中考复习专题十三：记叙文细部分析感知

记叙类文章阅读细部分析

直击考点

1.捕捉重要信息；2.理解重要词语的含义和表达效果；3.理解重要句子的含义和表达效果；4.景物（环境）描写的作用；5.标题的含义和作用；6.文章的开头和结尾；7.过渡衔接句的作用。

考点一捕捉重要信息第一招：梳理文意，顺藤摸瓜典型考题：第①段中“这就是一个年轻男孩教给全世界的”中的“这”指的是什么？（2014,呼和浩特）答题技巧：这类试题答题时，只要我们读懂文章，按题目指令顺藤摸瓜即可。一般是在代词的上文中去搜索、摘取现成词句回答，是捕捉重要信息题型中的容易题。文章第一段直接写出了教会的就是“懂得无私奉献的报偿”。当然，代词所指的具体内容，有时候也可以是前面的几句话、前面的一段话或者几段话，这就要我们具体分析概括。考点一捕捉重要信息第二招：人物心理，合理推想典型考题：⑥男孩哭了，他突然觉得，

，从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。问：.根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。（2015，云南）考点一捕捉重要信息答题技巧：这种题型答题要领有三：一是联系上下文，这是思考的着力点；二是大胆推断、设想人物此情此境的心理活动的要点。三、一般情况下使用第一人称，结合上下文将人物的心理活动要点具体化，从而变成心理描写。例题中要求写出男孩的心理活动，可联系上文：男孩家穷，女孩送给他本子，帮他交电影费，男孩因为嫉妒和自卑对女孩不太好。一年后女孩搬家离开他时，托同学转交给他文具。平日看惯了冷眼的男孩此时心里在想些什么呢？再从知道女孩要走时留恋的感觉，他不上课，等在路边送她，以及成年之后的苦苦寻找，只为给她说谢谢，可以推想他当时的后悔、自责、遗憾、歉意、伤感等等，这就是人物心理活动的要点，然后把这个概括性的要点展开为心理描写即可。此题的答案为：她给了我那么多的帮助，让我感受到了温暖，我却一直对她那么的不好，而她却从不记恨，临走还送我这么多东西，什么时候我才能见到她，请求她原谅我的无礼，给她说声谢谢呢？

考点一、文章内容要点概括第三招：探究原因，据文整合典型考题：指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。（2014，杭州）答题技巧：有一种信息筛选题，是要求考生筛选人物行为或者事件发展变化的原因，这种题型需要根据文章内容筛选、概括、整合相关信息回答。要求分析惆怅的原因，可以联系上下文揣摩，再组织语言作答。另外问题中有具体原因，因此答题时需要表述具体。

考点一、文章内容要点概括第一句的上文说的是此时正是故乡的农忙季节，大家都忙于正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句城里人的表现，揣摩作者的“惆怅”是因为故乡红叶的被遗忘；第二句的上文有提到作者要赏景还是帮父亲做农活的矛盾心理，接着到自己“终究不忍”，再到下文中“父亲一天天的老去”，联系本句中父亲“弯曲的身影”，感受到作者为父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。此题的答案为：①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且天天衰老。考点二理解重要词语的含义和表达效果

第四招：解释词语+主语+这个词让句子是什么意思

典型考题：结合语境，说说加点词的含义。（1）那一刻，他几乎想要站起来逃跑了，可面汤的味道却飘过来，袭击了他。（2014，南开模拟试题）答题技巧：这种题型考查的是对词语语境义的理解能力，其答案是在语境中动态生成的。答题是要先解释词语的本意。“袭击”的意思是攻击的意思。接着要寻找到加点词语陈述形容修饰的主语是什么。

