5方方的物-教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（苏少版）小学美术教课方案教课基本信息课题种类

方方的物造型·表现

作者课时

薛芸镇江市实验学校1-2课时教课背景解析教课内容：本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，牢固察看的方法，进一步学习各样表现的手法。“接见艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在指引学生经过各样门路在生活中找寻方方的物体，察看它们的特点，并差别方与圆的不同样，深刻地感觉方形的牢固、对称的美感。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块重视经过赏识，启迪学生的思想，利于学生睁开丰富的想象，把方形物刻画得更仔细、更风趣、重生动，进—步培育学生的察看能力、表现能力和创办能力。学生状况：上节课学生已经认识了圆形，初步认识了美术工具和资料，对不同样的资料和工具的使用已有必定的掌握。一年级的少儿所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西。他们经常对感兴趣和关怀的事物会看得清楚，并且详尽。这一点与成人们所思、所察看到的其实不相同，这是由于儿童具备想要发现某些事物，并加以表现出来的踊跃行动。因此教师要努力创办一种能让少儿愿意画画的气氛，使他们更乐于仔细察看，更擅长表现。教课方式、手段：本课重视启迪学生的思想，教课中经过各样门路指引学生在生活中找寻方方的物体，察看它们的特点，并差别方与圆的不同样，深刻地感觉方形的牢固、对称的美感，并有选择地用一种方法表现方形物。教师准备：教课环境：计算机、实物投影仪、教课课件。资源准备：采集生活中的各样方形物件、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、剪刀、固体胶。教课目的知识与技术目标：认识方形，找寻、察看生活中的方形物，感觉方形物的牢固、对称特点。过程与方法目标：指引学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中风趣的细节。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan感情、态度与价值观目标：体验方形给人的感觉，经过学习培育学生热爱生活、察看生活和创办美好生活的梦想。教课重难点教课要点：经过学生找寻、察看和表现方形物体，培育他们察看和表现事物的能力。教课难点：在方形的基础上，激励学生运用不同样的表现手法勇敢想象，增添风趣的细节让画面重生动、更完好。教课方案一、认识方形：（12分钟）同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，谈谈看坐在圆形的羊角球上和坐在方形的凳子上感觉有什么不同样？(请一个学生上来坐一坐，并谈谈自己的感觉)2．方形由四条线组成，它给我们平定、对称、方正的感觉。(板书平定、对称、方正)3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些物体是方形的？让我们来看一看。(出示PPT图片)你还知道哪些？4．那你能不可以在纸上画相同方方的物体呢？可以写生教室里的方形物体，也可以自己回想生活中的方形物体。(请一个学生上到达黑板上来画)5．讲评作业。设计企图：学会察看是学习美术的一种基本能力，察看是学生累积素材、累积生活的重要手段，最重要的是培育学生主动察看并努力去表达的优秀的美术学习习惯。在作业设计时，安排学生回想生活中的已有经验并再现出来，并指导学生能表现细节。二、研究方形（6分钟）1．下边我们一同去博物馆参观一下，那里有很多方形的物件。（出示PPT）四千五百年前的古代人用方形装修的彩陶是艺术的珍品。三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、牢固的感觉。著名中外的明清家具，给人方正、敦朴的感觉。清朝方方的紫沙壶给人古朴的感觉。2．方方的物是我们的好朋友，现代设计家们还用它进行了风趣的创作。（出示PPT）沙发合起来变为了易于搬运的方箱子桌椅合起来是一个方盒，节俭了空间。用方形可以进行室内装修。很多小方盒组成的方形世博会建筑。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan现代的方形茶壶和清朝的紫沙壶比较，更为简短、流利。3．遇到设计师的启迪，你以为生活中哪些物件应当设计成方形，哪些不应当？原因呢？