中药栽培学-中药材GAP技术备课讲稿

中药栽培学-中药材GAP技术卖油翁说课稿卖油翁说课稿

/卖油翁说课稿《卖油翁》说课稿旬阳县石门初级中学刘峰大家好，我今天说课的内容是部编教材七年级上册第三单元的课文——《卖油翁》。下面我从教材、目标、重难点、教法学法、教学过程五个方面进行说课。一、说教材：《卖油翁》是部编教材七年级语文下册第三单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此我用两课时讲完这篇课文。根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：一、教学目标：知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。能力目标：复述课文。【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。2.情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。重点难点：重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。二、说教法：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用讨论法、探究法。有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。三、说学法：这是一篇课文注重熟读精思，因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学习方法逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。四、说教学过程：一、复习导入1.背诵原文2.串讲故事请你讲讲欧阳修给我们讲了一个什么故事？（复述故事）古代有一个叫陈尧咨的人非常擅长射箭，并以此为傲。某天，一个卖油翁看到他射箭，并未对他的箭法感到惊奇，因此他十分生气，并询问卖油翁原因，卖油翁以自己的沥油本领来展现“惟手熟尔”的道理，最后陈尧咨苦笑着让卖油翁离开。二、内容理解1.第一段分析。（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？明确：善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比）。暗示情节发展，然后写卖油翁对陈尧咨射技的态度。（2）卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？明确：“睨之，久而不去，微颔”。说明略表赞许的同时又感到美中不足。（3）小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。第二段分析。（2）这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？请简要分析。明确：可以分为三个回合。第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。（2）小结：“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。三、合作探究1.第一自然段介绍了什么？明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？明确：“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？明确：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手熟罢了。4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？明确：“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。5.卖油翁到底知道什么道理？明确：熟能生巧的道理。6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？明确：当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。四、写法梳理?为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？??明确：?(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)??把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)(2)对比鲜明。??课文始终把两个人对比着写。??陈尧咨???卖油翁??技艺：???善射(十中八九)???善酌(绝技)??见地：???自矜???大巧若拙(无态度：???浮躁???从容、沉着(3)语言精炼。??高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。五、课文总结本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲，不仅如此，同学们还不敢于怀疑前人的文章，提出了不少有见解的问题。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！板书设计卖油翁欧阳修(略)???(详)???技艺?善射(十中八九)?善酌(自钱扎入而钱不湿，堪称绝技）?????????自矜???????我亦无他，惟手熟尔。???态度?安敢轻吾射、忿然、取，置，覆，(徐)，酌，沥????????急躁?????????胸有成竹，从容不迫

六年级正比例和反比例比例练习题六年级正比例和反比例比例练习题

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六年级正比例和反比例比例练习题正比例和反比例比例练习题??????一、填空：甲乙两数的比是11:9,甲数占甲、乙两数和的，乙数占甲、乙两数和的。甲、乙两数的比是3:2，甲数是乙数的（）倍，乙数是甲数的。某班男生人数与女生人数的比是，女生人数与男生人数的比是（），男生人数和女生人数的比是（）。女生人数是总人数的比是（）。一本书，小明计划每天看，这本书计划（）看完。一根绳长2米，把它平均剪成5段，每段长是米，每段是这根绳子的。王老师用180张纸订5本本子，用纸的张数和所订的本子数的比是（），这个比的比值的意义是（）。一个正方形的周长是米，它的面积是（）平方米。吨大豆可榨油吨，1吨大豆可榨油（）吨，要榨1吨油需大豆（）吨。甲数的等于乙数的，甲数与乙数的比是（）。把甲数的给乙，甲、乙两数相等，甲数是乙数的，甲数比乙数多。甲数比乙数多，甲数与乙数比是（）。乙数比甲数少。在6：5=?1.2中，6是比的（???），5是比的（???），1.2是比的（???）。在4：7=48：84中，4和84是比例的（???），7和48是比例的（???）。4：5=24÷（???）=?（?）：15一种盐水是由盐和水按1：30的重量配制而成的。其中，盐的重量占盐水的（—），水的重量占盐水的（—）。图上距离3厘米表示实际距离180千米，这幅图的比例尺是（???????）。一幅地图的比例尺是图上6厘米表示实际距离（???）千米。实际距离150千米在图上要画（???）厘米。12的约数有（???????????），

选择

其中的四个约数，把它们组成一个比例是（?????）。写出两个比值是8的比（?????）、（?????）。加工零件的总个数一定，每小时加工的零件个数的加工的时间（?????）比例；订数学书的本数与所需要的钱数（???）比例；加工零件的总个数一定，已经加工的零件和没有加工的零件个数（???????）比例。如果x÷y=?712×2，那么x和y成（???）比例；如果x:4=5:y，那么x和y成（??）比例。二、判断1．由两个比组成的式子叫做比例。??????????????????（???）

2．正方形的面积一定，它的边长和边长不成比例。???????（??）

3．如果8A=9B那么B：A=8：9??????????????????（??）

４．１５：１６和6：5能组成比例。?????????????????（???）三、选择（将正确答案的序号填在括号里）图上６厘米表示表示实际距离240千米，这幅图的比例尺是（?????）。A、1：40000?????B、1：400000?????C、1：4000000小正方形和大正方形边长的比是2:7小正方形和大正方形面积的比是(???)

??A、2：7???????B、6：21???????C、4：14下面第(???)组的两个比不能组成比例。A、8:7和14:16????B、0.6:0.2和3:1???C、19:110和10:9三角形的高一定,它的面积和底(???)A、成正比例?????B、成反比例??????C、不成比例与：能组成比例的是（）。A、：B、：5C、5：6D、6：5在盐水中，盐占盐水的，盐和水的比是（）。A、1：8B、1：9C、1：10D、1：11如果X＝Y，那么Y：X＝（）。A、1：B、：1C、3：4D、4：3圆的半径与圆周长（）。A、成正比例B、成反比例C、不成比例D、没有关系在一幅地图上，量得AB两城市距离是7厘米，而AB两城市之间的实际距离是350千米，这幅地图的比例尺是（）。A、150B、15000C、150000D、1500000把4.5、7.5、、这四个数组成比例，其内项的积是（）。A、1.35B、3.75C、33.75D、2.25小明从家里去学校，所需时间与所行速度（）。A、成正比例B、成反比例C、不成比例一件工作，甲单独做12天完成，乙单独做18天完成。甲乙效率的最简比是（）。A、6：9B、3：2C、2：3D、9：6一个三角形三个内角度数的比是6：2：1，这个三角形是（）。A、直角三角形B、锐角三角形C、钝角三角形D、无法确定甲与乙的工作效率比是6：5，两人合做一批零件共计880个，乙比甲少做（）。480个B、400个C、80个D、40个四、计算1、求比值。14：0.72：13：22、化简比。7：0.2412.6：0.4：1五、解比例25:7=X:35????????514:35=57:x????????23:X=12：14X:15=13:56??????34:X=54:2????????X∶0.75=81∶25X：1＝：1.5：＝：X＝5：0.4＝2：X2.8：＝0.7：X＝六、

