《 力的描述》课件教学教材

《力的描述》课件一般疑问句和特殊疑问句25803一般疑问句和特殊疑问句25803

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一般疑问句和特殊疑问句25803一般疑问句和特殊疑问句【概念引入】英语中的句子按照句式可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一、陈述句用来说明事实或说话人的看法；分为肯定句和否定句。例如：MynameisLily.我的名字叫莉莉。（肯定句）Sheisn’tateacher.她不是一个老师。（否定句）二、祈使句用来表示请求、命令、劝告和建议等。例如：Openthedoorplease!请打开门。三、感叹句用来表达强烈的感情。例如：Whatabeautifulgirlsheis!她真是个漂亮的女孩儿啊！四、疑问句用来提出问题。例如：Areyoumynewteacher?你是我的新老师吗？本节课，我们将重点讲解疑问句的用法。【用法讲解】疑问句可以分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和附加疑问句。本册书中我们重点学习的是一般疑问句和特殊疑问句。一般疑问句。什么是一般疑问句?可以用Yes或者No来回答的疑问句是一般疑问句。一般疑问句读的时候往往要用升调；译成汉语的时候常可以译为“..吗？”例如：－Areyouastudent?你是个学生吗？－Yes,Iam.是的，我是。－CanyouspeakEnglish?你会说英语吗？－Yes,Ican.是的，我会。－Doyougotoschooleveryday?你每天都上学吗？－No,Idon’t.不，不是。（2）如何将陈述句变成一般疑问句？①句中有be动词（am，is，are，was，were等）、助动词（do，does，did，have，had等）或情态动词（can，must，will，may等）时，将其提到句首，句末加上问号即可。例如：Sheisaclevergirl.她是个聪明的女孩。→Issheaclevergirl?她是个聪明的女孩吗？Icanswim.我会游泳。→Canyouswim?你会游泳吗？②如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则要根据不同的时态在句首加上相应的助动词来构成一般疑问句。例如，我们目前学过的一般现在时，当句子的谓语动词是行为动词时，把句子变成一般疑问句就要在句首加上助动词do或者does提问。主语是第三人称单数时用does，其余人称用do。此时句子的谓语动词要用原形。例如：Helikesreadingbooks.他喜欢读书。→Doeshelikereadingbooks?他喜欢读书吗？Idomyhomeworkeveryday.我每天做作业。→Doyoudoyourhomeworkeveryday?你每天都做作业吗？注意：在把陈述句变成一般疑问句时，除了以上的变化外，还要注意一些相应的词的变化，例如人称的变化，或者把some变成any等。例如：Shehassomebreadforbreakfast.她早餐吃了些面包。→Doesshehaveanybreadforbreakfast?她早餐吃了些面包吗？Iamastudent.我是个学生。→Areyouastudent?你是个学生吗？Idomyhomeworkeveryday.我每天做作业。→Doyoudoyourhomeworkeveryday?你每天都做作业吗？特殊疑问句。（1）什么是特殊疑问句？特殊疑问句是以特殊疑问词开头，用来询问具体的某一方面信息的疑问句。特殊疑问句中常见的特殊疑问词有：what（什么），who（谁），where（哪里），when（何时），why（为什么），how（如何）等。特殊疑问句在回答的时候，不可以用Yes或者No，必须回答具体的内容。例如：－What’shisname?他叫什么名字？－HisnameisTom.他的名字是汤姆。－Whoisthegirl?那个女孩儿是谁？－She’smysister.她是我的姐姐。－Whywereyoulateforschool?你为什么又迟到了？－BecauseIgotuplate.因为我起晚了。－Whosebookisthis?这是谁的书？－It’smine.这是我的书。－Whichcolordoyoulike?你喜欢哪个颜色？－Ilikered.我喜欢红色。（2）如何将陈述句变为特殊疑问句？当我们对一个陈述句中的某一项内容进行提问时，就构成一个特殊疑问句。此时首先要确定用哪一个疑问词，然后将原来的句子变为一般疑问句放在疑问词的后面，把句号变为问号。如果对主语或修饰主语的词提问其语序是陈述句的语序：“特殊疑问词（＋名词）＋谓语动词+...？”。例如：It’sme.（对划线部分提问）→Whoisit?Thisismybike.（对划线部分提问）→Whosebikeisthis?②如果对其他成分提问，其语序是："特殊疑问词＋一般疑问句"。例如：Shelookslikehermother.（对划线部分提问）→Whatdoesshelooklike？I’mfromEngland.（对划线部分提问）→Whereareyoufrom？（3）常见的特殊疑问词的用法。①特殊疑问词What的相关用法。What可以用来询问姓名、年龄、事物、职业和数学计算结果等。例如：What’syourname?你叫什么名字？What’syourage?＝Howoldareyou?你多大了？Whatistwoplusfour?二加四是多少？询问几点几分用Whattime（询问什么时候用When）、询问星期几用Whatday，询问日期用What’sthedate？例如：Whatdayisittoday?今天是星期几？Whattimeisitnow?现在是几点了？What’sthedatetoday?今天是几号？Whatabout可以用来征求别人的意见和建议，等于Howahout。例如：Whataboutgoingfishingafterschool?放学后去钓鱼如何？Whatclass/grade可以用来询问在哪一个班或者年级，此时也可以用Whichclass/grade。