部编人教版语文六年级下册第3课《古诗三首》精美课件

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古诗三首

学习内容第一阶：课前预习1.通读古诗词，了解古诗词的主题。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。《寒食》这首诗描写了我国传统的寒食节的习俗，写出了当时的承平景象，讽刺当时的权臣，反衬贫寒之家的孤苦。主题解说作者简介

生平简介：韩翃，字君平，南阳(今属河南)人。唐代诗人，“大历十才子”之一。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。

文学成就：建中年间，因作《寒食》一诗被唐德宗赏识，被提拔为中书舍人。他的诗工整清丽，多流连光景和唱酬赠别之作，流传名句甚多。

主要作品：《韩君平集》。《迢迢牵牛星》这首诗借牛郎和织女被银河阻隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，也可认为是一种相思而不可得的愁绪。主题解说背景资料《古诗十九首》简介

《古诗十九首》出自汉代文人之手，不是作于一时一地，其作者也不是一人，作为一个整体收录在《文选》中，它代表了汉代文人五言诗的最高成就。

《古诗十九首》除了游子之歌，便是思妇之词，抒发游子的羁旅情怀和思妇闺愁是其基本内容。许多诗篇以其情景交融、物我互化的笔法，构成浑然圆融的艺术境界，其语言也达到了炉火纯青的程度。刘勰的《文心雕龙·明诗》称其为“五言之冠冕”。《十五夜望月》这首诗是诗人思念朋友所作，前两句写景，后两句抒情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。主题解说作者简介

生平简介：王建(约767—约830)，字仲初，唐代诗人。颍川(今河南许昌)人。王建出身寒微，一生潦倒，因而有机会接触社会现实，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。

文学成就：王建的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。他的诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁，所作乐府，善抓典型，揭示矛盾，用白描、比兴手法。善短篇，多七言，犹以《宫词》百首著名。

主要作品：《王建集》八卷、《宫词》一卷。背景资料《十五夜望月》写作背景

王建于大和五年任光州刺史，唐朝时光州人家有在庭院种植桂花的习惯。中秋之夜，王建闻桂花芳香，用桂花寄托情思，作《十五夜望月寄杜郎中》，即课文中的《十五夜望月》。会写字御侯皎章泣盈脉栖鸦yùhóu

jiǎozhāng

qì

yíng

mò

qī

yā侯右半部分首笔起笔于竖中线，第二笔横略长；“矢”首笔撇斜穿田字格中心，底部撇、捺持平。写字指导盈

上部横折折折钩的钩底在横中线下侧，“又”居“乃”中，横撇与点相交于田字格中心；“皿”末笔横长而平。写字指导栖

“西”第二笔竖在竖中线，横折的横段在横中线，宽度超过首横。写字指导“泣”读qì，不读lì；“脉”在本课中mò，不读mài。“侯”不要在中间加竖，写成“候”；“盈”要注意上半部分“乃”字第一笔横折折折钩的横画要出头，“又”字最后一笔要变点；“栖”右部是“西”，不要写成“酉”。正音写字易错词语听写抵御

王侯

皎洁

文章

哭泣

盈利

脉脉

栖息乌鸦

学习内容第二阶：阅读理解

1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.借助注释理解诗句的意思。3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。hóng诗文解读春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。指春天的京城。

诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。春城御柳皇城里的柳树。无处不无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。飞有人说“花”会“开”会“落”，但不会“飞”，第一句的“飞花”不符合实际，应该改成“开花”或者“落花”，你怎么看？白天“飞花”动态强烈，更能表现春天的勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。“飞花”明写花而暗写风，蕴意深远，耀人眼目。这两句景物描写写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为“春城”，富于美感。处处“飞花”，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇城里的柳树在东风中摇曳，春意醉人。“无处不”用双重否定表示肯定，表达效果更强烈。这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。指宫中传赐新火。这里泛指权贵豪门。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫传蜡烛五侯

诗意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。夜晚诗文解读日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫传散“汉宫”：借古讽今，实指唐代皇宫。

“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。诗文解读寒食之夜本是禁止烟火的，但权贵豪门的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传赐新火的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。大声朗诵诗歌，思考：《寒食》这首诗描绘了怎样的景象？又表达了诗人怎样的情感？这首诗描绘了长安城里寒食节时，处处花絮纷飞，风光迷人，东风吹过，皇城里的柳树随风摇曳，春意醉人。在“不准百姓点灯”的寒食节，蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了权贵豪门的家中。在万民禁火的寒食节，皇帝却开恩赐火给权贵豪门，对这个细节的描述，流露出诗人对现实的不满之情。结构图示春城无处不飞花寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家风光迷人流露不满暖风悠悠把人醉轻烟袅袅进侯门寒食白天夜晚迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáozházhùmòzhuó诗文解读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