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根据

下面的条件列出比例，并且解比例1．96和X的比等于16和5的比。2．45和X的比等于25和8的比。3．两个外项是24和18，两个内项是X和36。七、应用题建筑工人用水泥、沙子、石子按2：3：5配制成96吨的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？一个县共有拖拉机550台，其中大型拖拉机台数和手扶拖拉机台数的比是3：8，这两种拖拉机各有多少台用84厘米长的铜丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是3：4：5。这个三角形的三条边各是多少厘米？甲、乙、丙三个数的平均数是84，甲、乙、丙三个数的比是3：4：5，甲、乙、丙三个数各是多少？乙两个数的平均数是25，甲数与乙数的比是3：4，甲、乙两数各是多少？一个直角三角形的两个锐角的度数比是1：5，这两个锐角各是多少度？一块长方形试验田的周长是120米，已知长与宽的比是2：1，这块试验田的面积是多少平方米？一种药水是用药物和水按3：400配制成的。要配制这种药水1612千克，需要药粉多少千克？用水60千克，需要药粉多少千克？用48千克药粉，可配制成多少千克的药水？商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩下的台数比是3：2，求运来电冰箱多少台？纸箱里有红绿黄三色球，红色球的个数是绿色球的，绿色球的个数与黄色球个数的比是4：5，已知绿色球与黄色球共81个，问三色球各有多少个？

生产车间管理制度(万能版)生产车间管理制度(万能版)

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生产车间管理制度(万能版)生产

车间管理

制度（万能套用版）一、

生产车间管理制度

目的：为了维持良好的生产秩序，提高劳动生产率，保证生产工作的顺利进行特制订以下管理制度。范围：适应于生产车间全体工作人员。（一）、早会制度

1、员工每天上班必须提前5分钟到达车间开早会，不得迟到、早退。

2、员工在开早会时须保持安静，手机关机或静音状态，认真听主管或车间主任的讲话，不得做一些与早会无关的事项。

3、各班长每天上班必须提前10分钟到达车间组织员工准时开早会.

4、各班长在开早会时必须及时向员工传达前一天的工作情况以及当天的生产计划，时间应控制在15分钟。

5、开早会时讲话应宏亮有力,多以激励为主,不得随意批评和责骂员工。

（二）、请假制度

1、如特殊事情必须亲自处理,应在2小时前用书面的形式请假,经主管与相关领导签字后,才属请假生效,不可代请假或事后请假(如生病无法亲自请假,事后必须交医生证明方可),否则按旷工处理。

2、杜绝非上班时间私下请假或批假。

3、员工每月请假不得超过两次，每天请假不得超过两人。

4、员工请假核准权限：（1）一天以内由拉长批准;三天以内由车间主管批准;(2)超过三天必须由生产部经理批准;(3)连续请假按照累计天数依上述规定办理。（三）、清洁卫生制度

1、员工要保持岗位的清洁干净，物品要按规定位置放置整齐，不得到处乱放,组长要保持办公台的整齐干净。

2、每天下班后值日生打扫卫生，周末须进行大扫除（公司内的门、厕所、窗户、生产线、设备保养、风扇、饮水机等都须清洁）。

3、卫生工具用完后须清洗干净放在指定的区域，工具由专组专人保管，不得乱丢，倒置、甚至损坏。

4、不得随便在公司内乱丢垃圾、胡乱涂划；卫生间须每天用水清洗。

（四）、车间生产秩序管理制度

1、2、上班时,物料员须及时把物料备到生产线,并严格按照规定的运作流程操作,不得影响工作的顺利进行。

3、员工在作业过程中,必须保持50-80CM以上的距离,不得挤坐在一起，作业时须按要求带好手套或指套,同时必须自觉做好自检与互检工作,如发现问题并及时向品检与组长反应,不可擅自使用不良材料以及让不合格品流入下道工序,必须严格按照品质要求作业。

4、每道工序必须接受车间品管检查、监督，不得蒙混过关，虚报数量，并配合品检工作，不得顶撞、辱骂。

5、小零配件必须用兰色胶盒盛放,一个盒子只可装一种零配件,安装过程中发现的不良品必须用红色胶盒盛放,所有的物料盒排成一行放于工作台面的左手边。

6、所有员工必须按照操作规程（作业指导书，检验规范等）操作，如有违规者，视情节轻重予以处罚。

7、员工在工序操作过程中，不得随意损坏物料，工具设备等违者按原价赔偿。

8、工作时间离岗时，需经班组长同意并领取离岗证方可离开，限时十分钟内。

9、上班注意节约用水用电，停工随时关水关电。

10、下班前必需整理好自己岗位的产品物料和工作台面，凳子放入工作台下面。

11、员工之间须互相监督，对包庇、隐瞒行为不良者一经查处严厉处罚.