例如：－Whatclassareyouin?你在哪一个班级？－IaminClassTwo,GradeOne.我在一年级二班。询问是什么颜色用Whatcolor。例如：－Whatcolorisyourbike?你的自行车是什么颜色？－It’sblack.是黑色的。②其他特殊疑问词的用法。询问某人是谁用Who，询问某物是谁的用Whose。例如：－Whoisyourteacher?谁是你的老师？－Themaninblackcoat.穿黑色大衣的那个男人。－Whosebikeisthis?这是谁的自行车？－It’smyfather’s.它是我爸爸的。询问哪一个用Which。例如：Whichcolordoyoulike?你喜欢哪个颜色？询问地点用Where。例如：Whereisyourbook?你的书在哪里？询问原因用Why。例如：Whyareyoulateagain?你为什么又迟到了？询问方式、状况或者程度等可以用How。例如：HowcanIgettothestation?我怎样能到车站？询问某物的价格和价钱用Howmuch。例如：Howmuchisyourbike?你的自行车多少钱？Howmucharetheseapples?这些苹果多少钱？注意：询问某物有多少可以用Howmany和Howmuch。Howmany的后面用可数名词的复数形式，Howmuch的后面用不可数名词。例如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有多少口人？Howmuchwateristhereinthebottle?瓶子里有多少水？How的相关词组还有很多，我们在以后的学习中要进一步积累。【巩固练习】Ⅰ.单项选择。1．－_____isyourdictionary?－10Yuan.A.HowmuchB.HowmanyC.WhatD.Whose2．－_______subjectsdoyouhave?－Seven.A.HowlongB.HowmanyC.HowmuchD.Howfar3．－_______doyoulikebest?－Ilikemathbest.A.WhichsubjectB.WhatfoodC.WhatcolorD．Whichsport4.－________doyoulikescience?－________it’sinteresting.A.Why;SoB.What;BecauseC.Why;BecauseD.How;Because5.When_______thegirl________herhomework?A.does;doesB.does;doC.do;doesD.do;do6.—Doeshewanttogotoamovie?—_______.A.Yes,hedoesB.No,hedoesC.Yes,hedoesn’tD.Yes,sheis7.－_______kindofmoviesdoyoulike?－Ilikecomediesverymuch.A.What’sB.HowC.WhatD.Why8.－______arethesebananas?－Fivedollars.A.WhatcolorB.HowaboutC.HowmuchD.Howmany9.－Canweplayfootballinthestreet?－No,you_____.It’sdangerous.A.canB.mustn’tC.mayD.maynot10.－_____doesheplayfootball?－Intheafternoon.A.WhenB.WhereC.HowD.WhatⅡ.按要求完成句子。1.Hisfavoritesubjectisart.（就划线部分提问）______________hisfavoritesubject?2.Theylikebroccoli.(改为一般疑问句)________they________broccoli?3.Ilikethrillersbecauseit’sscary.（就划线部分提问）________________________________thrillers?4.Mybookisonthesofa.(一般疑问句并回答)－________________bookonthesofa?－Yes,______is./No,it_______.5.Hissisterlikestobeamusician.（就划线部分提问）________________tobeamusician?6.Theylikebroccoli.(改为一般疑问句)_________they_________broccoli?7.JohnhasP.E.onMonday.（就划线部分提问）________________JohnhaveP.E.?8.Mrs.Yangworksinashop.（就划线部分提问）________doesMrs.Yang_______.9.Theyareunderthebed.(一般疑问句并回答)－______________underthebed?－Yes,______________./No,______10.MyfatherisOK.（就划线部分提问）________________yourfather?11.Doesshelikeicecream?(作否定回答)_________,she_________12.Mybedisyellow.（就划线部分提问）______________is_______bed?13.That’sabox.(改为一般疑问句，并作肯定回答)－________________abox?－______,________________.14.Thenotebookisinthebag.（就划线部分提问）_________thenotebook?15.Icanspellthat.(改为一般疑问句)________________spellthat?