（同座位议论后全班沟通）设计企图：在画完自己知道的方方的物后，让学生赏识祖先的设计和现代艺术家的设计，了解设计的兴趣，拓宽学生视线，启迪学生思想，为第二次作业打下基础三、奇思妙想（18分钟）1．老师来剪一个方形（示范时详尽分解剪纸动作），你能把这个方形联想成什么？2．让我们一同来看看其余小朋友的奇思妙想。3．现在请同学们也剪一个方形，此后把自己的想象添画出来。注意我们是先剪出方形，再想象添画，而不是反过来进行。设计企图：第二次作业要修业生剪一个方形，这个方形可以方方的，也可以长长的，此后联想、添画。想的时候作业纸可以横着看，也可以竖着看。在这个作业环节中，必定要先剪方形，再进行联想添画，作业次序不可以弄反了。四、讲评作业、拓展（4分钟）1．谁能来介绍一下自己的作品？2．拓展：这是一个纸箱，你回家能不可以把它改变，制作成一个方形物体，也可以用多种方法资料表现。设计企图：让学生找到生活中废旧的方形纸盒，再用废旧资料做出立体造型，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣。作业要求1．用写生的方法画出自己所熟习的方形物件。2．请同学们剪一个方形，此后把自己的想象添画出来。3．学有余力的同学可以用方形进行设计创作。教与学的评论1．教课评论。教课面向全体学生，激励学生表现。针对难点进行有效分解、示范清楚，学生能学会制作方法。教课方案符合学生年纪特点，踊跃研究有效教课的方法。重视对学生生活已有经验的再现和再创作的指引。2．学习评论。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan⑴学习过程评论。对美术活动感兴趣并踊跃参加。能仔细察看、表达仔细、勇敢表现方形物件。⑵学生作业评论。可以表现出方形物的特点和细节。能有别出心裁的创意。反省和总结有了前一课的圆形物的写生基础，这节课是让学生对教室里的方形物体进行写生或许是依据自己已有的生活经验进行回想、再现，发现很多学生在绘画时可以抓住特点、勇敢表现。在巡视时增强了对一些同学作品细节表现方法的指导，很多学生的作业既有童趣，又有仔细表现。我们很多老师老是诉苦孩子不会写生，我想假如每一课我们教师都能给学生一点时间动动笔、写写生，六年画下来孩子的写生能力会大大提升的，也为孩子的美术创作打下牢固的基础。在剪正方形时，示范时重申要把边剪直，不可以歪，不论是方方的，仍是长长的方形都要对称。因此学生剪的方形形状仍是有变化的，不像书上的范作全部是正方形，学生在创作时的思路就比较广阔，有的长方形横着就变为了小河上的独木桥，竖着就变为了高楼大厦，小一点的方形变为了小朋友手上的书，大一点的方形变为了家里的衣橱，特别有想象力。有的小朋友想的很好，但添画不够仔细，我就在他的作品上略加“帮助”，改一下不够到位的地方，加上一些细节让作品更为圆满，这样学生下次再造作品就会注意到，让自己的奇怪构想圆满表现。不同样教课策略设计一、设疑导入1．小朋友们，你们看这是什么？（出示PPT）看看老师来变个戏法，（出示PPT）本来这是一个沙发，沙发合起来变为了易于搬运的箱子。2．再看看，这儿又有一个箱子，（出示PPT）猜猜它打开会是什么？（出示PPT）桌椅合起来是一个方盒，节俭了空间。3．小小的方形可真奇怪，今天我们就一同来找找“方方的物”。(板书课题)二、认识方形1．你知道哪些方形的物体？2.方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在。让我们来看一看：（出示PPT）⑴方形可以是一幢楼、一扇窗或一个书柜。⑵方方的长城。⑶用方形可以进行室内装修。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan⑷很多小方盒组成的方形世博会建筑3．你以为生活中哪些物件应当设计成方形，哪些不应当？原因呢？（同座位议论后全班沟通）三、走进博物馆下边我们一同去博物馆参观一下，那里有哪些方形的物件：（出示PPT）四千五百年前的古代人用方形装修的彩陶是艺术的珍品。2．三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、牢固的感觉。3．著名中外的明清家具，给人方正、敦朴的感觉。清朝方方的紫沙壶给人古朴的感觉。你最喜爱哪件？为何？（小组议论并沟通）设计企图：学生以合作的方式参加美术课的议论活动，体验美术活动的乐趣，进而获取对美术学习的自信心。四、奇思妙想1．老师来剪一个方形。（教师解说要求并将剪好的方形贴在黑板上的4K铅画纸上）看看这个方形它会是什么？开动脑筋想想。添上一些细节它就变为生活中的物件了：（出示PPT）添上四根支柱再加上篮板和网袋就是一个篮球架了。相同是添上四根柱子，这个方形又变为了画板。牛奶盒的下边也是方形的。2．老师想把我的正方