12、任何会议和培训，不得出现迟到、早退和旷会。

13、本车间鼓励员工多提好的建议，一经采用根据实用价值给予奖励。二、生产车间管理制度1、劳动纪律⑴、员工必须遵守厂规厂纪，违反者按《违反厂规厂纪处罚条例》处理。⑵、员工上班应做到不迟到、早退，严格按照三班制的作息时间进入工作岗位，不到岗者作迟到处理，下班时间未到离岗者按早退处理，迟到一次罚款5.00元，早退一次20元。没到下班时间不允许离开自己的岗位，更不允许站在门口喧哗，聊天，擅离岗着10元/次。⑶、上班时间不得串岗闲聊，不允许大声唱歌喧哗，打闹嬉笑，更不得擅自出厂或回宿舍，有事离岗必须向组长或车间主任请示，得到批准后方可离开，如擅自离岗被发现一次罚款20.00元。⑷、上班时不准坐凳，不得在工作时间内看报纸、杂志，用手机发短信，打游戏，吃零食，抽烟，如发现一次罚款20.00元。⑸、有事须写请假条，经班组长签字后交车间主任批准，原则上每个班组请假不得多于2人，每月在三天休假后还需请事假的，车间需根据生产情况安排签署意见经厂部批准方可休假，不假而归按旷工处理，每天罚款50.00-100.00元。⑹、下班或吃饭时，须将自已机床上的日光灯与电风扇关闭，不执行者一次罚款10.00元。⑺、服从指挥，听从安排，下级服从上级，个人服从组织，对车间、班组的安排如认为不合理，可以越级反映，但不得顶着不办或消极怠工，不得赌博或打架斗殴，违者罚款50-100元，情节严重者建议厂部给予行政处罚直至开除。2、现场管理制度⑴、保持现场良好的工作秩序，创造亮丽、舒适的工作环境。⑵、积极参与“5S”管理活动，保持车间内的整齐、整洁。工作台必须定位摆放，不得放置与生产无关的物料，废品应放置在不合格品箱内，合格品与不合格品不得混放。⑶、在制品必须按性质区别放置，蓝色的箱子放置良品，红色的放置不良品，并做到班清班洁。⑷、所有在加工的在制品、合格品、不合格品等均须用标识牌标识。⑸、下班时每位员工必须按照“数控机床保养内容”进行清扫与保养机床。⑹、爱护公司财产，严禁在机床设备上人为刻划，留下痕迹，一经查实将给予50.00元的处罚。⑺、下班打扫卫生后，铜屑车应放在指定区域，并保持现场的整齐整洁，如发现违规放置者，将处以20.00元的罚款。3、生产工艺管理制度⑴、生产工艺是确保产品质量的基础，所有员工应遵守操作规程严禁违章作业。⑵、严格按照图纸施工，每班生产的第一只产品必须经检验员确认后方可连续生产，生产过程中必须经常进行自检，如发现批量报废，发现一次罚款50.00元，并根据损失情况进行赔偿。(3)、员工在未经班组长或主任的允许下，不得擅自更改机床内的任何程序，一经发现，将处以50~100元的罚款。(4)、机床设置的参数与倍率严禁擅自改动，如发现擅自更改程序或参数的，发现一次处罚40.00元。如因其它人为原因造成机床损坏的，将根据公司有关规定从严处罚500-1000元。⑸、机床启动按钮上的保护罩严禁擅自旋开操作，一经发现处罚当事人10.00元。⑹、芯棒加工产品时，扳手不得放在机床内部，一经发现将处罚20.00元，如因此而导致机床损坏的，将照价赔偿损坏部件。⑺、棒料加工产品时，铜棒的长度不准超过主轴口部100mm，如发现违规操作者，一次处以50.00元的罚款，如因此而导致机床损坏的，将照价赔偿损坏部件。⑻、机床加工产品时，必须严格按照操作规程进行作业，如因人为操作不当导致刀具、夹具损坏的，应当照价赔偿。⑼、车间所用螺纹规由班组长统一领取，交员工使用，如在使用过程中造成损坏或丢失的，当班员工将照价赔偿。4、奖惩制度奖励制度下列情况下奖励直接相关人员（奖金额报厂部批准50-500元）（1）、制止了不合格品或不合格扩大化（2）、超额完成生产任务者（3）、在技术、质量、工艺上提出合理化建议并确有成效者（4）、对违反厂规厂纪，车间管理规定积极举报经查属实者（5）、有其他突出表现者惩罚制度（1）、不按时完成生产任务者，将扣除未完成数的双倍定额工资。（2）、损坏公司财物者照价赔偿，故意损坏者加罚100元（3）、违反机加工车间管理规定的相关制度者三、

生产车间管理制度

1、安全管理；

2、生产管理；

3、质量管理；

4、考勤管理；

5、设备管理；

6、物料管理；

7、工艺管理；

8、作业环境管理。

目的：为了维持良好的生产秩序，提高劳动生产率，保证生产工作的顺利进行特制订以下管理度。范围：适应于生产车间全体工作人员。1、早会制度（1）、员工每天上班必须提前5分钟到达车间开早会，不得迟到、早退。（2）、员工在开早会时须站立端正，认真听主管或组长的讲话，不得做一些与早会无关的事项。（3）、各条线的组长每天上班必须提前10分钟到达车间组织员工准时开早会.（4）、各条线的组长在开早会时必须及时向员工传达前天的工作情况以及当天的生产计划，时间应控制在15分钟。（5）、组长开早会时讲话应宏亮有力,多以激励为主,不得随意批评和责骂员工。2、请假制度如特殊事情必须亲自处理,应在2小时前用书面的形式请假,经主管与相关（1）、领导签字后,才属请假生效,不可代请假或事后请假(如生病无法亲自请假,事后必须交医生证明方可),否则按旷工处理。（2）、杜绝非上班时间私下请假或批假。（3）、员工每月请假不得超过两次，每天请假不得超过两人。（4）、员工请假核准权限：（同厂规一致）（1）一天以内由拉长批准;三天以内由车间主管批准;(3)超过三天必须由生产部经理批准;(4)连续请假按照累计天数依上述规定办理。3、清洁卫生制度（1）、员工要保持岗位的清洁干净，物品要按规定位置放置整齐，不得到处乱放,组长要保持办公台的整齐干净。（2）、每天下班后值日生打扫卫生，周末须进行大扫除（公司内的门、厕所、窗户、生产线、设备保养、饮水机等都须清洁）。（3）、卫生工具用完后须清洗干净放在指定的区域，工具由专组专人保管，不得乱丢，倒置、甚至损坏。（4）、不得随便在公司内乱丢垃圾、胡乱涂划流水线.。4、车间生产秩序管理制度（1）、（2）、上班时,物料员须及时把物料备到生产线,并严格按照规定的运作流程操作,不得影响工作的顺利进行。（3）、员工在作业过程中,必须保持50-80CM以上的距离,不得挤坐在一起，作业时须按要求带好手套或指套,静电表同时必须自觉做好自检与互检工作,如发现问题并及时向品检与组长反应,不可擅自使用不良材料以及让不合格品流入下道工序,必须严格按照品质要求作业。（4）、每道工序必须接受车间品管检查、监督，不得蒙混过关，虚报数量，并配合品检工作，不得顶撞、辱骂。（5）、所有员工必须按照操作规程（作业指导书，检验规范等）操作，如有违规者，视情节轻重予以处罚。（6）、员工在工序操作过程中，不得随意损坏物料，工具设备等违者按原价赔偿。（7）、工作时间离岗时，需经班组长同意并领取离岗证方可离开，限时十分钟内。（8）、下班前必需整理好自己岗位的产品物料和工作台面，凳子放入工作台下面。（9）、员工之间须互相监督，对包庇、隐瞒行为不良者一经查处严厉处罚.（10）、任何会议和培训，不得出现迟到、早退和旷会。（11）、本车间鼓励员工提倡好的建议，一经采用根据实用价值予发奖励。四、