诗意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。河汉女指织女星。河汉，银河。开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感觉。第二句正面写织女，既是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清且浅”做了铺垫，同时也写出了织女的娇美姿态。惆怅纤纤擢素手，札札弄机杼。诗意：织女伸出纤纤素手拨弄织机。擢伸出。素札札机杼白皙。织机发出的响声。织机。杼，梭子。诗文解读纤纤擢素手，札札弄机杼。“纤纤”一词写出了织女手的纤细；纤纤素札札机杼擢“素”字写出了织女手的白皙；弄：形象地写出了机梭在织布机上的飞速运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。弄诗文解读这两句诗令人如见其形，如闻其声，不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织女的勤劳形象，更意在表现织女因牛郎不在身边的孤寂、苦闷。苦闷终日不成章，泣涕零如雨。诗意：一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。章零花纹。落下。诗文解读这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。悲痛河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。诗意：这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。盈盈脉脉清澈的样子。相视无言的样子。诗文解读河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。清浅“河汉”既“清”且“浅”，而且牛郎织女相距“复几许”，并不遥远。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了织女的失落之感、哀怨之情。“清”“浅”二字突出了怎样的情感？诗文解读最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了痛苦的根源。“盈盈”是形容银河水清澈的样子，“盈盈一水”而“不得语”，让我们看见了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。离愁诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的“盈盈”“脉脉”，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢皎皎盈盈脉脉结构图示迢迢牵牛星离别相思天上愁思零如雨地上离恨不得语遥遥相望有情思亲牵牛星河汉女对水兴汉咫尺天涯一水间不得语无心织布隔河落泪不成章零如雨十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。诗文解读中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。中庭地白即庭中，庭院中。月光照在庭院地上的样子。诗文解读中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦无声“树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。前两句描绘了八月十五的月夜明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。前两句的景物描写有什么作用？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？落落：新颖妥贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。诗文解读“每逢佳节倍思亲”，因此中秋之夜人们都会望月寄情。“今夜”为什么“人尽望”？明明是自己在思人怀远，却偏偏问“秋思落谁家”，言外之意是“在众多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了”，诗人将望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。结构图示中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花今夜月明人尽望不知秋思落谁家浮想联翩思深情长乌鸦栖树冷露轻无迹月明尽望秋思落谁家十五夜望月仰望明月月明人远

学习内容第三阶：方法学用

1.对比阅读三首古诗，了解诗中涉及的节日习俗或传说，体会诗人表达的情感。2.学习想象诗中描绘画面的方法。

1.这三首诗都与我国传统节日习俗或传说有关，都是抓取了节日最典型的事物来写。

2.这三首诗都在前面铺陈渲染，在后面抒发情感。前面或写景或叙事或描述，都是为了铺陈渲染，为后面的抒情做铺垫。对比阅读相同点：题目不同点《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》节日、习俗寒食节(冬至后的第105天)节日期间不能生火做饭。七夕(农历七月初七)。妇女穿针乞巧、祈求福禄寿等。中秋节(农历八月十五)。吃月饼、赏月。用词动词很生动：如“飞、斜、传、散”等。叠字的使用很传神：如“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。灰冷色调的词很有特色：地白、鸦、冷露、无声、湿桂花、月明。表现手法运用对比的手法，将寒食节禁烟火，皇宫内灯火通明，与宫外一片黑暗形成鲜明对比。借神话传说比喻人间真情；大量运用叠字来渲染气氛，抒发情感。写景与抒情结合。情感讽刺权臣，反衬贫寒之家的孤苦。表达夫妇之间的离情别意，相思而不可得的愁绪。表达对朋友的思念。对比阅读想象诗歌描绘画面的方法一是借助诗句展开想象，如《寒食》可以通过“无处不飞花”想象春日里京城落花飞舞的景象；二是借助生活经验展开想象，如《十五夜望月》可联系自己的生活经验想象庭院内的月夜秋景；三是联系资料(如：搜集到的传说故事或民俗资料)展开想象，如《迢迢牵牛星》可联系《牛郎织女》的故事展开想象。第四阶：课后练习学习内容

