高三生物一轮复习课件 【备课精研+高效课堂】生长素的发现及生理作用

知识点一生长素的发现和生理作用向光性：植物的生长器官受到单侧光刺激而向光源方向弯曲生长的现象。汉水丑生侯伟作品1.实验材料：金丝雀虉草胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。胚芽鞘模式图尖端尖端下部金丝雀虉草一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程实验①实验③实验②实验④1、哪些组可以形成对照？2、各组对照实验的单一变量是什么？结论是什么？（1）①和②

（2）①和③

（3）①和④

有无尖端

植物向光弯曲生长与胚芽鞘尖端有关

尖端是否遮光胚芽鞘尖端是感光部位尖端下部是否遮光胚芽鞘尖端下部无感光能力发生弯曲生长的部位是：尖端下部——伸长区推测结论1：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端现象：发生弯曲生长的部位是尖端下部1.尖端产生了某种影响，传到下部2.下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的影响在下部分布不均）汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品推测1：尖端产生了某种影响，传到下部如何验证推测1？备选材料:胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、不透水的云母片、透水的琼脂片等自变量：因变量：尖端与下部的联系是否被阻断胚芽鞘是否向光生长弯曲。汉水丑生侯伟作品琼脂片云母片推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均如何验证推测2？自变量：因变量：尖端放置的位置。尖端下部弯曲生长的方向。汉水丑生侯伟作品黑暗条件现象：胚芽鞘朝对侧弯曲生长推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均如何验证推测2？自变量：因变量：尖端放置的位置。尖端下部弯曲生长的方向。汉水丑生侯伟作品黑暗条件思考1.拜尔为什么要选择黑暗的环境？思考2.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？排除光的影响，控制变量尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均如何验证推测2？自变量：因变量：尖端放置的位置。尖端下部弯曲生长的方向。汉水丑生侯伟作品黑暗条件现象：胚芽鞘朝对侧弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。结论：推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”推测2：这种“影响”会造成背光面比向光面生长快詹森的实验验证拜尔的实验验证詹森和拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。自变量：因变量：琼脂块是否接触过尖端。去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长。实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。詹森和拜尔的实验合为一个实验汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品温特将其命名为生长素。1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA）1946年，人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。吲哚乙酸（IAA）吲哚丁酸（IBA）黑暗直立生长单侧光下向光弯曲生长？汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品通过以上实验分析，科学家不仅发现了生长素，还知道了单侧光导致植物弯曲生长的原因是：尖端产生的生长素在伸长区分布不均。单侧光刺激下，生长素在伸长区分布不均的原因是什么？abcdabcd推测1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输向背光侧转移推测2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解汉水丑生侯伟作品如何确定琼脂块生长素的含量多少？

通过四个去掉尖端的胚芽鞘的生长情况判断abcd四个琼脂块中生长素的含量，从而验证两种推测正确与否。cd对照组（黑暗）实验组（单侧光）

若abcd四个琼脂块中生长素的含量关系为：c＞a=b＞d，则假设一正确，

若abcd四个琼脂块中生长素的含量关系为：c=

a=b＞d

，则假设二正确汉水丑生侯伟作品推测1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输向背光侧转移推测2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解胚芽鞘系列实验的重要结论归纳总结①生长素的产生部位：____________；感光部位：____________。②生长素横向运输的部位___________；生长素的产生是否需要光：______。③生长素发挥作用的部位（即生长部位）：_______________________。④胚芽鞘弯曲生长原因：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸长区生长素分布不均。二、植物的向光性诠释(1)原因分析：生长素单侧光不均匀多少快于单侧光照射分布不均匀1.生长素的合成①生长素主要的合成部位：___________________________。芽、幼嫩的叶和发育中的种子②生长素由

经过一系列反应转变而来。色氨酸转变色氨酸三、生长素的产生、运输和分布2.生长素的运输形态学上端形态学下端形态学上端IAA合成部位IAA合成部位运输至作用部位极性运输：非极性运输：横向运输：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，只能从形态学上端到形态学下端☆极性运输是细胞的主动运输成熟组织中，通过输导组织进行非极性运输。由于单侧光、重力等因素，发生根尖、茎尖在等细胞分裂特别旺盛的部位。三、生长素的产生、运输和分布评价实验设计和结论（教材P95）思维训练为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。

根据实验设计及结果，此人得出以下结论：（1）下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；（2）生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。讨论1.这个实验的设计是否严密？为什么？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。讨论2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。讨论3.如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。生长素只有促进生长作用吗？读：P93后三段四、生长素的生理作用1.机理：影响器官的生长、成熟。促进细胞纵向伸长，影响细胞的分裂分化；不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。2.作用方式：3.作用特点：两重性3.生长素的作用特点——两重性如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根F`F生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强促进根生长的最适浓度生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱①曲线AB段表示:②B点表示的生长素浓度是：③BC段表示：既不促进也不抑制④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是⑤CD段表示：随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强3.生长素的作用特点——两重性如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根F`F⑥从图中的F、F`点你可以得出什么结论？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同⑦以上曲线说明了什么?生长素作用的两重性:低浓度促进生长，高浓度抑制生长⑧图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑制作用是不生长还是减缓生长？以不施加外源生长素时根的生长情况为对照。抑制说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果①实质：3.生长素的作用特点——两重性“抑制生长”就是“不生长”吗？ABCD010-1010-810-610-410-2促进生长抑制生长mol·L-1根F`F抑制生长≠不生长；所谓“抑制”“促进”均是相对于“对照组”而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。(“对照组”即自然生长或加蒸馏水处理的组别)①从曲线中可以看出促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是？②三种器官对生长素的敏感性大小依次是：根＞芽＞茎敏感性一般看最适浓度就行，最适浓度越小越敏感10-1010-810-4③____子叶植物比____子叶植物敏感,利用浓度在____________间的生长素类似物作除草剂（如2，4-D），可除去____子叶植物中的____子叶杂草。双单单双BD(最好是C)4.影响生长素作用效果的因素4.影响生长素作用效果的因素：（1）浓度（2）不同器官敏感度不同（3）细胞成熟情况（4）植物的种类四、生长素的生理作用（一）顶端优势(1)现象：________优先生长，________发育受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度_____，发育受到________。解除方法：去除顶芽。(3)应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等能增加水分、提高产量。顶芽侧芽高抑制五、体现生长素的生理作用具有两重性的实例（2018海南）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为a、b、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为

。顶端优势（2）a组侧芽附近近的生长素浓度

（填“高于”“低于”或“等于”）b组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是

。

（2018海南）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为a、b、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。回答下列问题：低于顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输（2018海南）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为a、b、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。回答下列问题：（3）为了验证激动素对a组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组d，d组的处理是

，预测该处理的实验结果是：d组侧芽生长量

（填“大于”“小于”或“等于”）a组的生长量。去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽

小于形态学上端形态学上端形态学下端（1）图中表示横向运输的有