湖北省十堰市2020年高三年级元月调研考试理综试题湖北省十堰市2020年高三年级元月调研考试理综试题湖北省十堰市2020年高三年级元月调研考试理综试题十堰市2020年高三年级元月调研考试理科综合第I卷（选择题共126分）一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.2019年诺贝尔生理学或医学奖获得者发现了一种蛋白质——缺氧诱导因子(HIF)在细胞感知和适应氧气供应中的作用。当体内氧含量正常时，细胞中几乎不含HIF；当氧含量减少时，HIF的含量增多。HIF能促进肾脏细胞中促红细胞生成素基因的表达，从而促进红细胞的生成。下列叙述错误的是A．促进贫血病人缺氧诱导因子基因的表达，可能会缓解贫血症状B．促红细胞生成素基因能促进肾脏中的细胞增殖、分化生成红细胞C．体内氧含量的变化是影响缺氧诱导因子基因表达的关键因素D．肾脏细胞合成促红细胞生成素是基因选择性表达的结果2．下图表示物质进出细胞的两种运输方式，下列有关叙述错误的是A．物质以a方式进入细胞依赖于细胞膜中磷脂分子和蛋白质分子的流动性B．人体的白细胞通过a方式吞噬细胞碎片及衰老的红细胞的过程会消耗能量C．经过b方式排到细胞外的物质，不全是大分子物质或颗粒性物质D．人体细胞外液中的调节物质，都通过a方式进入靶细胞并发挥作用3．稻瘟病是水稻生产上的毁灭性病害。研究发现，水稻体内的PsbS蛋白能激活叶绿体内专门的抗病基因，使水稻免于患稻瘟病。下列相关叙述错误的是A．水稻细胞合成PsbS蛋白的过程中，有RNA聚合酶等多种酶的参与B．PsbS蛋白的生物活性与其空间结构有关，温度过高会导致PsbS蛋白失活C．PsbS蛋白在水稻的叶表皮细胞中合成，根尖细胞中一般无PsbS蛋白基因D．叶绿体内的抗病基因复制过程中，会出现DNA-蛋白质复合物4．人用狂犬病疫苗是对狂犬病病毒灭活后经一系列程序制成的，一般对被病犬咬伤者的免疫程序是在咬伤部位注射抗血清，并于0天、3天、7天、14天、28天各注射疫苗1剂，共5针。下列叙述错误的是A．培养狂犬病病毒的培养基中需要加入活细胞B．给被咬伤者持续注射5针疫苗，主要目的是增加B细胞和浆细胞的数量C．给被咬伤者注射的抗血清的有效成分主要是抗体，可快速中和抗原D．注射疫苗后常引起机体发热，若体温一直处于39℃，则机体产热量等于散热量5．某调查小组欲调查某地区针毛鼠的种群密度，在该地区相同面积的旱地和水田里均放置了数量相同的捕鼠夹，结果发现旱地中被捕针毛鼠数占捕鼠总数的12.8%，而水田中被捕针毛鼠数占捕鼠总数的2.2%。据此，下列叙述错误的是A．针毛鼠对当地旱地种植的农作物的危害可能大于水田B．在旱地种植少量高大树木，为猫头鹰提供柄居地，有利于控制针毛鼠害C．出生率和死亡率、迁入率和迁出率都是影响针毛鼠种群密度的直接因素D．若捕获后的针毛鼠难以再次被捕获，则会导致调查的针毛鼠的种群密度偏小6．右图是某种群中某基因型频率、基因频率随着繁殖代数增加而发生的比例变化情况(假设相关基因为A/a)。下列叙述正确的是A．该种群全部个体所含有的全部A、a基因叫基因库B．若基因型为A的雄配子致死，则曲线乙能够表示基因型为Aa的种群随机交配后，a基因频率的改变C．曲线甲能够表示基因型为Aa的种群连续自交情况下，Aa基因型频率的改变D．种群中基因型频率的变化一定会导致该种群中基因频率发生改变7．“太阳能燃料”国际会议于2019年10月在我国武汉举行，旨在交流和探讨太阳能光催化分解水制氢、太阳能光催化二氧化碳转化为燃料等问题。下列说法错误的是A．太阳能燃料属于一次能源B．直接电催化CO2制取燃料时，燃料是阴极产物C．用光催化分解水产生的H2是理想的绿色能源D．研发和利用太阳能燃料，有利于经济的可持续发展8．β一l，3一葡聚糖具有明显的抗肿瘤功效，受到日益广泛的关注。β-l，3一葡聚糖的结构简式如图，下列说法正确的是A．分子式为(C6Hl2O6)nB．与葡萄糖互为同系物C．可以发生氧化反应D．葡萄糖发生加聚反应可生成β-l，3一葡聚糖9．设NA为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是A．l00g46%甘油水溶液中含-OH的数目为1.5NAB．1.7g由NH3与13CH4组成的混合气体中含质子总数为NAC．0.1mol/L的A12(SO4)3溶液中含A13+的数目小于0.2NAD．反应CH4+2NO+O2=CO2+N2+2H2O，每消耗标准状况下22.4LNO，反应中转移的电子数目为2NA10.下列实验操作对应的现象不符合事实的是11.化合物M(如图所示)可用于制备各种高性能防腐蚀涂料。W、X、Y、Z是原子序数依次增大的短周期主族元素，且占据三个不同周期，W与Z的质子数之和是X的2倍。下列说法不正确的是A．原子半径：Y>Z>XB．X元素的族序数是Y元素的2倍C工业上电解熔融Y2X3化合物制备单质YD．W与X形成的所有化合物都只含极性共价键12.以PbO为原料回收铅的过程如下：I．将PbO溶解在HCl和NaCl的混合溶液中，得到含Na2PbC14的溶液；Ⅱ．电解Na2PbCl4溶液后生成Pb，原理如图所示。下列判断不正确的是A．阳极区的溶质主要是H2SO4B．电极Ⅱ的电极反应式为C，当有2.07gPb生成时，通过阳离子交换膜的阳离子为0.04molD．电解过程中为了实现物质的循环利用，可向阴极区补充PbO3溶液中，测得溶液的导电率与加入碱的体积关系如图所示，下列说法中错误的是A．AlCl3溶液的物质的量浓度为0.2mol/LB．根据图像可以确定导电率与离子种类有关C．cd段发生的反应是D．e点时溶液中的离子浓度：二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14.质量为1kg的物块在轻绳的拉动下，沿倾角为30°、足够长的固定斜面由静止开始向上做匀加速直线运动，轻绳与斜面平行。在0～5s内，物块运动了20m，已知物块与斜面间的动摩擦因数为，重力加速度取10m/s2。则轻绳对物块的拉力大小为A.l015.2019年10月5日，我国成功将“高分十号”卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道。“高分十号”卫星是高分辨率微波遥感卫星，地面像元分辨率最高可达亚米级。已知“高分十号”卫星的运行周期为T，地球半径为R，地球表面的重力加速度为g，不考虑地球的自转。下列分析正确的是A．地球的第一宇宙速度大小为gRB．“高分十号”卫星距离地面的高度为C．“高分十号”卫星绕地球做匀速网周运动的向心加速度大小为D．