部编人教版语文六年级下册《快乐读书吧》优质课件

快乐读书吧每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。阅读目标1.能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊

漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽

丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。2.能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感

和思想内涵。3.能做读书笔记，与同学交流阅读收获。阅读计划书

名章

节时

间《鲁滨逊漂流记》第一至第八章7天第九至第十六章7天第十七至第二十四章7天第二十五至第三十一章7天《尼尔斯骑鹅旅行记》第一章至第八章7天第九至第十九章7天第二十至第二十六章7天第二十七至第三十八章7天第三十九至第四十五章7天第四十六至第五十六章7天书

名章

节时

间《汤姆·索亚历险记》第一至第十二章7天第十三至第二十四章7天第二十五至第三十六章7天《爱丽丝漫游奇境》《爱丽丝漫游奇境》7天《爱丽丝镜中奇遇》7天重读《爱丽丝漫游奇境》5天重读《爱丽丝镜中奇遇》5天书

名阅读要素阅读策略《鲁滨逊漂流记》1.阅读有困难时，要沉下心来细细品味。2.读名著之前先了解写作背景。3.边读边做读书笔记，丰富阅读收获。1.为鲁滨逊画一幅生活轨迹图。2.绘制荒岛示意图。3.在书页空白处作批注。4.摘抄自己喜欢的语段。《骑鹅旅行记》1.感受丰富的想象，根据瑞典地图图示尝试画一画尼尔斯的飞

行路线图。2.关注人物形象。和同学交流书中人物给自己留下的印象，并

梳理人物的变化。1.了解作品梗概。2.关注人物形象。《汤姆·索亚历险记》1.阅读《爱丽丝漫游奇境》，记录爱丽丝都遇到了什么生物。2.画出书中既幽默又充满了巧思的对话，和同学交流觉得好玩

儿的句子，体会作者表达的意思。3.阅读《爱丽丝镜中奇遇》，画出爱丽丝的下棋路线。《爱丽丝漫游奇境》阅读方法阅读指导★了解名著的写作背景，感受其中的情节和内容。★标注、摘抄，体会精彩部分或段落的可取之处。★画人物关系图、写文章结构，品味名著的价值。方法指导阅读记录书

名《鲁滨逊漂流记》作

者丹尼尔·笛福阅读时间3月3日～3月31日我喜欢的部分搭救“星期五”我喜欢的一句话

我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，就无法理解原有环境的好处，非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍惜原来享受到的东西。读书记录卡读后感读书笔记互动交流阅读交流我很喜欢《爱丽丝漫游奇境》，这本书是十九世纪最具影响力的荒诞小说之一。小说讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。以前，我读这本书只关注情节；进入高年级以来，我结合写作背景重新读后有了新的看法。这部小说虽然充满了荒诞不经的奇异幻想，但作家在其中深刻地影射了十九世纪中期英国的社会现实。

《爱丽丝漫游奇境》这本书我也很喜欢，我也有新的感受。随着爱丽丝的所见、所闻、所历，我可以感受到那个时代处处拘于礼仪、古板迂腐的生活氛围。如，小主人公不断背诵课文的惶恐情态，一心想卖弄自己历史知识的老鼠，原来只会大段地背教科书，却不懂其中的深意。这些情节都使我对当时教育方法的僵化陈旧有所感受。而且我还知道自1865年《爱丽丝漫游奇境》出版以来，它已经被翻译成至少125种语言，衍生产物涉及绘画、音乐、戏剧、服饰、电影、电视剧、广播剧和游戏等诸多领域。我对《汤姆·索亚历险记》特别感兴趣。它是美国小说家马克·吐温在1876年发表的长篇小说。小说中的故事发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。我查资料得知小说中所写的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得斯堡小镇，但该小镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对虚伪庸俗的社会习俗和刻板迂腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。

《骑鹅旅行记》是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作者不仅给我们讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还向我们讲述了瑞典的相关地理概况、风土人情及历史知识等。本书情节比较简单。基本上通篇都采用平铺直叙的写法。我们很容易看懂、记清，并真正掌握知识。在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。——摘自《鲁滨逊漂流记》成果展示书签姓名：汤姆·索亚性格：爱动、调皮捣蛋、足智多谋品质：善良故事：波莉姨妈罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却骗别人

说刷墙是件很好玩的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。

他破坏了杀人犯乔伊的阴谋，最终让坏人恶有恶报。人物卡片阅读练习一、选择。1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家(

