部编人教版语文六年级下册习作《写作品梗概》优质课件

习作：写作品梗概

1.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。

2.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。习作要求习作选材我们可以从自己喜欢的读物里选一本来写梗概。我最喜欢童话了，我想选一部来写梗概，向大家介绍这本书。我很喜欢四大名著中的《红楼梦》，还有很多名著都很经典，我觉得写名著梗概更有助于我们提高写作水平。总而言之，我认为选择自己读过的或者正在读的书来写就可以。选材第一步：读懂内容，把握脉络。读了一本书，可以问自己几个问题：这本书的主人公是谁？这本书围绕这个人物主要写了哪几件事？哪些章节写了这几件事？这些事情的起因、经过和结果是什么？通过对主要人物和主要事件的梳理把握脉络。习作构思第二步：筛选概括，分清主次。可以借助示例，将目录内容与梗概相对应的部分进行对比，从而发现梗概与正文的关系，进而总结出写梗概的一般步骤与方法：首先，要分清主要内容和次要内容，保留主要内容，去除次要内容；其次，为了情节连贯，次要内容保留时要尽量简洁；另外，对于主要内容中的细节描写，需要进一步加工，如，可以把人物的语言、动作转变成叙述性的语言。习作构思第三步：倾听反馈，修改完善。梗概写完之后可以组内交流，看一下内容衔接是否连贯，有没有不清楚的地方。可以使用关联词语，也可以适时加入使前后情节衔接的语句，还可以关注文中表示时间推移的词语等。习作构思读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。这样写梗概

理清书籍的基本框架，把握要点。

保留“主干”，去除“枝叶”。

用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。尼尔斯是瑞典乡村的一个14岁男孩。他特别顽皮，不听父母的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。①

①开门见山，简要介绍主人公。习作范文《骑鹅旅行记》故事梗概就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。这是一个美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里捉弄了一个小狐仙，被小狐仙变成了一个拇指大的小人儿。

②交代尼尔斯骑鹅旅行的原因。而这时候，一群大雁正从天空中飞过，家里的雄鹅也想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。②从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，一直飞到了瑞典北部。

他发挥人的聪明才智，和狡猾的狐狸作斗争，不畏艰险和困难，智斗乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。他从旅伴和小动物们的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得机智、勇敢，逐渐改掉了顽劣的缺点。③

在这次奇异的旅行中，他看到了祖国的大好河山，听到了无尽的奇妙传说，经历了各种困难。

③列举事例，简要介绍尼尔斯的经历和他的变化。尼尔斯由于在旅途中变得心地善良，当他重返家乡时，不仅变回了原来的样子，而且变成了一个勇敢、善良、有责任感的好孩子。④④交代故事的结局。

本文写了尼尔斯骑鹅旅行的起因、经过、结果。语句通顺，用简要的语言介绍了这部小说的主要内容。总评学习修改他发挥人的聪明才智，和狡猾的狐狸作斗争，不畏艰险和困难，智斗乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。他从旅伴和小动物们的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得机智、勇敢，逐渐改掉了顽劣的缺点。解析：这段话中存在一个问题，这个段落应该是梗概的重点段落，虽然要对原文进行高度概括，但不能过于简略。梗概的重点段落既要对原文的主要情节进行概括，相比其他段落又要详细一些，也就是详略得当。我们可以对这个段落进行修改，把尼尔斯经历的主要情节交代出来。

在这次奇异的旅行中，他看到了祖国的大好河山，听到了无尽的奇妙传说，经历了各种困难，逐渐改掉了顽劣的缺点。

习作：写作品梗概RJ

六年级下册鲁滨逊漂流记梗概从前有个喜欢航海冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴失事，漂流到一个荒无人烟的孤岛；他克服了没有食物、没有住所、没有朋友、令人畏惧的野人等种种困难！他独自在孤岛上生活了26年，不但供给了自己的日用所需，而且经营了一片肥美的土地。有时他觉得自己都不想离开这个生活26年的孤岛了，可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人做了周到的防护措施。后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国！读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。“梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。习作要求