考点二理解重要词语的含义和表达效果

“袭击”的主语是面汤的味道。最后运用同义替代法，即用浅显明白的、意义相近或者相同的词语去替代解释要理解的词语。如“袭击”的含义，可以用与之相近的词语“击溃”等去替换。然后把主语和寻找到的另一个同义替代的词语组合成一句话，就解释了这个词让这个句子是什么意思。例题答案是：袭击是指攻击的意思，这里指面汤的味道完全吸引了饥饿寒冷的他，击溃了他心里的道德底线。还有一种答题的思路值得认真领悟：从例句的上下句中去搜索能不能替代加点词语的、解释加点词语的词语。这个词语就是可以同义替代加点词语的那个词语。第五招：词不离句，反复揣摩（1）解释词语+判断修辞手法+效果词+内容+情感（性格）（2）解释词语+判断动词、形容词或者判断是什么描写+效果词+内容+情感（性格）典型考题：联系文章语境，品析文中下列加点词语的作用。抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？（2） 联系文章语境，分析加点词的表达效果。她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。（2015，重庆巴蜀中学模拟题）第五招：词不离句，反复揣摩答题技巧：词语的表达效果（作用），大多选取使用了修辞手法或句中极富表现力的动词、形容词、副词等词语来考查。这些词语在不同的语境中，表达效果是不同的，阅读时，应根据上下文（尤其是词语所在的句子）仔细体味，反复揣摩其表达效果（作用）。如（1）题答案的生成格式为：“解释词语（“造访”即拜访）+修辞手法（拟人）+效果词（把春天比作人，形象地）+内容（写出春天的到来（拜访））+情感（给人们带来了好心情）。（2）题答案的生成格式为：解释词语（“跃入”指他跳进水里的动作）+判断词性和描写手法（这一动词）+效果词（生动形象）+内容（写出他动作敏捷迅速））+情感（表现出他打捞草帽的急切心情，以及对草帽的珍视。）上述两种答案的生成格式，一是词语中运用了修辞手法的情况该如何分析，一是没用修辞但运用极富表效力的词语又该如何着手，两种格式都是是最基本的，在具体答题时可以据此活用。另外，“解释词语”也不是必需的步骤，只有当加点的词语含义深远时，这一个环节才可能成为得分点。考点三理解重要句子的含义和表达效果第六招：挑出关键词语+根据主旨、上下文理解关键词语的丰富含义+把这些关键词语的丰富含义组合成答案典型考题：结合语境，理解划线句子的含义。一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。（2015，重庆南开中学模拟试题）理解句子的含义首先要挑选出句子中的关键词语，关键词理解准确之后，整句话的意思也就正确了。划线句子中的关键词是“苦难”、“交换了背影”。然后结合主旨和上下文理解关键词的深刻含义，“苦难”指“乞丐”，“交换了背影”指换了一个乞丐。最后把这些关键词语的含义组合成富有逻辑的一段话就形成答案。因此答案就是：转眼间，作者找不到他要寻找的那个中年乞丐，身边却另有一个老年乞丐。然而，他们同样生活在贫寒与苦难中。第七招：关键句意，逐一分解，小心求证

典型考题：孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！（2014，南充市）问：揣摩第⑦段画线句子在文中的含义。第七招：关键句意，逐一分解，小心求证