“高分十号”卫星绕地球做匀速网周运动的线速度大小为16.如图所示，在足够长的竖直虚线MN、PQ区域内有垂直纸面的宽为d的匀强磁场区域。一质量为m、电荷量为q的带正电粒子，从A点以大小为v0的速度与竖直方向成60°夹角进入匀强磁场。粒子重力不计，若要带电粒子从NM飞出磁场，则磁感应强度的最小值为A.B．C．D.17.如图所示，一带负电粒子以某速度进入水平向右的匀强电场中，在电场力作用下形成图中所示的运动轨迹。M和N是轨迹上的两点，其中M点是轨迹的最右点，不计粒子受到的重力，下列说法正确的是A．粒子在电场中的加速度先增大后减小B．粒子所受电场力的方向沿轨道方向C．粒子在M点的速率最大D．粒子在电场中的电势能先增大后减小18.一质量为0.5kg的物块静止在水平地面上，物块与水平地面间的动摩擦因数为0.2。现给物块一水平方向的外力F，F随时间t变化的图线如图所示，若最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度为10m/s2，则A．t=ls时物块的动量大小为2kg·m/sB．t=l.5s时物块的动量大小为2kg·m/sC．t=6-2s时物块的速度大小为0.5m/sD．在3s～4s的时间内，物块受到的摩擦力逐渐减小19.跳伞运动已成为年轻人时髦的极限运动之一，跳伞时人像翱翔的雄鹰一样，从几千米，甚至上万米高空俯冲下来。某人跳伞将经历加速下降和减速下降两个过程，将人和伞看成一个系统，在这两个过程中，下列说法正确的是A．在加速下降的过程中，系统的机械能增大B．在减速下降的过程中，系统受到的合力向上C．系统的重力势能一直减小D．任意相等的时间内重力做的功相等20.如图甲所示，abcd为由金属导体做成的框架，其平面与水平面所成角度为θ，质量为m的导体棒PQ与ab、cd接触良好，回路的总电阻为R，整个装置放在垂直于框架平面的变化的磁场中，磁场的磁感应强度变化情况如图乙所示（取磁场方向垂直框架平面向上为正），PQ始终静止。关于PQ与ab、cd间摩擦力f在0到tl内变化情况的说法中，有可能正确的是A．f一直增大B．f一直减小C．f先增大，后减小D．f先减小，后增大21.如图所示，变压器为理想变压器，两种情况下灯泡L2、L3的功率均为P，且L1、L2、L3为相同的灯泡，匝数比为n1：n2=3：1，则关于甲、乙两图中L1的功率表述错误的是：图甲中L1的功率和图乙中L1的功率分别为A.P、PB.9P、C．、9PD．、P第Ⅱ卷（非选择题共174分）三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33题～38题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共129分。22．（5分）某同学利用图甲所示的实验装置探究物块速度随时间的变化。把物块放在桌面上，细绳的一端与物块相连，另一端跨过定滑轮挂上钩码。打点计时器固定在桌面左端，纸带穿过打点计时器连接在物块上。启动打点计时器，释放物块，物块在钩码的作用下拖着纸带运动。打点计时器打出的纸带如图乙所示（图中相邻两点间有3个计时点未画出）。在打点计时器打出B点时，物块的速度大小为0.70m/s。根据实验数据分析，该同学认为物块的运动为匀加速运动。回答下列问题：(l)所用交流电源频率为Hz。（结果保留两位有效数字）(2)物块的加速度大小为____m/s2。（结果保留两位有效数字）23．（10分）某探究小组计划测量某金属丝的电阻率。(1)小组成员取了一段长l=lm的粗细均匀的金属丝，用螺旋测微器测量其直径如图甲所示，由图甲可知该金属丝的直径d=mm。(2)小组成员先用多用电表粗测该段金属丝的阻值，将选择开关调在电阻挡的“×10”倍率，并进行欧姆调零，再将被测金属丝的两端接在两个表笔间，指针指示如图乙所示，则被测金属丝的阻值RxΩ。(3)为了精确测量这段金属丝的电阻，实验室给出了以下实验器材：电池组E:电动势为3V，内阻约为0.5Ω；电压表：量程0～3V，内阻约为40kΩ；电压表：量程0～15V，内阻约为200kΩ；电流表：量程0～20mA，内阻约为10Ω；电流表：量程o～3A，内阻约为1Ω；定值电阻：Ro=l00Ω；滑动变阻器R:阻值范围0～10Ω，额定电流为1A；开关S、导线若干。为了尽可能减小实验测量的误差，电压表应选，电流表应选。根据选用的器材，在图丙方框中补充完整实验电路图（标出实验器材的代号，金属丝电阻用Rx表示）。(4)根据电路图连接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器，若某次测量中电压表的示数为U，电流表的示数为I，则该金属丝电阻率的表达式为ρ=（用相应的字母符号表示）。由于电阻测量存在系统误差，使得电阻率的测量值比真实值（选填“大”或“小”）。24.（12分）如图所示，水平地面上有两个静止的物块A和B，A、B的质量分别为ml=2kg、m2=lkg，它们与地面间的动摩擦因数均为μ=0.5。现对物块A施加一大小I=40N．s、水平向有的瞬时冲量，使物块A获得一个初速度，t=ls后与物块B发生弹性碰撞，且碰撞时间很短，A、B两物块均可视为质点，重力加速度g=10m/s2。(l)求A与B碰撞前瞬间，A的速度大小；(2)若物块B的正前方20m处有一危险区域，请通过计算判断碰撞后A、B是否会到达危险区域。25.（20分）如图所示，真空中竖直平面内的xOy坐标系的第Ⅱ象限中，有一个紧靠y轴且下极板与x轴重合的平行板电容器，两极板间距离d=0.3m，电容器上极板带正电、下极板带负电；在y轴的右侧有一以(0.2m，0)为圆心的圆形匀强磁场区域，该区域的半径R=0.2m，磁场的磁感应强度大小B=lT、方向垂直于纸面向里；在y=R的虚线上方足够大的范围内，有电场强度大小E=6×l06N/C、方向水平向左的匀强电场。一带正电粒子（重力不计）从电容器左侧两极板正中间平行x轴方向射入，结果恰好从坐标原点O沿与x轴正方向斜向下成30°角方向射入磁场，经过一段时间后由P点穿出磁场，最后由M点（P点和M点没有在图中标出）穿过y轴。已知粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径也为R，粒子的比荷=l×107C/kg。