英语基础模块一unit教案

Unit9Whatclubwouldyouliketojoin?【教课目的】语言知识目标：学生可以理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动有关的词汇和句式达成信息的咨询和获取，表格的填补和原因的表叔，并可以用一般未来时表述未来计划。语言技术目标：听——学生可以听懂有关加入俱乐部和咨询有关信息对话。说——学生可以用whatclubwouldyouliketojoin?等句式就加入俱乐部的话题进行咨询和交流。读——学生可以读懂有关介绍俱乐部活动的海报。写——学生可以写出加入俱乐部的有关信息并写出加入原因。【教课步骤】Period1Lead-in1-2Step1lead-in“本单元我们将要学习对于加入俱乐部的知识。Todaywearegoingtolearnanewunit。”板书籍单元的标题“whatclubwouldyouliketojoin?”发问学生学校有哪些俱乐部。可能会出现的词：studentunion学生会；kickboxingclub跆拳道俱乐部；chorus合唱团；badmintonclub羽毛球俱乐部；tabletennisclub乒乓球俱乐部；trackandfield田径;literaryclub文学俱乐部；chessclub国际象棋俱乐部Step2learnthenewwords学习新单词以便接下来达成接下来的内容。跟读两遍，学生自己读一遍，给5分钟时间学生自己记单词。再读多一遍。Step3readandchoose个人活动。学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。阅读右边广告语。理解表达的意思，并与相应的俱乐部般配。提示学生依据俱乐部的名称去理解广告语。全班活动。教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展现。激励学生勇敢想象。发问学生生活中还有哪些常有的广告语。Step4readandthick教师与学生一同解析课本中参加英语俱乐部可能应当具备的资格。学生自己思虑并选出自己以为参加英语俱乐部应当具备的资格有哪些。抽查两名学生，说出他们以为参加英语俱乐部应当具备的资格有哪些。Period21Listeningandspeaking3-12DialogueAStep1listenandtick与学生一同解析课本中供给的俱乐部名称。指引学生熟习待选俱乐部名称。学生听录音，选出张伟要参加的俱乐部。播放两遍。教师抽查学生并反应。Step2listenandcomplete与学生一同解析听力要求记录的内容有哪些。放录音，要修业生边听录音边记下有关信息。录音播放第二遍，与同桌议论答案，此后发问并给出反应。Step3readandunderline要修业生先自己阅读一遍对话，此后与同桌一同议论并标出申请参加俱乐部时会使用的语句。发问并反应。就画出的句子“I’dliketojoin”延长出表达“想要做某事”的其余表达法。I’dliketodoI’dlovetodoIfeellikedoing给出例句，要修业生说出其余的表达方法Eg:1.I’dliketogotothezoothisweekend.I’dliketohaveacupoftea.逐句带读一遍对话。再要修业生读一遍。DialogueBStep1listenandmatch发问学生列出的分别有哪些俱乐部。指引学生熟习俱乐部名称。播放录音两遍，学生依据录音确立答案。点名抽查查对答案。Step2listenandcomplete指引学生解析听力的问题，并依据问题有选择地抓住听力的细节信息。放录音，学生补全句子。听力播放两遍。点名抽查再次播放录音查对答案。Step3readandunderline要修业生先自己阅读一遍对话，此后与同桌一同议论并标出咨询俱乐部信息使用的语句。发问并反应。逐句带读一遍对话。再要修业生读一遍。Step4actandpractice1.“Nowyou’repreparingtojoinaclub.Pleasemakeaconversationwithyourparternerabouti2nterviewinganewmemberofyourclub.”解说所给的俱乐部名称及句型，确立对话的内容和语句。2.两人一小组，一人作为面试者，咨询参加面试的同学的意愿以及具备的资格，并供给有关的俱乐部信息。邀请三组学生进行状况汇总，教师作评论。Step5everydayEnglishPeriod4Readingandwriting13-17Step1lead-in发散思想，思虑校园内常有的社团或俱乐部宣传张贴的海报中有哪些内容。Whatitemsshouldbeincludedtomakeaclubposter?Step2readandtick指引学生说出表格中各选项的含义。学生迅速阅读海报，依据获取的信息在表中勾出提到的俱乐部名称。全班查对答案。Step3readandcomplete认真阅读海报，与同桌一同议论海报的内容和信息表达方式，在表中填入相应的信息。点名检查。全班查对。解说海报内容及格式。Step4readandchoose学生自己阅读个人表述，确立人物的活动意愿，为他们在上述的海报中选择适合的俱乐部。点名检察学生达成状况。Step5thinkandwriteDoitashomework.Period5Grammarfocus17-18Step1grammarfocus发散思想，发问两名学生周末有什么安排。引出本单元学习的语法内容为一般未来时的形式和用法。学生自己阅读课本上的例句，熟习一般未来时表达的形式。教师板书。用表格总结一般未来时的形式及用法。解说一般未来时的含义。详细参照课本172页内容。一般未来时表示未来某一时辰的动作或状态，或未来某一段时间内经常的动作或状态。经常和表示未来的时间状语连用。如：tomorrow（明日），nextweek（下周）；inthefuture（未来）等。一般未来时由助动词will+动词原形组成。或用主语+begoingto+动原.3①一定句：主语+begoingtodo/will+动词原形②否认句：主语+benotgoingtodo/willnot+动词原形③疑问句：Be动词+主语+goingtodo/Will+主语+动词原形简单回答：（肯）Yes,主语shall/will(否)No,主语shall/willnot④特别疑问句：一般未来时的特别疑问句是将疑问词放在句首，后接一般疑问句（就主语发问时，以疑问词who开头的疑问词除外）朗诵例句。Step2readandcomplete学生阅读句子填空。请五名学生在黑板上写出答案，全班查对答案并反应。Step3talkandwrite指引学生阅读例句，依据例句掌握对未来活动的咨询和回答方式练习对话。两人轮番问，将同桌下学后会做的三件事记录下来。采纳发问方式进行检查反应。Period6Vocabu