生产车间管理制度

第一章总则

第一条为确保生产秩序,保证各项生产正常运作，持续营造良好的工作环境，促进本公司的发展，结合本公司的实际情况特制订本制度。

第二条本规定适用于本公司红冲车间、仪表车间、数控车间、抛光车间和组装车间全体员工。

第二章员工管理

第三条工作时间内所有员工倡导普通话，在工作及管理活动中严禁有地方观念或省籍区分。

第四条全体员工须按要求佩戴厂牌（应正面向上佩戴于胸前），穿厂服。不得穿拖鞋进入车间。

第五条每天正常上班时间为8小时，晚上如加班依生产需要临时通知。若晚上需加班，在下午16：30前填写加班人员申请表，报经理批准并送人事部门作考勤依据。

第六条按时上、下班（员工参加早会须提前5分钟到岗），不迟到，不早退，不旷工（如遇赶货，上、下班时间按照车间安排执行），有事要请假，上、下班须排队依次打卡。严禁代打卡及无上班、加班打卡。违者依《考勤管理制度》处理。

第七条工作时间内，车间主任、质检员和其它管理人员因工作关系在车间走动，其他人员不得离开工作岗位相互窜岗，若因事需离开工作岗位须向车间主任申请方能离岗。

第八条上班后半小时内任何人不得因私事而提出离岗，如有私事要求离岗者，须事先向车间主任申请，经批准方可离岗，离岗时间不得超过15分钟。

第九条员工在车间内遇上厂方客人或厂部高层领导参观巡察时，组长以上干部应起立适当问候或有必要的陪同，作业员照常工作，不得东张西望。集体进入车间要相互礼让，特别是遇上客人时，不能争道抢行。

第十条禁止在车间吃饭、吸烟、聊天、嬉戏打闹，吵嘴打架，私自离岗，窜岗等行为（注：脱岗:指打卡后脱离工作岗位或办私事；窜岗:指上班时间窜至他人岗位做与工作无关的事），吸烟要到公司指定的地方或大门外。违者依《行政管理制度》处理。

第十一条作业时间谢绝探访及接听私人电话.禁止带小孩或厂外人士在生产车间玩耍或滥动车床，由此而造成的事故自行承担。

第十二条未经厂办允许或与公事无关，员工一律不得进入办公室。

第十三条任何人不得携带易燃易爆、易腐烂、毒品、浓气味等违禁物品，危险品或与生产无关之物品进入车间；不得将产品（或废品）和私人用品放在操作台或流水线上，违者《行政管理制度》处理。

第十四条车间严格按照生产计划排产,根据车间设备状况和人员,精心组织生产。生产工作分工不分家，各生产车间须完成车间日常生产任务，并保证质量。

第十五条生产时如果遇到原辅材料、包装材料等不符合规定,有权报告上级处理。如继续生产造成损失，后果将由车间各级负责人负责。

第十六条员工领取物料必须通过车间主任开具领物单到仓库处开具出库单，不得私自拿取物料。包装车间完工后要将所有多余物料（如：零配件、纸箱等）退回仓库，不得遗留在车间工作区内。生产过程中各车间负责人将车间区域内的物品、物料有条不紊的摆放，并做好标识，不得混料。有流程卡的产品要跟随流程卡。否则，对责任人依据《行政管理制度》处理。

第十七条员工在生产过程中应严格按照设备操作规程、质量标准、工艺规程进行操作,不得擅自更改产品生产工艺或装配方法。否则，造成工伤事故或产品质量问题，由操作人员自行承担。

第十八条在工作前仔细阅读作业指导书，员工如违反作业规定，不论是故意或失职使公司受损失，应由当事人如数赔偿（管理人员因管理粗心也受连带处罚）。

第十九条生产流程经确认后，任何人均不可随意更改，如在作业过程中发现有错误，应立即停止并通知有关部门负责人共同研讨，经同意并签字后更改。

第二十条在工作时间内，员工必须服从管理人员的工作安排，正确使用公司发放的仪器、设备。不得擅用非自己岗位的机械设备、检测等工具。对闲置生产用具（如：夹头、模具、电扇、螺丝刀、老虎钳等），应送到指定的区域或交回仓库保管员放置，否则以违规论处。

第二十一条车间员工必须做到文明生产，积极完成上级交办的生产任务；因工作需要临时抽调，服从车间主任以上主管安排,协助工作并服从用人部门的管理，对不服从安排将上报人事管理部门按《行政管理制度》处理。

第二十二条车间员工和外来人员进入特殊工作岗位应遵守特殊规定,确保生产安全。

第二十三条在生产过程中好、坏物料必须分清楚，必须做上明显标志，不能混料。车间主任、检验员、设备维修人员、电工必须跟班作业,保证设备正常运行和产品质量。

第二十四条员工有责任维护环境卫生，严禁随地吐痰，乱扔垃圾。在生产过程中要注意节约用料，不得随意乱扔物料、工具，掉在地上的元件必须捡起.否则,按《行政管理制度》予以处罚.

第二十五条操作人员每日上岗前必须将机器设备及工作岗位清扫干净，保证工序内的工作环境的卫生整洁，工作台面不得杂乱无章，不能堆放产品和废品.生产配件或样品须以明确的标识区分放置。

第二十六条下班时（或做完本工序后）应清理自己的工作台面,做好设备的保养工作。打扫场地和设备卫生并将所有的门窗、电源关闭。否则，若发生失窃等意外事故，将追究本人和车间主管的责任。

第二十七条加强现场管理，随时保证场地整洁、设备完好。生产后的边角废物及公共垃圾须清理到指定位置，由清洁卫生人员共同运出车间；废纸箱要及时拆除，不得遗留到第二天才清理。

第二十八条不得私自携带公司内任何物品出厂（除特殊情况经领导批准外），若有此行为且经查实者，将予以辞退并扣发一个月工资。

第二十九条对恶意破坏公司财产或盗窃行为（不论公物或他人财产）者，不论价值多少一律交公司总经办处理。视情节轻重，无薪开除并依照盗窃之物价款两倍赔偿或送公安机关处理。

第三章员工考核.

