高考语文复习【知识精讲+拓展提升+迁移训练】 古代诗歌语言鉴赏

炼句炼篇（语言风格）叁古代诗歌语言鉴赏贰壹炼字诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析，有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。诗歌语言特点1.形象抒情性2.精炼含蓄性3.跳跃省略性

炼字：重点关注动词、形容词、副词、数量词、叠词、活用

词、色彩词、拟声词、情感（传神显旨）词等炼句：关注句法、词法

关注位置

关注表达技巧炼篇：语言风格高考专题复习

古代诗歌鉴赏之炼字炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。考点阐释炼字的类型（1）炼动词：动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情.“云破月来花弄影”（张先《天仙子》）（2）炼形容词:可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白《早发白帝城》

（3）炼副词：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）

（4）炼数量词：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。

”（郑板桥《咏雪》）考点阐释1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？提问方式1）辨析这个词的修辞手法、表达技巧等，看是否在打破常规后具有了概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性的特点。（修辞手法以拟人，比喻，通感等为主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。）2）这个词的使用，营造了什么样的意境，集中体现了作者怎样的思想感情。

3）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句。

解题步骤

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】

“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。真题示例闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

看，在诗中指回望。

一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

释词描述意境或情感真题示例1、解释该字在句中的含义。——释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象，摹情态3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。——谈作用/点意境/表感情注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。课堂演练

古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

答：“系”字本义：栓．用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。“啼”字既有鸟兽叫的意思，也有出声地哭的意思

此处用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。作者用用拟人手法，移情于物，表达了自己对“湖上亭”的眷念和不舍。

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案古诗词古诗词鉴赏之炼句复习目标：

1.理清鉴赏诗歌炼句的答题思路。2.强化答题模版意识，提升做题能力。

◎高考常见的炼句题型一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析三、比较哪一句更好（或哪个版本更好）四、炼有特殊句式的语句◎预习案•真题回放(2018·高考全国卷I)阅读下面这首唐诗，完成15题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）

译文：拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭，弦响箭飞，高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭，跌落下来。穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。比一比，目前答题与参考答案的差距参考答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不遏于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。古诗词一、炼主旨句、具有隐含信息的语句常见提问方式1、“……”一句是什么意思？体现在诗中哪些地方？2、本诗“……”一句为开心/悲伤之词，为什么？3、作者为什么说“……”？请结合词的下片分析。例题：

江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

问题：有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？

不同意：（步骤一）尾联的意思是：只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。

（步骤二）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤三）但尾联表面仍是喜幸之词，眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。实则表达了诗人悲苦无奈之情。因此不同意“喜幸”之说。简析句意结合文意赏析分析作用、效果、主旨、情感

译文：

清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。

只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？【答题思路】1、简析句意。2、结合文意赏析。3、分析作用、效果、主旨、情感。

（2012广东卷）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注]①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。问：“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？牛刀一试

高考引领【翻译】：四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机。樱桃红艳欲滴，青豆配着美酒，爽口宜人。村头田外，满眼绿草，白鹅嬉戏。春涨水满，船行水上，轻快如飞。微风轻拂，衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。家家户户都在忙着养蚕，为防外人冲犯，门户闭得紧紧的。【参考答案】①该句意思是：四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②颔联写有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口；颈联写船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖；以及尾联写所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕；由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。表达了诗人闲适而悠游的情怀。

（2013广东卷）鹧鸪天[宋]张炎

上片：楼上谁将玉笛吹，山前水阔螟云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。下片：修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随，夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。[注]①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。问：作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？