)。

A.笛福

B.莎士比亚

C.萧伯纳2.把尼尔斯变成了拇指大的小人儿的是(

)。

A.小精灵

B.仙女

C.大雁AA3.鲁滨逊生活的孤岛叫(

)。

A.死亡岛

B.希望岛

C.绝望岛4.《鲁滨逊漂流记》的主人公是鲁滨逊，他给被救的

野人取名为(

)。

A.“星期四”

B.“星期五”

C.“星期六”CB5.尼尔斯骑的那只鹅叫(

)。

A.斯密卡

B.阿卡

C.莫顿6.尼尔斯变回原来的样子了吗？(

)。

A.没有

B.变回来了

C.变成了精灵"CB二、判断。1.《骑鹅旅行记》中偷袭山羊群的是狗。

(

)2.《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是个内向、不爱

讲话、胆小的孩子。(

)3.鲁滨逊用近5年的时间造了一只独木船。

(

)×××三、填空。1.《骑鹅旅行记》中雁群遇到了

(灾难)。2.《汤姆·索亚历险记》的作者是

国的

。3.鲁滨逊上岛的第一夜是在

睡的觉。风暴美马克·吐温树上

快乐读书吧漫步世界名著花园RJ

六年级下册让读书成为习惯让心灵沐浴书香当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。漫步世界名著花园每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。

名著是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。名著能给人们以警示和深远影响，可以陶冶人的情操。什么是名著？

每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。那么，你应该怎样通过阅读去感受名著的魅力呢?

怎样读名著？

(1)写感触。如阅读《鲁滨逊漂流记》，可以结合鲁滨逊的经历和他的形象特点，写写你的感受。

(2)做摘抄。看到自己特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。

(3)画思维导图。如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。

(4)写结构，感悟作者的想法。读完整本书之后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》，字里行间的怀乡之情,《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺,《爱丽丝漫游奇境》对现实的嘲弄，都需要我们慢慢去品味。

世界名著指的是在世界范围内得到广泛认可和关注的著作，由于其价值已经超越了时代本身而得以流传。读哪些名著？《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年之久后，被伍兹·罗杰斯船长所救。笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物，而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。《骑鹅旅行记》是塞尔玛·拉格洛芙为儿童写的通俗历史和地理读物，具有很强的趣味性和知识性，作者的语言平易、清新，在她的笔下，风、河流、城市都成了拟人化的形象，巧妙的比喻更让人耳目一新。作品着重展示了瑞典的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性。这些知识在书中以童话、传说和民间故事的形式出现，有的是为了向读者叙述历史事实，有的是为了讲述地形地貌，有的是为了介绍动植物的生活和生长规律，有的则是为了赞扬扶助弱者的优良品德。

《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的代表作，以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品。小说中马克·吐温用幽默且带有讽刺意味的语言将主人公一个个冒险故事相互串联，在把故事讲得生动有趣的同时，运用对比、夸张等手法对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。

《爱丽丝漫游奇境》是刘易斯·卡罗尔创作的一部被公认为世界儿童文学经典的童话。由于其中丰富的想象力和种种隐喻，它不但深受各代儿童欢迎，也被视为一部严肃的文学作品，被誉为“英国魔幻文学的代表作”“世界十大著名哲理童话之一”。

让我们一起打开自己的课外读物，快乐读书吧。Thankyou!快乐读书吧课后练习一、判断，在正确的说法后面打“√”。1.名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或小说。 (

)2.读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 (

)√

3.“一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推介语。(

)√二、名著阅读有方法。带着阅读方法走进《鲁滨逊漂流记》，了解这段漫长的求生之旅。1.知写作背景。通过阅读这部书的《序》或上网查阅的方式，我了解到这部书的写作背景是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________一名叫亚历山大•塞尔科克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在安•菲南德岛上，经历了四年四个月之久的野人生活后被救回英国。2.知人物关系。深入地读完这本书后我们可以发现，一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系。请以“救”为关键字，将鲁滨逊与以下三个人物之间的事件叙述清楚。(1)葡萄牙船长：_______________________________________________________________________________________

一次航海，鲁滨逊沦为海盗的奴隶，最终被葡萄牙船长所救。(2)星期五：__________________________________________(3)英国船长：________________________________________鲁滨逊搭救了即将被野人当作美餐的“星期五”。英国船长遭船员反叛，鲁滨逊救了他。3.记录感触。记录感触能帮助我们深入地阅读名著。当我读到_____________________________________________的时候，我写下了这样的感触：______________________________________________________________________

示例：鲁滨逊管荒岛叫“绝望岛”

鲁滨逊身处恶劣的环境，生存极度困难，我对鲁滨逊产生了由衷的敬佩之情。4.做读书摘记。不动笔墨不读书，看到喜欢的句子或段落可以摘记下来。我摘记的内容是：_________________________________________________________________________________