求：(l)电容器的极板长度L；(2)P点和M点的坐标；(3)粒子由O点运动到M点所用的时间t。26.（14分）苯甲酰氯是制备染料、香料、药品和树脂的重要中间体。以光气法制备苯甲酰氯的原理如下（该反应为放热反应）：已知物质性质如下表：I．制备碳酰氯反应原理：(l)仪器M的名称是。(2)按气流由左至有的顺序为→c→d→→→→→→。(3)试剂X是（填名称）。(4)装置乙中碱石灰的作用是。(5)装置戊中冰水混合物的作用是；多孔球泡的作用是。Ⅱ．制备苯甲酰氯（部分夹持装置省略）(6)碳酰氯也可以用浓氨水吸收，写出该反应的化学方程式：。(7)若向三颈烧瓶中加入610g苯甲酸，先加热至140～150℃，再通人COCl2，充分反应后，最后产品经减压蒸馏得到562g苯甲酰氯，则苯甲酸的转化率为。27.（14分）某研究小组在实验室以废铜屑（主要成分是Cu、CuO，含有少量的Fe、Fe2O3）为原料制备碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，具体流程如下：已知：Cu2(OH)2CO3]为绿色固体，难溶于冷水和乙醇，水温越高越易分解。(l)为加快废铜屑在稀硫酸中的溶解速率，可采取的措施为（任写一种）。(2)“操作Ⅱ”中铜发生反应的离子方程式为。(3)“调节pH”操作中加入的试剂为（填化学式）。(4)洗涤Cu2(OH)2CO3]沉淀的操作为。(5)“操作Ⅲ”中温度选择55～60℃的原因是；该步骤生成Cu2(OH)2CO3]的同时产生CO2，请写出该反应的化学方程式：____。(6)某同学为测定制得的产品中Cu2(OH)2CO3]的质量分数，进行了如下操作：称取m1g产品，灼烧至固体质量恒重时，得到黑色固体（假设杂质不参与反应），冷却后，称得该黑色固体质量为m2g，则样品中Cu2(OH)2CO3]的纯度为（用含m1、m2的代数式表示）。28.（15分）H2S是存在于燃气中的一种有害气体，脱除H2S的方法有很多。(l)国内有学者设计了“Cu2+一沉淀氧化”法脱除H2S。该法包括生成CuS沉淀，氧化CuS及空气氧化再生Cu2+。①反应的K=②再生Cu2+反应的离子方程式为。(2)采用生物脱硫技术时，H2S与碱反应转化为HS-，在脱氮硫杆菌参与下，HS-被NO3-氧化为被还原为N2。当33.6m3（标准状况）某燃气（H2S的含量为0.2%）脱硫时，消耗的物质的量为mol。(3)已知下列热化学方程式：则以Claus法脱除H2S的反应：2H2S(g)+SO2(g)=3S(s)+2H2O(1)△H=kJ/mol。(4)101kPa下，H2S分解：2H2S(g)=2H2(g)+S2(g)。保持压强不变，反应达到平衡时，气体的体积分数（）随温度的变化曲线如图：①在密闭容器中，关于反应2H2S(g)=2H2(g)+S2(g)的说法正确的是（填字母）。A.Kp随温度的升高而增大B．低压有利于提高HpS的平衡分解率C．维持温度、气体总压强不变时，向平衡体系中通入氩气，则v（正）<v（逆）D．在恒容密闭容器中进行反应，当气体密度不再变化时，反应达到平衡状态②图中Q点：H2S的平衡转化率为；S2(g)的分压为kPa;1330℃时，反应2H2S(g)=2H2(g)+S2(g)的Kp=（Kp为以分压表示的平衡常数）。29.（9分）植物的光补偿点(LEP)是植物光合速率和呼吸速率相等时的光照强度。请回答下列问题：(1)在光合作用的过程中，叶肉细胞吸收的CO2在被转化成糖类等有机物的过程中，要经过两个阶段。研究发现，将植物移入无光的环境后，O2的产生立即停止，但短时间内仍能吸收CO2并制造有机物。请从光反应与暗反应关系的角度分析，其原因是。(2)某植物光合作用的最适温度(T1)低于细胞呼吸的最适温度T2。若环境温度由T1提高到T2，则LEP会____，原因是。(3)在相同的环境中，甲种植物的LEP小于乙种植物的，当甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率（填“小于0”“等于0”或“大于0”）。30.（8分）研究发现，过量饮酒以及不良的饮酒方式会给机体带来诸多不良影响。请回答下列问题：(l)研究发现，乙醇不会抑制肝糖原的水解，但是会抑制其他物质转化为葡萄糖，还会抑制低血糖时具有升血糖作用的激素的释放，如。空腹饮酒易导致低血糖，但是低血糖一般在数小时后才出现，其原因是。酒精低血糖患者应及时补充以快速恢复血糖浓度。(2)大量饮酒后人体会出现意识模糊、步态不稳等症状，出现这些症状的原因是酒精分别影响了和这两大神经中枢的功能。(3)实验人员向大鼠的腹腔注射乙醇，发现大鼠的尿量增多，其原因是乙醇能抑制垂体释放，从而最终导致尿量增多。31.（10分）用某些微生物制成的生物菌剂可用于修复被生活污水污染的湿地生态系统。请回答下列问题：(l)生活污水过多地流人湿地生态系统，会破坏湿地生态系统的稳定性，说明湿地生态系统的是有限度的。被污染的水体中常会出现有害的硫化物，硫化物最可能是细菌分解大分子物质产生的。(2)生物菌剂中的微生物属于生态系统中的分解者，分解者的作用是____。(3)流经被生活污水污染的湿地生态系统的总能量（填“等于”“小于”或“大于”）生产者固定的能量，原因是____。(4)在湿地生态系统中，决定植物分层的主要环境因素是____；____决定了湿地中动物的分层现象。32．（12分）某二倍体白花传粉植物的花色受三对独立遗传的等位基因(A/a、B/b、E/e)控制，基因对花色的控制途径如下图所示，其中E对e的表达有抑制作用。请回答下列问题：(l)由上图可知，基因可通过____，进而控制生物体的性状。(2)该植物的紫花植株共有种基因型。两株纯合的白花植株杂交，得到的F1全为紫花植株。F1自交，则F2植株的花色及比例可能是。(3)将一株纯合蓝花植株与一株纯合白花植株杂交，得到的F1全为紫花植株。F1自交，F2的白花植株中纯合子所占比例是。(4)现有一株基因型未知的蓝花植株（甲），请通过实验来判断其是纯合子还是杂合子（写出最简单的实验思路并预期实验结果和结论）。实验思路：。预期实验结果和结论：。（二）选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。如果多答，则每科按所答的第一题计分。33.