1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1有感情地朗读课文。背诵课文。古诗的朗读要注意根据语意，根据每首诗中作者所表露的情感读出对诗意的理解，尽量读出诗作的神韵。《寒食》一诗，要在反复朗读中体会诗歌所描绘的意境，整首诗可以读得舒缓、平和，最后一句“轻烟散入五侯家”可以适当拖长声调，读出轻烟袅袅的感觉。朗读《迢迢牵牛星》时，要读出诗歌的韵律美、节

有感情地朗读课文。奏美和音乐美。“迢迢牵牛星”可以读得慢一些，读出路途的遥远，“皎皎”二字读得稍高、稍短，表现出织女星洁白明亮的样子，“纤纤擢素手”可将语调放得轻柔一点，读出其中的柔美之感，“札札”可读得稍微短促一点。后面几句，可以读得稍微低缓一些，最后一句适当拖长语调。朗读《十五夜望月》时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意，“人尽望”可以适当加重语气，“不知秋思落谁家”要读得悠远、绵长一些。在反复朗读的基础上，可以抓住诗中的意象，抓住诗中描写的传统节日或传说的场景，在脑海里形成画面，自然成诵。如《寒食》，可以抓住“飞花”“御柳斜”“传蜡烛”“轻烟”这几个词语或短语想象画面；《十五夜望月》可以抓住前两句中的意象“鸦”“桂花”等想象画面。还可以结合古诗自身的特点进行背诵，如《迢迢牵牛星》中多用叠词，可以品味这些叠词的韵律美、意境美，在此基础上完成背诵积累。

背诵课文。

课后习题2结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。织女是天上的仙女，结识了勤劳朴实的牛郎。他们结为夫妻，男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出天河，将他们隔开。从此，牛郎织女隔河相望，每年只能于农历七月初七在鹊桥相会。这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得相会的故事，表达夫妇之间的离情别意，相思而不可得的愁绪。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，写织女隔着银河与对岸的牛郎互相遥望，表达了相望却无法团聚的愁绪与苦痛。“纤纤擢素手，札札弄机杼”，描写织女手的特征和劳动的情景，表达了对织女勤劳的赞美。“终日不成章，泣涕零如雨”，写织女织布的结果和织布时的情态，表现了对织女遭遇的同情。“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语”，写了诗人的慨叹：牛郎与织女虽一水之隔却相视而不得语啊！

课后习题3

《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。欢欢：我最喜欢王安石的《泊船瓜洲》，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。尤其是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，既描绘了江岸美丽的春色，又寄托了诗人浩荡的情思。乐乐：“明月有情应识我，年年相见在他乡”是袁枚在《随园诗话》里记录的，意思是如果明月有情，它该认识我，因为我和明月年年在他乡相见。作者在平淡质朴中写出了一个游子对家乡的思念。美美：提到思乡诗，我首先想到的是“露从今夜白，月是故乡明”，这两句诗出自唐朝诗人杜甫的《月夜忆舍弟》，此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，真挚感人。丽丽：王维还有一首《杂诗》也是思乡诗，“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”这首诗抒发了诗人对故乡亲人和风物的思念之情。全诗平淡质朴，却诗味浓郁。

课后习题4这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。选做诗题节日传统习俗《寒食》寒食节禁火《迢迢牵牛星》七夕——《十五夜望月》中秋节望月《元日》春节放爆竹、喝屠苏酒、换桃符《清明》清明节扫墓《九月九日忆山东兄弟》重阳节登高、插茱萸

随堂检测A一、下面加点字的读音有误的是(

)。A.韩翃(xǔ)

皎洁(jiǎo)

脉脉(mài)B.札札(zhá) 盈盈(yíng)

迢迢(tiáo)C.栖息(qī)

机杼(zhù)

纤纤(xiān)·········

随堂检测二、选择正确的解释。1.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。(

)A.这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。B.汉代的宫殿。2.纤纤擢素手，札札弄机杼。(

)A.朴素。认真。B.白皙。织机发出的响声。C.白色的。织布机器。3.“盈盈一水间，脉脉不得语”的意思是(

)A.银河的水清澈明亮，他们沉醉得不想言语。B.河水被分开两边，他们听不清对方说的话。C.相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。·····ABC