第三十条考核的内容主要是个人德、勤、能、绩四个方面。其中：

1.德、主要是指敬业精神、事业心和责任感及道德行为规范。

2.勤、主要是指工作态度，是主动型还是被动型等等。

3.能、主要是指技术能力，完成任务的效率，完成任务的质量、出差错率的高低等。

4.绩、主要是指工作成果，在规定时间内完成任务量的多少，能否开展创造性的工作等等。

以上考核由各车间主任考核,对不服从人员,将视情节做出相应处理;

第三十一条考核的目的：

对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各负其责，破除“干好干坏一个样，能力高低一个样”的弊端，激发上进心，调动工作积极性和创造性，提高公司的整体效益。

第三十二条本制度由办公室协同生产部制订、解释并检查、考核。生产部全面负责本管理制度的执行

第三十三条本制度自2017年5月1日起实施。

数字电子技术基础习题答案数字电子技术基础习题答案

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数字电子技术基础习题答案数字电子技术基础答案第1章自测题1.1填空题1.100011.1100110101.0111010111110.011E.42.43.4.逻辑代数卡诺图5.6.7.代数法卡诺图8.11.2判断题1.√2.√3.×1.3选择题1.B2.C3.C1.4⊙1.5AB

L

00

1

01

0

10

0

11

1

1.61.7习题当,到有1个不为0时，就可以被十进制8整除(a)（b）(c)1.3略1.4(1)(2)(3)(4)1.51.6(1)(2)(3)(4)(5)1.71.8(1)(2)(3)(有多个答案)(4)(5)(6)1.9(1)(2)(3)(4)1.10(1)(2)(3)(4)1.111.12(1)（多种答案）(2)(3)(4)(5)(6)（多种答案）(7)（多种答案）(8)（多种答案）(9)1.13略第2章自测题2.1判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10√2.2选择题1．AB2．CD3．A4．B5．B6．ABD7．C8．ACD9．ACD10.B习题2.1解：2.2解：(a)

∴三极管处于放大状态，。(b)

∴三极管处于饱和状态，(c)∵∴三极管处于截止状态，2.3解：

，取。2.4解：

取。2.5解：均为1.4V。2.6解：

2.7解：，可以在此范围内选取某一标称阻值，如选或。2.8解：(1)：1.4V：0.3V(2)：1.4V：0.3V(3)：0.3V：3.6V2.9解：(1)：3.6V,(2)：1.4V,(3)：0V,(4)：1.4V,2.10解：(a)√(b)×(c)√(d)×2.11解：2.12略2.13略第3章自测题3.1判断题×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8．×3.2选择题1．CD2．B3．C4．D5．ACD6．A7．E8．D9．C10．CD11．C12．D13．AB14．A15．AB3.3填空题低修改逻辑设计接入滤波电容加选通脉冲习题3.1当A、B、C三个变量不一致时，电路输出为“1”，所以这个电路，称为“不一致电路”。3.2?该电路是函数发生器。3.3（a）逻辑功能：完成异或运算的逻辑功能。（b）它的功能为：完成二选一数据选择器。3.43.5(1)???????Y3=????????Y2=??????Y1=0???????????????Y0=B?(2)?????????????????????Y4=??????????Y3=A??Y2=0?Y1=??????????Y0=B3.6?3.7?(1)??????(2)3.8(1)D0=D3=D5=D6=0；D1=D2=D4=D7=1。?(2)

(3)3.9：（1）（2）3.103.11（1）写出最简表达式：（2）写出最小项的表达式：Y=m3+m5+m6+m7=3.12（1）利用卡诺图化简，写出输出的最简表达式：

（2）可用74283表示减法运算，Y3Y2Y1Y0=DCBA-0011=DCBA+1100+1。3.133.14、3.15图略3.16该电路完成两个3位二进制数是否相同比较功能的电路。3.17该电路实现1位十进制加法器，数码管可以显示相加结果。当相加的结果大于1001时，数码管不显示。3.18该电路是一个检测8421BCD码并将其进行四舍五入的电路。3.19

3.21得到74151各个数据输入端的值为：D0=0，D1=ABC=，D2=A+B+C=，D3==，D4==,D5==，D6=AB+AC+BC=，D7=1。3.22(1)存在负向尖峰脉冲。(2)无冒险；(3)无冒险；(4)存在正向尖峰脉冲。(5)存在正向尖峰脉冲。第4章自测题4.1判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.×7×.8.×9.×10.×4.2选择题1A2C3B4B5B6A7B8BC9C10D11B，C12C13C14D15B16B17ABC18ABD19BCD4.3填空题1.RS、D、JK、T、T’2.基本、同步、主从、边沿3.特性表、状态转换图、特性方程、波形图4.、5.2、Q=1、Q=0，Q6.空翻、边沿触发器7.0、18.保持9.主从、边沿10.控制电路11.高12.、置0、置1、保持、翻转.习题4.14.24.34.44.54.6(b)4.7略4.84.9解：，4.10解：，4.11解：写出电路的输出方程列状态转换表如下X

Z

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

1

1

1

1

1

1

4.12画出此触发器的状态转换图。第5章自测题5.1选择题1A，2D，3C，4D，5B，6A，7B，8B，9B，10D，11D，12A，13B，14B，15A，16C5.2判断题√√Χ√Χ，Χ√Χ√Χ，√ΧΧ√5.3填空题1数码，移位2组合，时序34个4同步，异步习题5.1（1）需要四个移位脉冲（2）此移位寄存器为右移寄存器（3），完成该操作需要20×4=800us的时间。5.2此电路为能自启动的异步五进制计数器。5.3此电路为能自启动同步五进制计数器。5.4（1）计数器最高位触发器的输出脉冲频率为（2）需要用10个触发器构成。5.5此电路为一能自启动的同步五进制计数器。5.6计数器有六个独立状态，状态转换图如图P5-6所示。图P5-65.7可以用下降沿触发的JK触发器构成的一个三进制计数器来实现。输出方程和驱动方程为

能自启动。逻辑图略5.8输出方程及驱动方程。，，，能够自启动。电路图略5.9输出方程，驱动方程，，，电路能够自启动。逻辑图略。5.10（1）按照给定的状态转换图画出次态卡诺图如图T5-10（a）所示，求出、、状态方程，选用D触发器，即得到驱动方程。 （a）图P5-10（a）、、的卡诺图分别如图P5-10（b）（c）（d）所示。（b）（c）（d）图P5-10（b）（c）（d）合并1得到（2）检查自启动能力将M=0时，=000、111代入状态方程，得到=111、000。将M=1时，=000、111代入状态方程，得到=111、000。因此电路不能自启动。（3）改圈的卡诺图即可使电路由不能自启动变为自启动，的卡诺图如图T5-10（e）。图P5-10（e）得到（4）画出电路图电路图略。5.11（1）状态转换如图P5-11（a）所示：图P5-11（a）（2）选下降沿触发的JK触发器。求出输出方程和驱动方程图P5-11（b）（3）检查自启动能自启动（4）画出逻辑图5.12（a）八进制计数器（b）七进制计数器5.13CT74290（Ⅰ）为三进制计数器，CT74290（Ⅱ）为六进制计数器，因此电路为3*6=18进制计数器。5.14该图为六进制计数器。5.15解法一：；40=10*4电路如图P5-15（a）所示。图P5-15（a）解法二：40=5*8电路如图T5-15（b）所示。

