人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《杯子的设计》改正教课设计教课安排：1课时一、教材解析本课是人美版美术教材第9册的教课内容，属于“设计·应用”领域。本课时教课，利用大批的图片展现各样年月、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计企图的察看，认识设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物件在设计时是要与使用相联系的。同时，启迪学生从适用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培育学生的察看、解析能力和设计能力。二、教课目的1、经过教课，让学生认识杯子各部分构造、资料、功能等方面的知识。2、运用认识的知识，设计出有个性、又适用又雅观的杯子。3、让学生认识设计因素，浸透设计意识，培育创新精神。三、教课重难点重点：察看、解析杯子各部分的设计企图，认识功能与形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既适用又雅观的杯子。四、说学情解析五年级的学生有了必定的察看能力与创办能力，让他们设计一些常用的生活用品能够增添他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习能够创办生活美。但是在创办的过程中教师必定要详尽介绍设计的重点，指导学生有目的的设计。五、教课资料准备教师：课件、杯子若干。学生：剪刀、卡纸、白纸、双面胶、直尺、铅笔六、教课过程（一）、激趣导入（分目标：语言沟通直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）教师：同学们喜爱做游戏吗？我们来一同做个小游戏，请你在我的描绘猜出一件物件，（投影逐个出现）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、这是一件平时生活用品，2、我们每日都在使用它，3、他有各样形状，颜色也丰富多彩，4、我们喝水时也要用到它。学生：猜谜并渐渐凑近答案。（杯子）教师：你别看它长的普一般通，它但是我们生活中常用的一种物件。它的家族成员可多啦，并且有着各不同样的相貌。现在，就让我们一同走进“杯子博物馆”，去意会一下杯子的风范吧！好我们今天就来学习杯子的设计（板题）（二）、杯子展厅师：从古到现在，杯子的主要功能即是用来喝酒或品茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么资料制成的。1．古代的杯子折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶器一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。象牙雕夔鋬杯（商）——象牙商代的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上充满花纹。玉云形杯（唐朝）——玉器这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有很多云的图案。师：你喜爱哪一只，它是用什么资料制成的？谈谈喜爱的原由。小结：这些古朴、精巧的杯子充分显示出了我们勤奋智慧的祖先的设计意识和制作水平。2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么雅致雅观，那现代的杯子必定是更为美丽实用。请你回想生活中还见到过哪些其余资料制作的杯子。生自由答后出示图片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等资料制作的杯子。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（三）、解析研究1．杯子的构造师：刚才见到的这些杯子固然资料和造型各异，但是它们在构造上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你解析一下它由哪几部分组成？杯子的构造——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液体。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯子。杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）（四）、精选赏识1．新奇独到的杯子师：为了让杯子展现出新奇独到，聪慧的设计师们经常会将杯身、杯口等设计得别出心裁。下边一同来看看老师给大家带来的美丽的杯子图片。（师点击图片作简单介绍。）杯身：有简单的几何形体、动物或物件的造型；对称形和不对称形。杯口：不再限制于圆形。杯柄：这个杯子的把手弯波折曲的，有什么作用？杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为何要这么设计？2．特别功能的杯子师：随着科技的进步，制作工艺的不停发展，更为了知足人们的需求，杯子家族中又添了很多新成员——特别功能的杯子。——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅游杯等。（师简单介绍）小结：这些各不同样的杯子足以让我们看到了设计者的聪慧才华。（五）、作品设计1．杯子的设计学识：师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学识。想想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第一，从使用者的需求出发。其次，适用与雅观相联合。2．怎样绘制设计图那我们该怎样把想象中的杯子设计在纸上呢？一同看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物件名和设计者。再对其余的学生作品作简单解析。（六）、学生作业1．师：作为一名“设计师”，请你设计一只既新奇独到又雅观适用的杯子。重申注意点：（1）画面上包含几个方面：杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、右下角注明物件名。（2）文字请用彩笔写。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。2．教师在巡视过程中发现学生作品的优缺点进行随机评论。（七）、举办“新奇的杯子”设计作品展。1、开新产品设计宣布会，要求设计师展现自己的设计作品，并阐述自己的设计企图。评出最正确创意奖、最正确功能奖、最正确外形奖和综合奖。2、评论要求：能否能踊跃地参加察看