写作品梗概，就是要用简练的语言把故事的主要内容讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。1.审题习作指导选择介绍的内容要尊重原作品，做到“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变。“一保留”——保留主干。2.选材（1）选好作品。选择自己最喜欢的经典少儿读物。（2）确定内容。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。（3）整理概括。用简练的语言概括出书的大致内容。3.构思

写梗概之前先了解书的内容，如：叙述顺序、基本框架、线索、情节、主人公等，把握人物性格，抓住要点。方法学习1.读懂内容，把握脉络。方法学习

保留主干，去除枝叶。主干可以是起因、经过、结果，然后，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。最后按照一定的顺序，把主要情节串联起来，形成一个完整的梗概。2.筛选概括，合并成段。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。语言要有概括性，尽量少用细节描写。方法学习3.锤炼语言，表达连贯。

《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概写法品析❶用一句话交代尼尔斯的家庭情况。❷概括介绍尼尔斯的性格特点。❸省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，直接写变成了拇指大的小人儿。❹概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。❷有一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指大的小人儿。❸后来，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。❹从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到北方的拉普兰，历时8个月才返回家乡。佳作在线：他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也饱尝了风险和苦难。❺在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己身上的缺点，拥有了勇敢、善良、助人为乐的优秀品质。当他重返家乡时，他不仅变回了原形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人且热爱学习的好孩子。❺概括介绍尼尔斯骑鹅旅行的经历。概括介绍尼尔斯旅行结束回到家乡以后的显著变化。本文能抓住作品的主要内容，用简练的语言进行概括；语句通顺，衔接自然；做到了描写顺序不变，中心不变。总评：Thankyou!习作：写作品梗概课后练习一、在阅读中学习方法《汤姆·索亚历险记》

梗概

①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。

②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。

③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。

⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。

⑧汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。

⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。

⑩但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去。贝琪害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝琪，耐心地寻找山洞的出口。

⑪在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝琪终于找到了出口，与亲人们会合了。在休息了一段时间后，汤姆到大法官家看望贝琪。撒切尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！

⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙多日了。

⑬汤姆带哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。

⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！

1.《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概主要是围绕___________________________________________来写的。2.仔细阅读梗概，仿照示例按顺序把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括出来。(1)墓地试胆 (2)____________ (3)____________(4)____________ (5)____________姆的历险经历荒岛冒险鬼屋寻宝山洞迷路洞中寻宝3.几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正的强盗的故事。请根据上一题，连一连。(1) 遇见了逃跑的乔埃(3) 挖出了乔埃埋藏的金币(4) 目睹了乔埃杀死医生的场面(5) 听见了乔埃与另一个强盗商量藏金币的话4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)“臭味相投”本是贬义词，加上引号透露出作者的戏谑，同时也传递出他对孩子自由活泼性格的喜爱和赞赏。(

)(2)“他就成了个无依无靠、游手好闲的‘野孩子’。”这句话中，“野孩子”加了引号，表示讽刺。 (

)√×(3)汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去当海盗，而当海盗必须胆大。 (

)(4)“汤姆出庭为彼得作证……”写出了汤姆的正义和勇敢。(

)√√5.作品成功塑造了一个_____________________________的汤姆的形象。敢于探险、追求自由二、习作内容：写作品梗概1.这次习作的内容是写一篇(

)A.读后感B．梗概2.写梗概就是抓住作品的(

)进行介绍。A.主要情节 B．有趣的情节C.每个情节 D．令人难忘的情节3.我们在给作品写梗概时注意保留(

)，去除(

)。A.枝叶B．主干BABA4.判断。下列关于梗概的说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。(1)通读全书，理清书籍内容的基本框架，把握要点，关注主人公的命运，可以为写好梗概奠定基础。 (

)(2)写梗概就是把作品缩到最短，字数越少越好。(

)(3)写梗概语言要有概括性，尽量少用细节描写。(

)(4)写梗概时可以适当补充内容，自然过渡，