图P5-15（b）5.16解：用CT74290构成8421BCD码的24进制计数器如图T5-16所示。

图P5-165.17方案一：电路如图T5-17(a)所示。图P5-17(a)方案二：电路如图T5-17(b)所示。图P5-17(b)5.18CT74160为带同步预置端的十进制加法计数器，由图可知，当CO=1时，；而T1147为二—十进制优先权编码器，当时，同时其余输入端为1时，，，此时CT160为九进制计数器，其状态转换图如图P5-18所示.

图P5-18Z的频率fz是CP频率fcp的1/9。用此方法分析可得下表：接低电平的输入端

0001

0010

0011

0100

0101

0110

0111

1000

1001

fz∶fcp

1/9

1/8

1/7

1/6

1/5

1/4

1/3

1/2

0

fz

0.111f0

0.125f0

0.143f0

0.167f0

0.2f0

0.25f0

0.333f0

0.5f0

0f0

5-19波形图如图P5-19所示。图P5-195.20CT161（Ⅰ）为九进制计数器，CT74161（Ⅱ）为四进制计数器Z与CP频率比为1：36

5.21可采用多种方法构成图P5-21（3）（4）.图T5-215.22方案一，采用反馈归零法，（100）D=（11000100）B，如图P5-22（a）所示。图P5-22（a）方案二，采用级连法100=10×10，如图P5-22（b）图P5-22（b）5.2396KHz÷60=1600=16×10×10其中方案之一如图P5-23所示。.图P5-235.24（1）CT4194清零后，S1S0=01，处于右移工作状态，为五进制计数器，图b为七进制计数器。（2）T4194构成扭环形计数器时，从、、、取反馈分别构成2、4、6、8分频（即M=2n）。如果将两个相邻触发器输出端加到与非门输入端共同作为反馈信号来说，就可使计数器的模M由2n变为2n-1.5-25（1）该计数器为六进制计数器。状态转换图如图P5-25a所示。图P5-24a（2）由状态转换图可以得到次态卡诺图如图P5-24b。图P5-25b（3）选用JK触发器，由次态卡诺图得到电路的状态方程和驱动方程。（4）检查自启动能力将110和111代入电路的状态方程得到次态分别为011和001，因此电路能自启动。（5）根据驱动方程画出电路图。电路图略。5-26X=0时为五进制计数器，X=1时为六进制计数器。5.27连接如图P5.27。从到输出图P5.275.28由表P5-28可知，此电路每隔八个CP脉冲循环一次，所以应设计一个八进制计数器。用CT74290利用反馈归零法实现八进制计数器，然后再对计数器的输出进行译码，从而实现需要的输出。（1）译码真值表如表P5-28b。表P5-28b

00000001001000110100010101100111

000100010001111001010100

（2）写出逻辑函数表达式由真值表可得输出表达式：A（红）=B（绿）=C（黄）=（3）化简利用约束项并用卡诺图化简得：A（红）=B（绿）=C（黄）=（4）电路图略

第6章自测题6.1判断题1.×，2.√，3.×，4.×，5.×，6.√，7.×，8.√6.2选择题1.BC2.B3.C4.A5.B6.B7.B8.D9.C10.D11.B12.D6.3填空题1.TTL、COMS2.滞后，回差、输出脉冲宽度3.多谐振荡器，施密特触发器、单稳态触发器4石英晶体振荡器、暂稳态习题6.1略6.2略6.36.46.5略6.6解：（1）555组成的单稳态触发器。（2）uI、uO波形如图所示。输出脉冲宽度由下式求得：TW=RCln3=100×103×3.3×10-6×1.1=363（ms）6.7此电路属于施密特触发器形式。正常工作时，光电管导通，施密特触发器输入为高电平，OUT=“0”。一但出现断线故障，光电管截止，施密特触发器输入变为低电平，OUT=“1”，继电器使开关闭合，DL报警。6.8解（1）（2）增大R3（3）电路中电容C2起滤波作用，电容C3起隔直、通交流的作用。6.9解：（1）多谐振荡器（2）当细铜丝不断时，555定时器的RD置成低电平，使Q输出始终为低电平，喇叭不响。当细铜丝拉断时，555定时器的RD置成高电平，Q输出方波信号，喇叭发出报警声。6.10解：（1）计数器的状态转换图为：为三进制计数器。（2）TW=0.7RextCext=0.7×50×103×0.02×10-6=0.7ms（3）第7章自测题7.1判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√7.2选择题1.D2.D3.C4.C5.C6.A7.D8.B9.A10.D11.C12.A13ACD14.B7.3填空题1.存储容量存取时间2．电容，暂时存储信息，地址译码器，读/写控制，存储矩阵3．掩膜ROM、可编程ROM、可擦除可编程ROM习题7.1：7.2解:把上述式子转化成最小项的形式：7.3需用4片RAM芯片，接线图为：I/O0I/O1024×1R/WCSA9…A0……I/O1I/O1024×1R/WCSA9…A0……I/O2I/O1024×1R/WCSA9…A0……I/O3I/O1024×1R/WCSA9…A0……A0···R/WA9CS7.47.5图略第8章自测题8.1解：可编程逻辑器件主要有：PROM、PLA、PAL、GAL、CPLD、FPGA。可编程逻辑器件是可由用户编程、配置的一类逻辑器件的泛称。可编程逻辑器件实际上是一种将不具有特定逻辑功能的基本逻辑单元集成的通用大规模集成电路，用户可以根据需要对其编程，进而实现所需的逻辑功能。8.2解：PAL相对于PROM而言，使用更灵活，且易于完成多种逻辑功能，同时又比PLA工艺简单，易于实现。它采用双极型工艺制作，熔丝编程方式，工作速度较高。它由可编程的与逻辑阵列、固定的或逻辑阵列和输出电路三部分组成。通过对与逻辑阵列编程，可以获得不同形式的组合逻辑函数。另外，在有些型号的PAL器件中，输出电路中设置有触发器和从触发器输出到与逻辑阵列的反馈线，利用这种PAL器件还可以很方便地构成各种时序逻辑电路。PAL器件的输出电路结构有：专用输出结构、可编程输入/输出结构、寄存器输出结构、异或输出结构、运算选通反馈结构等五种类型。8.3解：PAL采用双极型工艺制作，熔丝编程方式，工作速度较高。它由可编程的与逻辑阵列、固定的或逻辑阵列和输出电路三部分组成。通过对与逻辑阵列编程，可以获得不同形式的组合逻辑函数。另外，在有些型号的PAL器件中，输出电路中设置有触发器和从触发器输出到与逻辑阵列的反馈线，利用这种PAL器件还可以很方便地构成各种时序逻辑电路。GAL是在PAL的基础上发展起来的，它继承了PAL的与-或阵列结构，不同的是它采用了电擦除可编程的E2CMOS工艺制作，有电擦写反复编程的特性。GAL器件具有灵活的输出结构，它的输出端设置了可编程的输出逻辑宏单元(OLMC,OutputLogicMacroCell)，通过编程可以将OLMC设置成不同的输出方式，具有很强的通用性。8.4解：GAL采用了电擦除可编程的E2CMOS工艺制作，有电擦写反复编程的特性。GAL的输出逻辑宏单元能实现专用输入、专用组合、输出反馈组合、输出时序电路组合输出、寄存器输出等逻辑功能。8.5解：①结构差异。CPLD大多是基于乘积项(Product-Term)技术和

