我请7个同学登台，问："苹果和香蕉，你最喜爱哪一种，喜爱苹果的站在左侧，喜爱香蕉的站在右侧"此后指引学生议论7由几和几组成。师还能够够问：玩具车和冰淇淋，你比较喜爱哪一种？下学后，你是先造作业，仍是先看电视等等。这样不单让学生很快掌握7的组成，还能够够进行思想教育。二、以猜为动力，指引学生研究数学的神秘。尽人皆知，每一个孩子都爱问为何，每一个孩子都想研究一些奥秘，依据孩子的这类心理，我多次采纳"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思虑，在思虑取获取渐渐提升。如在教课《掷双色片》时，我先告诉学生我一共有几个双色片，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样频频进行几次，学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。三、在比赛中增添信心，培育竞争意识。少儿的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创办时机让学生充分表现，让他们在心理上获取知足，要不停激励他们建立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中能够进行"夺红旗"比赛，在个人中能够比一比谁做得又对又快，进而培育学生的竞争意识。一年级下册数学第一单元认识图形二教课方案北师大版一年级下册数学第一单元认识图形二教课方案教课目的：1、知识目标：经过察看、操作等活动，初步认识并鉴别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体见面在体上。2、能力目标：在着手操作的过程中形成空间观点和创新意识。3、感情目标：经过图形在生活中的广泛运用，感觉到数学知识与生活息息有关，激发学生对数学学习的兴趣。教课重点：会鉴别这四种图形。教课难点：体见面在体上教课过程：一、创办情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）今天，我们的好朋友调皮准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？调皮有个要求，这节课你一定仔细听讲，踊跃讲话。做到了吗？在这座城堡里，住着各样形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。长方体、正方体、圆柱和球