[物理——选修3-3]（15分）(l)（5分）图示描述了一定质量的理想气体状态变化过程中的四个状态，图中ab的延长线过原点，则下列说法正确的是____。（填正确答案标号。选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。每选错1个扣3分，最低得分为0分）A．气体从状态a到b的过程，气体体积不变B．气体从状态b到c的过程，一定从外界吸收热量C．气体从状态c到d的过程，外界对气体做功D．气体从状态d到a的过程，气体的内能减小E．气体从状态d到a的过程，气体对外界做功(2)（10分）如图所示，由U形管和细管连接的玻璃泡A、B和C浸泡在温度均为273K的水槽中，B的容积是A的4倍。阀门S将A和B两部分隔开，A内为真空，B和C内都充有气体。U形管内左边水银柱比右边的低△h=50mm。打开阀门S，整个系统稳定后，U形管内左右水银柱的高度相等。假设U形管和细管中的气体体积远小于玻璃泡的容积。(i)求玻璃泡C中气体的压强Pc;（以mmHg为单位）(ii)将右侧水槽的水从273K开始缓慢加热至327.6K，求此时U形管内左右水银柱的高度差△h'。34.[物理——选修3-4]（15分）(l)（5分）已知波沿x轴正方向传播，波源的频率为5Hz，t=0时的波形图如图中实线所示，则下列说法正确的是。（填正确答案标号。选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。每选错1个扣3分，最低得分为0分）A．该波的周期为0.125sB．该波的波速为40m/sC．t=0时刻，平衡位置在x=3m处的质点正在沿z轴正方向运动D．平衡位置在x=8m的质点在1s的时间内通过的路程为2mE．图中虚线可能是t=0.85s时的波形图(2)（10分）如图所示，横截面为矩形的玻璃砖ABCD长L=12cm，当细单色光束从AD边的中点F以α=60°角射人玻璃砖时，CD边恰好没有光线射出。已知真空中光速c=3×l08m/s。求：(i)玻璃砖对该光的折射率n；(ii)光束通过玻璃砖的时间t。35.[化学——物质结构与性质]（15分）2019年诺贝尔化学奖由来自美、英、日的三人分获，以表彰他们在锂离子电池研究方面做出的贡献，他们最早发明用LiCoO2作离子电池的正极，用聚乙炔作负极。回答下列问题：(l)基态Co原子价电子排布图为（轨道表达式）。第四电离能I4(Co)比I4(Fe)小，是因为。(2)I_iCI的熔点(605℃)比LiF的熔点(848℃)低，其原因是。(3)乙炔(C2H2)分子中键与键的数目之比为(4)锂离子电池的导电盐有LiBF4等，碳酸亚乙酯是一种锂离子电池电解液的添加剂。①LiBF4中阴离子的空间构型是；与该阴离子互为等电子体的分子有（列一种）。②碳酸亚乙酯分子中碳原子的杂化方式有。(5)Li2S是目前正在开发的锂离子电池的新型固体电解质，其晶胞结构如图所示，已知晶胞参数a=588pm。①S2-的配位数为。②设NA为阿伏加德罗常数的值，Li2S的晶胞密度为（列出计算式）g·cm-3。36.[化学——有机化学基础]（15分）环戊噻嗪是治疗水肿及高血压的药物，其中间体G的一种合成路线如下：回答下列问题：(I)A的化学名称是。B中含有官能团的名称为。(2)反应②的反应类型是。(3)C的结构简式为。(4)G与新制Cu(OH)2反应的化学方程式为。(5)X与E互为同分异构体，X中含有六元碳环，且X能与NaOH溶液反应，则符合条件的X的结构简式为(6)设计由l，3一丙二醇和丙二酸二乙酯制备拘合成路线（其他试剂任选）。37.[生物——选修1：生物技术实践]（15分）羽毛的成分主要是角蛋白，是一类结构稳定、不溶于水的蛋白质。目前缺乏对其高效降解的处理方法。实验人员从废弃羽毛堆积处的土壤中分离筛选出具有高效降解羽毛角蛋白的细菌。请回答下列问题：(l)筛选高效降解羽毛角蛋白的细菌需从废弃羽毛堆积处的土壤中取样，其原因是。(2)筛选高效降解羽毛角蛋白的细菌的培养基中应加入作为唯一碳源，该培养基中还需要加入适量的K2HPO4和KH2PO4，其作用是____，对培养基灭菌的常用方法是____。(3)角蛋白酶是羽毛降解菌的一种分泌蛋白，为了测定其角蛋白酶的活性，应让羽毛降解菌发酵，然后将发酵液离心，再从（填“沉淀物”或“上清液”）取样。为了将角蛋白酶和其他蛋白质分离，可用电泳法分离蛋白质，电泳法可以根据蛋白质分子的不同，将蛋白质分离。测定羽毛降解菌角蛋白酶活性的主要目的是。38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）有些人饮用牛奶后，不能完全消化牛奶中的乳糖。若将乳糖酶基因导入奶牛基因组中，可以使获得的转基因牛分泌的乳汁中乳糖含量大大减少，而其他营养成分不受影响。请回答下列问题：(l)为了获得乳糖酶基因，可以从人体细胞内提取来合成cDNA，再以cDNA为模板，利用（填中文名称）扩增乳糖酶基因。(2)质粒载体作为基因工程的运载体，应具备的基本条件有（答出两点）等。按其来源不同，基因工程中使用的DNA连接酶分为两类，即。(3)将重组表达载体导入奶牛受精卵常用的方法是____。为了获得母牛，需对已成功转入目的基因的胚胎进行。(4)在胚胎移植前，通过技术能获得多个胚胎从而获得多个转乳糖酶基因牛，这体现了早期胚胎细胞的。十堰市2020年高三年级元月调研考试理科综合参考答案1.B2.D3.C4.B5.D6.C29.(1)CO2的固定和C3的还原（1分）水的光解需要光照，光反应阶段积累的少量ATP和[H]可使暗反应在暗处理后的短时间内仍可进行（2分）(2)升高（1分）适当提高温度会导致光合速率减慢、呼吸速率加快，需要更强的光照强度才能使光合速率和呼吸速率达到相等（3分）(3)小于0(2分)30．(1)胰高血糖素（或肾上腺素）（1分）机体储存的肝糖原可在一段时间内维持血糖浓度的平衡，当含量不足时，血糖含量就会下降（2分）葡萄糖溶液（其他合理答案也给分，1分）(2)大脑皮层（1分）小脑（1分）(3)抗利尿激素（1分）降低肾小管和集合管对水的重吸收作用（1分）31．(1)自我调节能力（1分）蛋白质（1分）(2)将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物（2分）(3)大于（1分）输入湿地生态系统的能量包括生产者固定的能量和生活污水有机物中的化学能（2分）(4)光照（1分）柄息空间和食物（2分）32．