随堂检测三、根据课文内容填空。

《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代

的神话传说，写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活，人们常用这一神话比喻

；这首诗中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句是

；这首诗在刻画织女时并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过

和

来揭露人物的内心世界，显得极富艺术感染力。牛郎织女夫妻分离泣涕零如雨动作情态学习内容第五阶：课外拓展1.古诗中的“月”。2.寒食节。3.《寒食》一诗的主旨。古诗中的“月”海上生明月，天涯共此时。

——唐·张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。

——唐·杜甫《月夜忆舍弟》可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

——唐·白居易《暮江吟》举杯邀明月，对影成三人。

——唐·李白《月下独酌四首·其一》课外拓展寒食节

寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。有观点认为，寒食节禁火的习俗源于“改火”，即每年熄灭旧火、重取新火，从而避免陈疾，获得新的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵，以示恩宠。课外拓展《寒食》一诗的主旨

《寒食》这首诗，历来有不同的解读。有人认为诗人是借“五侯”之典讽刺唐代专权的宦官，有人则认为是泛泛讽刺当时的权臣，也有人认为是专讽当权的外戚，还有一些人认为是反衬贫寒之家的孤苦、寥落文人的落寞，等等。据《本事诗》记载，唐德宗曾十分赏识这首诗，欲赐作者一个不错的职位，但当时的江淮刺史也叫韩翃，内臣奉旨后询问是哪一个韩翃，德宗当即亲书此诗，批示“与此韩翃”，成为千古佳话。可见其诗极受推崇。正如俞陛云《诗境浅说》所言：“二十八字中，想见五剧春浓，八荒无事，宫廷之闲暇，贵族之沾恩，皆在诗境之内，以轻丽之笔，写出承平景象，宜其一时传诵也。”课外拓展3

古诗三首迢迢牵牛星牛郎织女织女星(天琴座)牛郎星(天鹰座)七夕始终和牛郎织女的传说相连。这是一个凄美的爱情故事，是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子，又被称为乞巧节。相传七夕的夜晚天上牛郎织女相会，妇女于当晚陈列瓜果于庭中，在月下穿针，向织女乞求智巧。看，我们的祖先多浪漫啊！两颗不相关的星星，就能创造出这么一段凄美的爱情故事。其实，牛郎织女星起初只是自然界的星星，随着岁月的演变才有了一些情节，而今天我们要学习的《迢迢牵牛星》，对这个爱情故事的情节发展起了很大作用。织女星(天琴座)牛郎星(天鹰座)皎章泣盈脉jiǎozhāng

qì

yíng

mò

认一认写一写写一写写一写写一写写一写4指导写字“乃”字第一笔横折折折钩的横画要出头，“又”字最后一笔要变点，书写时要小一些。辨一辨山脉mài温情脉脉mò脉多音字读诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。诗句大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。明意迢迢：形容牵牛星之遥远。皎皎：明亮的样子。河汉女：指织女星。河汉，银河。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。擢：伸出。素：白皙。札札：织机发出的响声。机杼：织机。杼，梭子。章：花纹。零：落下。诗句大意：织女伸出纤纤素手拨弄织机。一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。明意诗句大意：这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。明意河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈：清澈的样子。脉脉：相视无言的样子。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。明意“迢迢”写出星星距离的遥远，“皎皎”写出了星星的皎洁。牵牛星和织女星隔着银河，相爱之人却只能隔河相望，让人悲伤。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。一水相隔，咫尺天涯。明意纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。因思念远方的人而无心织布。明意整天织布，为什么还是“不成章”呢？为什么“泣涕零如雨”？全诗表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的思念之情。小结1.了解传统节日的来历，联系故事理解古诗。2.抓住关键词语想象诗中的画面。3.有感情朗读，体会古诗所表达的情感。学习方法迢迢皎皎河汉清浅盈盈脉脉离别相思牛郎织女诗人感叹迢迢牵牛星织女相思纤纤札札泣涕如雨板书设计3

古诗三首寒食寒食十五夜望月十五夜望月作者简介韩翃，字君平，南阳(今属河南)人。唐代诗人，“大历十才子”之一。韩翃的诗工整清丽，写景别致，在当时传诵很广。其诗多酬赠送别之作。著有《韩君平诗集》。作者简介王建(约767—约830)，唐代诗人，字仲初，许州(治今河南许昌)人。出身寒微。元和间为昭应丞、渭南尉，大和初官至陕州司马。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对时政弊端及民生疾苦颇有所反映。著有《王司马集》。侯御栖鸦hóu

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