2014学年高三语文期中模拟测试卷学生版

2014-2015学年高三语文期中模拟测试一、语言基础运用（253分）B．发轫烘焙D．造诣BD，长期以来,人们把馆当“知识宝库当“知识殿堂似乎对馆 “ 一些人从不进馆，恐怕同这种心态不无关系馆 “ ，BD“一代又一代儒家学者以“返本开新”为，不断对《论语》进行创造性的诠释，由此5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生关于《》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一 ①偷得浮生半日闲，邀三两知己③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的活动，为学习交往经验，将对某老师进行（4分）请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫•（6分）容充实；③60-100字。 二、科普文阅读（9分1~3（②科的思维式还有一个特征为建立的一的所用的概念是不表什么感情的。于科学家只有“存在，而没有么愿望，没有么价值，，没满意。在关于说谎这个例子中，这种追溯的过程也许是这样的；说谎破坏了对别人的的信任而没有这种信任社会合作就不可能成者至少很但是要使人类生活成为可能，并且过得去，这样的合作就是不可缺少的，这意味着，从“你谎”这条准则可追溯到⑤但这 公理的根源是什么呢？它们是不是任意的？它们是不是只是 为，辑看来，一切公理都是任意的公理也如此。但是从心理学和遗传学的观点看来，它们，。此扎实的一些公理从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。真理是经得住经验的考。8、联系上下文，对第②段画线句理解正确的一项是 类题。在科学本身的领域里科学家都像清一样追求真理而不放任自己或者凭一时冲动处 ④⑤⑥段先确定问题有意义，举例阐述由准则追溯到公理的根源；接着探寻公理的根源所在；最后重点明确公理的科学意义和应用价值。文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述公理的根源、特点和作用；全文意在明确公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的。 “你谎”的前提是人类生活应当受到保护和苦痛悲伤英尽可能减少，这样的人类道德天才根基扎实、应用广泛的一些公理，们自觉接受并运用于丰三．古文阅读（27分4～7奏请仿汉熙平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著《十三字同异》复奏请采录《永乐大典》书逸：散失 殷勤：周到A．C．四海好学能文朱筠广泛，豪爽好客。他金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满先生以为经学本于文字训诂，布许氏《说文》于以教士（3分）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要（4分）其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽（4分）8～9

阮郎归[南宋]15（3分）（4分）四、现代文阅读（5小题,23分）17~21题。一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个了五千年的大④东坛井是一条老街,有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是，周围砌了匠从十九岁开始就在那里，没人说他不能在那里，他是这条街上最正宗的土著。⒀收到女儿寄回的报纸、，皮匠认认真真地把老教授的和与相关的评章，候嘛,去当皮匠”这句话的含意？（2分）文中第②段的环境描写,