(1)控制酶的合成来控制代谢过程（1分）(2)8（1分）紫花：白花=9:7或紫花：蓝花：白花=27：9：28（答对1种得1分，2分）(3)1/2或3/14（答对1种得1分，2分）(4)实验思路：让该蓝花植物自交，单株收获种子，种植后观察子代植株的花色（2分）预期实验结果和结论：若子代植株都开蓝花，则甲为纯合子（2分）；若子代植株出现白花（或出现蓝花和白花），则甲为杂合子（2分）37.[生物——选修1：生物技术实践](1)废弃羽毛堆积处的土壤中含有丰富的羽毛降解菌（2分）(2)角蛋白（2分）提供无机盐，并调节pH（2分）高压蒸汽灭菌法（2分）(3)上清液（2分）带电性质的差异以及分子本身的大小、形状等（3分）筛选出能高效降解羽毛的微生物（2分）38.[生物——选修3：现代生物科技专题](l)mRNA(2分)多聚酶链式反应（2分）(2)有白我复制能力；有一个或多个限制酶的切割位点；带有标记基因；分子大小适宜（2分）T4DNA连接酶和E．coliDNA连接酶（2分）(3)显微注射法（1分）性别鉴定（2分）(4)胚胎分割（2分）全能性（2分）化学答案物理答案

《猜猜我有多爱你》阅读指导《猜猜我有多爱你》阅读指导

/《猜猜我有多爱你》阅读指导《猜猜我有多爱你》亲子共读设计《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛，他和爸爸比赛谁爱谁多一些。大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛，最后两只兔子都获胜了。整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛，聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。第一步：学看封面1、出示封面：看看书的封面，你发现什么了？看看封面上都有什么？渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。一猜角色关系，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、翻译、出版社等。（1）作者：山姆·麦克布雷尼英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。（2）绘者：安妮塔·婕朗，英国人。从小爱美术，他为这本书配的图画吸引了全世界小朋友。（3）译者：梅子涵。中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为小朋友推荐好书。第二步：欣赏扉页1、看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸？你怎么看出来的？2、观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！第三步：品读绘本1、出示第1页图文，读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?2、出示第2页图文，读：他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你？”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。3、出示第3页图文，读：“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。小兔子，站起来，我读，你来做！边读边做动作。（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？）4、出示第4页图文，家长张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导孩子读）嗯，这真是很多。5、第5－6页小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。（1）出示文，读：“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。猜猜小兔子会怎么举呢？孩子做动作。（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。（3）那大兔子呢？出示图文：“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？6、第7-8页（1）小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？（出示图）结合画面引导孩子具体说说。（2）出示文，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚趾头这么多。”（3）大兔子会怎么做的呢？来猜猜？（4）果真是这样吗？我们一起来看看。（出示图文）读：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”哇！大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书学会猜很重要，不管你猜得对不对。不过也同时提醒了我们，不要总是用同样的方法思考问题。（5）链接生活：爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来7、第9－10页（1）这下小兔子又该怎么办呢？你帮他想想吧！（2）出示图文，读：“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下、跳上跳下……（3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：“我跳得有多高，就有多爱你！”请孩子做小兔子，跳着说一说。小兔子想：跳得越高，越能表达对爸爸的爱。可是兔爸爸跳得特别高，看——（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。