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文档简介

煮书文章茶叶食物所以语文是否坐牢犯人然后明朗

爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？苍劲有力我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？1、“我”看到“煮书”两个字是是什么反应？2、爷爷是怎么说的？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”精神食粮消化吸收消化：想办法弄明白所学到的知识。吸收：把所学到的知识记到脑子里去。3、听了爷爷的话，“我”又是怎样的反应？爷爷又是怎么回答的？

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”疑惑不解:因为有疑问而不理解。疑惑不解品味品味：仔细体会文章的内涵。得心应手4、读了爷爷的话，你知道了什么？

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”妙词佳句爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！豁然开朗豁然开朗：突然明白过来。小结：“煮书”品书：反复诵读、品味；读熟读透读书：放声读、仔细品“我”：奇怪——疑惑不解——豁然开朗“品书”与“读书”：

读书是为了“品”，仔细地“品”是为了更好地读，在读中品，品中悟，悟后再读，反复地读就是在

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