E2PROM

(或

Flash

)工艺的；FPGA一般是基于查找表(LUT)技术和

SRAM

工艺的。②延迟可预测能力。CPLD的布线结构决定了它的时序延迟是均匀的和可预测的；FPGA的布线结构导致了传输延迟是不相等的、不可预测的，这会给设计工作带来麻烦，也限制了器件的工作速度。③适合场所。虽然CPLD和FPGA的集成度都可达到数十万门，但相比较而言，CPLD更适合于完成各类算法和组合逻辑；而FPGA则更适合于完成时序较多的逻辑电路。换句话说，FPGA更适合于触发器丰富的结构，而CPLD更适合于触发器有限而乘积项丰富的结构。④CPLD比FPGA使用起来更方便。CPLD的编程采用E2PROM或Flash技术，无需外部存储器芯片，使用简单；而FPGA的编程信息需存放在外部存储器上，使用方法复杂，且FPGA的编程数据存放在EPROM中，读出并送到FPGA的SRAM中，不利于保密。基于SRAM编程的FPGA在系统断电时编程信息会随之丢失，因此每次开始工作时都要重新装载编程数据。⑤在编程上，FPGA比CPLD具有更大的灵活性。CPLD通过修改具有固定内连电路的逻辑功能来编程；FPGA主要通过改变内部连线的布线来编程。FPGA在逻辑门下编程；而CPLD在逻辑块下编程。⑥一般情况下，CPLD的功耗要比FPGA的大，且集成度越高越明显。习题8.1解：可编程逻辑器件的发展经历了以下过程：PROM→PLA→PAL→GAL→CPLD→FPGA。第7章讲述的PROM就是一种PLD器件，PROM之后产生了可编程逻辑阵列(PLA,ProgrammableLogicArray)、可编程阵列逻辑(PAL,ProgrammableArrayLogic)、通用阵列逻辑(GAL,GenericArrayLogic)、复杂可编程逻辑器件(CPLD,ComplexProgrammableLogicDevice)和现场可编程门阵列(

FPGA

,FieldProgrammableGateArray)等几种类型。8.2解：8.3解：在结构上，它包括宏单元(Macrocell)、逻辑阵列块(LAB,LogicArrayBlock)、扩展乘积项(EPT,ExpenderProductTerm)、可编程连线阵列(PIA,ProgrammableInterconnectArray)和I/O控制块(I/OControlBlock)等几部分。宏单元是CPLD的基本结构，由它来实现基本的逻辑功能。每个LAB中包含16个宏单元，其中每个宏单元有一个可编程的与阵列、一个固定的或阵列以及一个可编程的寄存器。各逻辑阵列块LAB之间通过可编程连线阵列PIA连接进行信号传递。I/O控制块负责输入、输出的电气特性控制，比如可以设定集电极开路输出、三态输出等。8.4解：FLEX10K系列在结构上包括嵌入式阵列块(EAB,EmbeddedArrayBlock)、逻辑阵列块(LAB)、快速通道(FastTrack)互连和输入/输出单元(IOE,In-OutElement)四部分。EAB是一种输入、输出端带有寄存器的非常灵活的RAM，它既可以作为存储器使用，也可以用来实现逻辑功能。EAB用来实现逻辑功能时，每个EAB可相当于大约100～300个等效门，能方便地构成乘法器、加法器、纠错电路等模块，并由这些功能模块可以进一步构成诸如数字滤波器、微控制器等系统。逻辑功能通过配置时，编程EAB为只读模型，生成一个大的查找表LUT来实现。在这个LUT中，组合功能是通过查找表而不是通过运算来完成的，其速度比用常规逻辑运算实现时更快，且这一优势因EAB的快速访问而得到了进一步加强。8.5解：FLEX10K系列器件中哪个是易失性的。第9章自测题9.1判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10√9.2选择题1．CD2．B3．C4．A5．D6．B7．B8．A9.3填空题1．采样保持量化编码2．转换精度转换时间（转换率）习题9.1解：最小模拟输出电压，分辨率。9.2解：11位。9.3解：9位。9.4解：-5.469V。9.5解：。9.6解：重复周期10.24ms，输出波形略。9.7解：采样保持量化编码，采样信号的最低频率10kHz。9.8解：。9.9解：(1)0110111010(2)0.024ms。9.10解：和极性相同，即和-极性相反，且满足。如果，不能完成模数转换，因为反向积分过程中计数器将产生溢出，产生错误结果。9.11解：(1)应选择10位的A/D转换器(2)如果，反向积分过程中计数器将产生溢出，产生错误结果。