答题技巧：在理解文章重要句子含义的考题中，还有一种理解哲理性语句或者矛盾句含义的题型。如何解答这种题型呢？首先应从这个句子入手，反复追问“为什么？”，然后带着问题结合文章内容去思考答案。如果这个句子有多个分句，则一个分句一个分句逐一探求。如例题可这样追问：为什么“抱怨”时我要“喜欢”，而“感谢”时反倒“悲哀”。这样就把问题逐一分解了，一步一步地求证出答案组合成符合逻辑的一段话就形成答案来：“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，我更向往的是你们的世界，因此我更欢喜。“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此是一件悲哀的事情。第八招：修辞（或表现力的词语）入手，赏析精妙（1）修辞手法（比喻、拟人、排比）+效果词（生动形象或增强气势）+内容+情感（性格）（2）使用富有表现力的词语（抄录句子中的动词/形容词/副词等）或者判断描写手法（使用什么描写）+效果词+内容+情感（性格）典型考题：（1）文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……（2014，长沙市）本文语言很有特色。请对第④段画线的A、B两句进行赏析。（2014年，福州市）和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。答题技巧：答案生成的格式为：修辞手法（比喻、拟人、排比）+效果词（生动形象或增强气势）+情感+内容。例题（1）运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象（效果词）地展现细雨的柔和、温暖（内容），表现了小女孩带给我的感动，以及我对小女孩的喜爱（情感）。每一种修辞的具体语言效果各有不同，比喻拟人是生动形象，排比重在加强气势，反复和对比都是为了强调和突出，反问则是加强语气。这些效果要根据具体情况回答。如果句子中没有修辞，则分析具有表现力的动词形容词副词拟声词等等，或者分析描写的角度和手法即可。这些词语的语言效果一般是生动、准确、形象、具体等，需结合具体内容作出回答。例题（2）答案为：选用了“和”“倒”“滴”“做”等动词对人物的动作展开描写，具体准确（效果词）地写出制作鱼饵的过程内容，表现“我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣/（由衷喜爱情感）考点四景物（环境）描写的作用第九招：分析内容，比对作用典型考题：“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。（2014，黄冈市）答题技巧：景物（环境）描写的常规作用是描写了……景色，交代故事发生的时间、地点、背景；营造（渲染）了……气氛；（定下）了……的感情基调；烘托了人物……的思想感情；衬托了人物……性格、品质；为下文……情节展开埋伏笔/作铺垫，推动……的情节发展；借景抒情；暗示/升华文章中心。但在分析作用时一定要联系上下文思考，看在文中景物描写的具体作用是上述哪些情况，从而做出整合。如本题答案为：①交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。考点五标题的含义和作用第十招：联系全文，综合分析(1)含义：运用了修辞手法的标题：修辞手法+是什么（结合内容）+情感（结合主题）一语双关含义丰富的标题：本义（结合文章内容）+引申义（结合文章主题）（点可多）（2）作用：

①（设置悬念），形象生动，利于引起读者的阅读兴趣；

②一语双关，揭示了文章的中心与主题；

③贯穿全文，是文章线索，使文章脉络分明；④作为文眼，揭示了文章的中心与主题。⑤概括文章的主要内容；表明写作对象；作者情感的载体。⑥富有内涵，容易引发读者深层次的思考；⑦含蓄典雅，新颖别致，增添了文采，增强了文章的说服力，更容易引起读者的情感共鸣（引用、化用古诗）；典型考题：（1）写出标题中“春天”的两层含义。（2014，遵义市）（2）文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。（2014，柳州）答题技巧：对标题的含义的理解一般从表面意义和深层意义去把握，表面意义是本义，而深层意义往往与主题密切相连。例题（1）的答案是：①野百合开花的季节。②野百合自我价值的体现。关于标题作用的理解，可从文章描写的对象、内容入手思考。从文章描写的对象看，标题往往具有交代写作对象明示写作重点的作用，(2)题答案：①“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣；②表现文章主要内容（揭示主题），写的是关于父亲与雨的故事（内容作用）；③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质（情感主旨）。考点六文章开头与结尾第十一招：结构+内容典型考题：（1）本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？（2014，杭州市）（2）文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。答题技巧：回答这样的问题一般从结构和内容两个方面思考。（1）结构上一般具有以下作用：（开头）点题、引出下文、总领全文、设悬念埋伏笔作铺垫等。（结尾）呼应开头、照应前文，总结全文，回扣题目等。（2）内容上作用:一般要结合具体语境答。（开头））常奠定全文感情基调、交待环境背景、渲染气氛；（结尾）常突出表达情感，画龙点睛、点出中心，深化中心等。这些具有规律性的知识，应该熟知，并灵活运用。如（1）题：首先回归语境，再从内容和结构两方面来回答。内容上，描写了香山红叶和故乡的红叶，并用了对比的手法；结构上，先判断句子处于文章开头的位置，可以分析出是为下文作铺垫的。第（1）题答案为：将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。第（2）题的答案为：结构上，呼应前文，前面写“江南春