如何进行有效的听课、评课？教学文稿

如何进行有效地听课与评课？青秀区伶俐(línɡlì)镇中心学校业务学习集中培训2016年3月16日第一页，共14页。听课(tīnɡkè)的好处（1）有利于教师之间相互学习(xuéxí)，相互取长补短，共同提高，共同进步；（2）有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为(chéngwéi)一名合格的教师（3）有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平。第二页，共14页。听课活动(huódòng)的类型1、研究课。这类听课实现设定预案、方式和方法，对可能出现的多重结论有先期预测，重在观察与课堂教学有关的情况，充分理由数据，进行(jìnxíng)多角度考察与评价，一般不强调及时交换意见。2、示范课。一般目的是树立典型、推广新经验、新思路、新做法。评优(pínɡyōu)课也属于此类。（也叫观摩课、交流课）3、检查课。一般针对课堂教学，重在考查教师对教材与教学要求的落实情况、教法的运用情况、以及实际教学效果。目的在于发现问题、寻求对策。这类听课必须有明确的优劣评价及改进建议。第三页，共14页。听课要明确(míngquè)要点，做到听、看、记、思的有机结合。第四页，共14页。一、听教学内容二、听教师(jiàoshī)语言三、听师生(shīshēnɡ)对话听课(tīnɡkè)听什么？第五页，共14页。听一、听教学内容

(1)教师(jiàoshī)是否熟练掌握教材。(2)知识传授与要点(yàodiǎn)讲解是否准确、有深度。(3)课堂中难点是否(shìfǒu)突出。(4)是否注意了广泛联系。(5)是否有规律性的总结和学习方法的指导。第六页，共14页。二、听教师(jiàoshī)语言（1）课堂(kètáng)用语是否规范。（2）课堂(kètáng)提问是否到位。（3）指令性要求是否准确。（4）评价性语言是否妥当。第七页，共14页。三、听师生(shīshēnɡ)对话听课者要注意听师生(shīshēnɡ)的对话质量。第八页，共14页。看一看教师主导作用发挥(fāhuī)得如何。二看学生主体作用发挥(fāhuī)得如何。第九页，共14页。想一是思考教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；二是对教师成功和不足的地方或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；三是思考如果是自己来上这节课，应该怎样(zěnyàng)上进行换位思考；四是思考如果我是学生，是否掌握和理解了教学内容；五是思考新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为；六是思考这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等等。第十页，共14页。记（1）听课记录包括两个(liǎnɡɡè)主要方面:一是教学(jiāoxué)实录二是即时点评（2）评课记录(jìlù)第十一页，共14页。如何(rúhé)把握评课标准？对教师(jiàoshī)的教要侧重看：a.教学目标b.教学内容c.教学过程(guòchéng)d.教学方法e.教师素质第十二页，共14页。对学生(xuésheng)的学侧重看：1.参与(cānyù)情况2.思维状态3.课堂气氛4.学习效果第十三页，共14页。注意(zhùyì)：课的类型不同，评课的关注点也有差异(chāyì)：研究课：围绕研讨，关注未来。要谈建议、主张，少说定型之言。提自己的看法时，多一些商量，少一些武断，关注点在双方互动。示范课：关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主，多说优点少说缺点。检查课：评价的目标多量化少笼统，点点说透，关注