大兔子跳的时候会怎么说呀？（4）读第10页。这真是跳得太棒了，小兔子想——我要是能跳得这么高就好了。8、第11页（1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。小兔子想啊想啊，我深深爱着的爸爸，我该怎么表达对你的爱呢？小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。（2）出示图文，读。小兔子这时是什么心情？（3）边出示边读：孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。9、第12－15页（1）出示图文，读：这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。”小兔子又会怎样对爸爸说呢？说话：我爱你一直到___________________（2）出示图文，读：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。小兔子对爸爸的爱多不多？远不远？（3）继续读：说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”这次兔爸爸一定无言以对了吧。你觉得呢？（4）听完小兔子的话，大兔子是怎么做的呢？（出示图文）读：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说“晚安”。从这些动作你看出了什么？（4）大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。我们一起来做大兔子，表达出对孩子的爱。（出示图文，一起读）第四步：总结升华1、读完一本书，我们要思考！想想：这个故事告诉我们什么？读懂了什么？小兔子是怎样表达自己的爱呢？（原来我们身体的很多部分，大自然的许多景物都可以表达爱呀！）2、你喜欢这本书吗？像《猜猜我有多爱你》这样，有图有文字，图文并茂的书，我们把它叫作绘本，也叫图画书。今后，我们读这样的绘本，可以像今天这样读哦！3、你觉得书中的大栗色兔子和小栗色兔子像我们生活中的谁？你能像小兔子一样勇敢地说出对爸爸妈妈的爱吗？小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，这爱超过一切。4、出示并引读【封底】：是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在是一件不容易衡量的东西。5、亲爱的孩子，你有没有很爱很爱一个人的时候？你都爱着哪些人呢？哪些人爱着你？用上句式：我告诉亲爱的（），（）有多（），我就有多爱你！6、在我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无价的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福。

情绪情感的分类情绪情感的分类

/情绪情感的分类情绪与情感分类基本情绪：喜：喜悦、兴奋、幸福、热情、乐趣、满足、骄傲、自信、优越感、谢意、喜爱、感动、激动、傲慢、惊喜、怒：愤怒：愤怒、生气、对抗、狂怒、暴怒、哀悲伤：悲伤、孤独、悲痛、凄凉、悲惨、悲哀惧：惊：惊吓、恐：恐惧、害怕、自卑、负罪、惊骇、情感：爱：思：思念、想念、信任：虔诚、恭敬、尊敬、崇拜、同情、怜惜、珍惜，怜悯、接纳、包容：温暖、窝心、安静、平静、安宁、镇静、恶：耻：羞耻、羞愧、尴尬、侮辱、耻辱，羞辱、惭愧厌恶：厌烦、烦恼、讨厌、反感、憎恨、鄙视、燥欲：有望：好奇、诧异、惊奇、羡慕、渴望、盼望，希望、期盼忧：困惑、迷惘、忧愁、担心、担忧、无望：绝望、失望、沮丧、复合情绪与情感：不安（恐+忧）、哀怜（爱+哀）、后悔（耻+怒+哀）、嫉妒（怒+恶），不耐烦（累+厌恶），燥（累+厌恶+愤怒）特殊状态：无聊：空闲、焦虑、抑郁是状态有待分类的情绪：苦闷，压抑，憋屈，委屈，

礼物教案教案礼物教案教案礼物教案教案《礼物》教学设计—北师大版五年级语文下册教案2011-03-16?|?

教学

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倒叙

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设计

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教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬重、体谅父亲的真挚情感。2、初步了解倒叙及记叙顺序。3、边读边想，体会人物的内心。4、学习积累词语。教学过程：一、课前准备，收集资料课前引导学生收集父母疼爱子女、子女敬爱、关心父母的故事读一读，会议父母关心自己成长的一些生活细节，酝酿情感，为深入理解课文内容打好感情基础。二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读通句子，联系上下文理解生词。2、再读（速读），思考：①课文中的“礼物”指什么？是谁送给谁的礼物？②课文是按怎样的顺序来记叙这个故事的？（倒叙）三、细读课文，体会情感1、熟读课文，体会父亲为女儿送礼物的心情。2、女儿两次落泪时想了什么？（这一环节要引导学生抓住重点段落和重点词句来深入理解和体会人物的心情。）四、练习有感情地朗读课文。

基本员工关系管理复习思考题基本员工关系管理复习思考题

/基本员工关系管理复习思考题一、案例分析1、某钢铁厂招收一批煅造工，要求身体健康。张某因患乙肝，便让其孪生弟弟代为体检。张某被录用后，试用期为3个月。上岗后，该厂发现张某体力不支，与体检状况不符，但并未多疑。试用期满的两天后，厂里对这批煅造工再行体检，发现张某有乙肝，且已有一段时间，经调查，张某体验时被人顶替。于是厂方以张某不符合录用条件为由决定解除张某劳动合同。问：该厂决定是否正确？2、2011年3月，深圳市某科技有限公司公司刊登广告，招聘一名部门经理，要求有计算机专业硕士以上学位。李某应聘，双方签订了3年劳动合同。8月5日，李某一次工作失误引起公司对其