请结合词的下片分析。巩固练习

高考引领【翻译】：上片：是谁在楼上吹奏起哀怨的玉笛呢？山前，宽阔的水面被昏暗的云雾遮盖住了。燕子又开始忙碌着做窠。可是，我所思念的人却远隔千里。眼前孤零零的，只有一枝梨花在雨中与我作伴。下片：修禊的日子快到了，如今正是卖糖的时候。故乡呢，只能在梦中追寻而已。昨夜从江边折回来一枝新柳，虽然不是苏堤上的，也足以令我愁眉不展了。【参考答案】该句意思是：新柳虽然不是苏堤上的，也足以令我愁眉不展了。热闹场景，清明时节的祭祀，都因为自己远离家乡、漂泊异地不能参加，增添愁情，夜不能寐，江畔独步折柳，因此不是苏堤也皱眉。表达了词人思念的愁苦之情。【课堂小结】答题思路：1、简析句意。2、结合文意赏析。3、分析作用、效果、主旨、情感。一、炼主旨句、具有隐含信息的语句常见提问方式：1、“……”一句是什么意思？体现在诗中哪些地方？2、本诗“……”一句为开心/悲伤之词，为什么？3、作者为什么说“……”？请结合词的下片分析。【课后作业】1.完成讲练通对应练习题2.预习下一节课内容古诗词二、对某个句子进行赏析例题：

望月有感白居易

自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

问题：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。

翻译抓景象抓手法抓意境抓感情步骤一手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。步骤二诗人用比喻的手法，以“雁”“蓬”比喻离散的手足。步骤三从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。

译文：家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。同看明月都该伤心落泪，夜思乡心情五地相同。【答题思路】（结构、内容）1、结构：关注位置（开头、中间、结尾）2、内容：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（语言、手法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15.

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）（2017高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。试一试高考引领15【参考答案】①写出了试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景；②该句运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了士子们奋笔疾书的场景；③表达了作者的惜才爱才之情。

译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。古诗词三、比较哪一句更好（或哪个版本更好）例题：

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

【问题】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？步骤一：“雁引愁心去”好。步骤二：这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。步骤三：“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。明确观点抓手法分析内容强调比较点

译文：

登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。【答题思路】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、抓手法、分析内容；（结构、语言、表达等方面的作）如在写景句，就勾勒其描绘的画面；如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）（2016高考全国III卷）阅读下面的宋诗，回答问题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬，英名常得预时髦②。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云③高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。【注】①曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。②时髦：指当代俊杰。③阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。问：

诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（8分）15【参考答案】

观点一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。用“弱”“昏”更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌救国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。用“健”“明”更表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。一、常考题型课堂总结二、一般思路1.炼主旨句、具有隐含信息的语句2.对某个句子进行赏析3.比较哪一句更好（或哪个版本更好）1.弄懂基本意思2.注意表达技巧。（修辞手法、表现手法等）3.注意句子的位置。4.理解感情阅读下面这首宋诗，完成下面题。（2019全国Ⅰ卷）题许道宁画[注]

陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家问：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）课后练习

【答】①尾联意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。②从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

诗歌鉴赏之

语言风格何为诗歌的语言风格？

诗歌语言风格是诗歌的思想内容和艺术形式有机结合所形成的整体风貌。而诗歌的内容和形式都与诗人的思想精神、个性气质密切相关，不同诗人的思想精神、个性气质浸透于诗歌的内容与形式之中，从而形成诗歌风格的不同特点。常见的语言风格有哪些？问题：如何界定诗歌的语言风格？思考：在考试中可以从哪些角度去界定诗歌的语言风格？春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。满江红·写怀岳飞〔宋代〕怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞將在，不教胡马渡阴山。思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？第一首诗：出塞(唐）王昌龄泰时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞將在，不教胡马渡阴山。语言风格：雄壮豪放判断依据：作者、诗歌题材思考：在考试中可以从哪些角度去界定诗歌的语言风格？第二首诗：春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。语言风格：平实质朴判断依据：“黄莺儿”儿化音；“莫教”、“不得”古代白话文思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？第三首诗：锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。语言风格：典雅含蓄判断依据：“庄生”、“望帝”、“珠有泪”、“蓝田”用典思考：在考试中可以从哪些角度去判定诗歌的语言风格？第四首诗：满江红·写怀岳飞〔宋代〕怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。语言风格：抑郁激愤判断依据：情感词，“怒