小石潭记复习

收获的季节不畏中考遮望眼，勤奋努力创佳绩！长风破浪在此时，直挂云帆济沧海！图片导入写景抒情的山水名胜游记专题复习《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《与朱元思书》《岳阳楼记》《三峡》《小石潭记》《满井游记》《小石潭记》复习柳宗元复习目标1、复习本文重要词语的含义及句子翻译。2、复习本文寓情于景的写法。3、归纳总结复习山水游记的方法。回顾作者柳宗元，字子厚，河东（今山西）人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。有《柳河东集》。《小石潭记》是代表作《永州八记》之一。再现背景柳宗元参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于反对势力的阻扰，革新失败，被皇帝贬为永州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦。此间写了八篇山水游记，后称《永州八记》。重温课文大声自由朗读课文复习词语从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。向西走竹林听到以…为乐砍伐向下格外凉靠近翻卷而成为水中高地小岛不平的岩石藤蔓覆盖缠绕摇动下垂长短不一随风飘动潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约表约数在空中游动依靠直射照映呆呆的样子突然离去轻快敏捷的样子欢乐像北斗星那样曲折像蛇爬行那样形状像狗牙那样参差不齐能够坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕合拢使……凄凉使……寒冷忧伤的样子幽静深远因为凄清过于停留写离开1、重要实词：①、卷石底以出②、日光下澈③、佁然不动④、俶尔远逝⑤、往来翕忽⑥、悄怆幽邃弯曲、翻卷直射呆呆的样子忽然轻快敏捷的样子忧伤的样子比一比，谁掌握得好？心乐之后天下之乐而乐而不知太守之乐其乐也乐以……为乐快乐以……为乐

水尤清冽清以其境过清回清倒影清澈凄清清波看一看，你归纳得如何？潭中鱼可百许头许自富阳至桐庐一百许里麦田浅鬣寸许

表约数表约数表约数潭中鱼可百许头可明灭可见不可知其源

大约可以、能够可以、能够注意这些词语相同和不同的含义！从人知从太守游而乐从小丘西行百二十步隶而从者从流飘荡跟随由、从跟随顺、随居不可久居居庙堂之高则忧其民处在《醉翁亭记》《小石潭记》《小石潭记》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》尤水尤清冽林壑尤美格外、特别《小石潭记》《醉翁亭记》格外、特别停留中考链接1．下面各组句子中加点词意思相同的一组是()（2007年四川）A．乃记之而去/岳阳楼记B．明灭可见

/才美不外见C．以其境过清/不以物喜，不以己悲D．潭中鱼可百许头/先生不知何许人也2．下列句中加点词意义相同的一组是()（2007年广西）A．①伐竹取道②齐师伐我B、①乃记之而去②停数日，乃去C、①不可知其源②其真无马邪？D、①以其境过清②属予作文以记之CB1、整理词类活用。2、归纳一词多义。3、积累重要实词。词语复习要善于联想归纳方法指引篇篇勾联，古今勾联复习翻译翻译方法：直译为主，字字落实。保留删减，补充替换。调整语序，灵活翻译。

自由翻译课文，用笔勾画出有困难的句子1、全石以为底，近岸，卷石底以出。以全石为底石底卷以出整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来，露出水面。用整块石头作为潭底靠近岸边石底翻卷露出（水面）（倒装句）难句点拨不译像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，时隐时现。（省略句、比喻句）像北斗星那样曲折像蛇那样前行2、斗折蛇行，明灭可见。忽明忽暗，时隐时现（溪流）阳光往下照射到潭底，鱼的影子映在水底的石面上。1、如鸣佩环。（倒装句）2、日光下澈，影布石上。（词类活用，省略句）3、其岸势犬牙差互。（比喻句）4、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。好像身上带的玉珮、玉环相互碰撞发出的声音。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐。你来试一试如佩环鸣于四面有竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气氛。（注意词语活用）5、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。7、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百多条，好像都在空中游动，没有什么依靠。呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。复习内容方法：本文是一篇写景抒情的游记。抓住“景”“情”两方面来复习一、分析写景1、本文描写了小石潭的自然景色。全文按照什么顺序来写景？游览的顺序小潭概貌潭中景物小潭源流潭周气氛3、写了哪些景？这些景有什么特点？用什么方法来描写的？水石树木藤蔓鱼阳光鱼影溪水溪岸闻水声，如鸣佩环水尤清冽潭中鱼可百许头…清脆清澈、清凉清澈全石以为底…为岩形状奇异青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头…犬牙差互参差不齐、凹凸不平斗折蛇行曲折蜿蜒、舒缓日光下澈、影布石上正面描写侧面描写小石

潭秀丽多姿活泼比喻比喻拟人二、分析抒情1、找出抒发作者情感的语句。“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”2、作者游览时的心情前后有什么变化？为什么会有这样的变化？乐忧乐是忧的一种表现形式，作者参与改革失败被贬，心中愤慨不平，因而凄苦是他感情的主调。寄情山水正是为了摆脱抑郁的心情，但这种欢快是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心境又会流露出来。“景”和“情”有什么联系？寓情于景，情景交融。1、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“

，”。

2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“

”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“

”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相应成趣。凄神寒骨，悄怆幽邃全石以为底俶尔远逝中考链接3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。

B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去