兴奋的传导说课稿兴奋的传导说课稿

/兴奋的传导说课稿兴奋的传导和传递说课稿各位评委老师好！我是号考生——，我申请的学科是生物，今天我的说课题目是《组成生物体的化合物—蛋白质》。接下来我将从教材分析，教法、学法分析和教学程序这三个方面来阐述我的说课内容。说教材地位和作用（二）教学目标1.知识目标：（1）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。（2）概述兴奋在细胞间的传递过程。说出兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的传递的不同点。2能力目标：（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。（2）通过“兴奋的传导”的多媒体课件的使用，强化学生的观察能力，开发学生的作图能力。3情感目标：（1）通过学习兴奋的传导，使学生进一步建立生物体结构和功能相统一的观点。（2）使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。（3）通过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。（三）教学重难点分析1.教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的传递。2教学难点：兴奋在神经纤维和细胞间的传导的区别与联系。二、说教法、学法（一）学情分析高一学生有一定的生物学基础，对生物课的学习有较浓厚的兴趣，也有学习新知识的欲望。但本节课的内容涉及到蛋白质的空间结构和相关计算，比较抽象和难理解，而学生对抽象、复杂的东西往往有种疏远的心理，因此，教师可利用一些教具来直观表述，利用讨论来激起学生的学习热情。（二）教法、学法分析运用启发式教法导入新课，环环相扣，引导学生主动思考，比如说，我可以结合生活中的小常识提出问题，引发讨论，由学生思考回答问题，在此基础上由教师总结出结论。然后用讲授法讲解新课，由于本节课较抽象，我会使用多媒体课件或动画来表达，增强直观效果，帮助学生更好的从感性认识上升到理性认识。在讲解中可提出一些问题由同学们讨论后回答，让学生积极主动的思考问题，学会解决问题的方法。教学过程教学内容及时间

教师行为

学生行为

教学意图

导入（4min）

抽查学生对上节课所学的神经调节的基本方式的掌握程度纠正学生回答中的错误，引导学生复习抽查学生掌握的神经元的结构的知识纠正学生在展示中出现的错误，展示正确的神经元结构图

两个学生起来回答神经调节的基本方式，其他同学回忆思考全体学生跟随老师进行复习两个学生在黑板上画出神经元的基本结构全体学生识记展示出来的神经元的结构

通过提问和图片展示纠正学生在理解上发生的错误，巩固学过的知识，为本节课的顺利开展打下基础

兴奋在神经纤维上的传导(17min)兴奋在神经纤维上的传导(17min)

让学生观看一段视频，并思考视频中的人在不小心坐到仙人球上后为何会哇哇大叫，这个过程是如何实现的展示神经纤维未受到刺激时的图片（静息膜电位图片）展示神经纤维受到刺激发生兴奋后的图片设置讨论：请大家归纳出这两幅图片中的异同点播放兴奋在神经纤维上的传导过程视频设置活动：每四人为一个小组讨论概括出兴奋在神经纤维上的传导过程总结学生讨论的情况，看各小组概括的是否正确，并给出正确答案。引导学生总结兴奋在神经纤维上的传导特征：①在膜内或者膜外都有正负电荷，正电荷将向负电荷一侧移动，电荷的定向移动即形成电流，在膜内、膜外电流的方向不一致。②电流从未兴奋部位流向兴奋部位，而以前的兴奋部位由于把兴奋传走以后又恢复了静息膜电位，即恢复到未兴奋部位。③兴奋在神经纤维上的传导具有双向性提出新的问题：兴奋在细胞间的传递是否也是如此呢？如果不是那又是怎样传递的呢？

观看视频，并结合课本上的内容思考老师提出的问题观看图片，并说出神经纤维此时的电位特征：膜外正电位、膜内负电位观看图片，并说出此时神经纤维的电位特征：受到刺激产生兴奋的部位变为膜外负电位、膜内正电位；邻近的未兴奋部位仍然是膜外正电位、膜内负电位学生比较两幅图片，总结出神经纤维在静息时和兴奋时的电位差异认真观看视频，小组讨论总结出兴奋在神经纤维上的传导过程：神经纤维在受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜就发生一次很快的电位变化，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位。而邻近的未兴奋部位仍然是膜外正电位、膜内负电位。这样，在细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间就产生了电位差，于是就有了电荷的移动；在细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间也形成了电位差，也有了电荷的移动，这样就形成了局部电流。学生悉听老师的纠正与总结，并记录下兴奋在神经纤维上的传导特征

通过视频引起学生的学习兴趣，用问题引起学生思考通过图片和视频的播放让学生容易理解，并加深印象学生通过小组讨论和总结自己得出结论，培养学生的分析和归纳能力，也培养学生的合作学习能力，增强集体主意感让学生进行讨论成果汇报可以引起兴趣，共享活动成果通过新问题的提出让学生进一步思考，为改变学生的前科学概念做铺垫

兴奋在细胞间的传递(17min)

展示突触的亚显微结构模式图，给学生介绍突触的结构（说图：突触小体、突触、突触前膜、突触间隙、突触后膜、突触小泡、递质）播放兴奋在细胞间传递过程的视频，让学生边观看边总结设置活动：每四人为一小组，讨论兴奋在细胞间传递的过程抽查三组学生做讨论结果报告，并对学生是回答进行纠正，给出正确答案设置问题：为什么兴奋在细胞间的传递是单向的？引导学生总结兴奋在细胞见传递的特征：①兴奋在细胞间的传递是由电信号转变为化学信号再转变为电信号②兴奋在细胞间的传递具有单向性

学生观察图片，并根据图片识记老师介绍的相关名词概念学生认真观看视频，并总结兴奋在细胞间传递的过程学生进行小组讨论，并展示讨论结果：当兴奋通过传导到突触小体时，突触小体内的突触小泡就将递质释放到突触间隙里，使另一个神经元产生兴奋或抑制。这样，兴奋就从一个神经元通过突触而传递给了另一个神经元学生阅读课本，参照课本内容找出答案：由于递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，使后一个神经元发生兴奋或抑制，所以神经元之间兴奋的传导只能是但方向的，就是说兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突学生反思自己思考的错误之处，理解记忆正确答案学生记忆兴奋在细胞间传递的特征

通过图片让学生对突触的结构有客观的了解，帮助学生记忆通过播放视频加深学生对细胞间兴奋传递的过程的理解和记忆学生自己讨论得出结果，培养学生的独立思考能力、合作学习能力分享讨论成果，帮助学生间互相学习通过问题引起学生的学习兴趣，激发大家的思考积极性

两种传导过程的区别和联系（小结）(7min)

回到最初课前的那段视频，设置问题：被仙人球刺了，这样的兴奋是如何传导到效应器的，通过哪些结构，经历了哪些过程？（联系）根据刚学习的内容，要求学生通过对比学习的方法掌握两种传导方式布置作业：运用本节课所学内容分析在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将如何表现？为什么？

各位学生运用今天学习的知识进行分析小组讨论，得出他们的不同点学生在课后独立完成作业

通过课堂起初的问题使本堂课的重点更为突出，易于让学生把握复习要点，也帮助学生对本堂