气温与气温分布规律

世界的气候气温与气温分布规律

《气温与气温变化规律》石嘴山市第九中学雷学礼

《世界的气候》是初中学习世界地理的重要组成部分，气温、降水是组成气候的主要要素，本节就气温和气温变化规律展开教学。根据初中地理新课程标准把握住教学目标：气温的测定及气温的分布规律，重点在学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。由于这部分内容涉及知识面广，理论性强，但初一学生的知识积累及理解接受能力有限，所以也是难点。因此教学中充分开发、利用地理课程资源和信息技术手段优化和辅助地理教学，提高学习效率，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。同时运用探究式学习，老师引导学生认识，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。教学目标知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温的计算方法。初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。2.学会阅读“等温线分布”图；学会使用气候图，依据气候图分析总结世界气温分布规律.3.培养学生养成科学严谨的治学态度及关注生活的态度。

教学方法：1.课前播放音乐欣赏音乐调整情绪，做好课前准备。2.复习导入请同学们想想通过上节课学习知道了什么？回忆、思考并回答天气和气候知识巩固旧知为后面的学习做铺垫（温故而知新）。3.视频赏析引入新课：热带雨林景观、热带沙漠景观、极地地区景观观看视频直观的教学手段把学生引入新课的学习。4.出示“一天中的4次气温观测记录”1日平均气温如何计算？读图交流得出计算方法通明确三者计算的方法一致。5.出示等温线简图，通过等高线引导学生认识等温线观察等温线图，回忆等高线，初认等温线。已经学过等高线由此过渡易理解。6.出示“世界年平均气温分布”图，并叠加纬线分布图让学生从下面几方面观察：等温线的延伸方向；同纬度范围内，各地气温情况；不同纬度上的各地气温情况。观察得出等温线的基本特征。7.依据世界年平均气温分布图，出示读图题并通过多媒体链接演示本地学校位置帮助学生判断本地气温特点，再利用课本61页内容独立学习完成学习要求培养独立思考，体验解决问题的过程。8.返回演示等温线的分布，由提示逐步引导学生发现问题：从低纬向高纬数值变小。凡在海陆交接处的等温线有弯曲。很大的弯曲，出现00C的等温线。利用发现式教学法激发学生的求知欲。9.

出示动态月气温图，最后定位到1月和7月，说明以此反映绝大部分陆地在一年内最热月和最冷月的气温分布情况。观察各月气温分布图由面到点，进一步学习。石嘴山市第九中学雷学礼大家好复习巩固:天气与气候的区别时间突出特点天气气候短时间长时间多变稳定下列哪些描述的是气候,哪些描述的是天气?炎热多雨风和日丽四季如春阴转多云寒冷干燥暴风骤雨干旱少雨视频赏析热带雨林热带沙漠极地地区2点8点14点20点气温和降水40C80C120C160C200C240C280C1、什么是等温线？2、等温线呈封闭状，如果中心气温低表示这里是如果中心气温高就是3、等温线密集的地方等温线稀疏的地方低温中心，

高温中心。

气温差别大，气温差别小。气温和降水200C200C

100C

100C

00C

00C

-100C-100C

-200C气温和降水世界年平均气温分布交流平台哪一块大陆最炎热?点击链接哪一块大陆最寒冷?还有哪个大洲寒冷区域最大?世界年平均气温较高的地区有哪些?我们学校所在地的年平均气温大约是多少?规律:从低纬度向两极气温降低规律:同纬度的海洋