狼王梦阅读指导课教学设计

《狼王梦》阅读指导课教学设计教学目标:法。书做好铺垫。在阅读、猜测、推想和沟通等方式中感受阅读乐趣，引发阅读整本教学重点:了解母狼紫岚的梦想，体会她对狼儿的爱。教学难点:从母狼紫岚对梦想的追求中，去领悟如何面对生命中挫教学过程:一、激趣谈话，感知狼性(同学们，在我们的成长过程中，读书是格外重要的一件事，正所谓有读过沈石溪的小说呢？读过哪本？他的小说大局部是什么类型的呢？了解动物小说呢？动物小说：是通过描写动物习性、生活、环境今日我们就走进一本沈石溪先生格外著名的小说《狼王梦》。板书：《狼王梦》〕说起狼，大家并不生疏，我们来说一些关于狼的成语吧：狼心狗肺、狼狈为奸、引狼入室等，大家积存的成语真不少，那这些成语中，狼是一个什么样的形象？〔奸诈、凶狠等、〕在传统意义上说狼的形象都是恶的代名词对不对？所以关于狼的成语从词性上来说大多也都〔课件播放歌曲。〕说说你听后的感受吧。〔狼孤傲、不甘于平凡、这是同走进《狼王梦》这本书。二、同学们读一本书肯定要有好的习惯和方法？〔板书：读书：好的读书习惯、好的读书方法〕同学们，当你们拿到一本书的时候，你们首先会做什么？〔看它的封皮〕封皮，看看能获得什么信息。〕板书：扫瞄(同学们了解到了哪些信息？〕1作者简介:沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王〞，他的作品有当我们想要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容呢？出示“阅读前言、序言、内容提要〞等等。假设没有这些呢？我们可以看这本书的名目。故事〕谁能给大家读一读?其次章培育黑仔第第五章寄望后代第六章血洒碧空《狼王梦》可能写的是什么故事呢?你读了这本书就知道了。下面我们走进正文。教师给大家呈现一个片段：故事的仆人公生活的大草原。同学们自(片段一：全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的雪山的狼群按自然属性解体了，五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。)读书过程中，有没遇到拦路虎呢？我们读书的时候，常常会遇到不会的字，怎么办呢?说得都对，我们读一篇文章的时候可以准时的查字典，可是当我们对名目进展扫瞄，猜测后，有一种急于了解故事的渴望，需要一种快感，这样书：精读批注〕那你在寻常读书时是怎么做批注的呢？四、好了，下面我们一起来了解一下书中人物，走进紫岚生疏紫岚〔课件〕片段二(这匹母狼名叫紫岚。所以它叫紫岚，纯白(静态美);它体态轻快，奔驰起来就像一片飘飞的紫色的雾岚(动态美)。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。但此时，它苗出来的？齐读最终一句话，联系名目中第一章绝境分娩，你有什么想法?〔猜测的对不对呢？那就得通过读这本书来印证了〕我们依据“绝境〞这两个字可以看出，紫兰实在格外危急的环境下又去了哪里呢？下面，我们就来生疏一下他的丈夫：黑桑。生疏黑桑〔课件〕(片段三：黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力气和制服;黑桑体格魁梧，肌肉兴盛，头脑聪明，身上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。)你对黑桑有什么印象?结合书名《狼王梦》，让我们看看黑桑的梦想。〔课件〕(片段四：黑桑明白无误地告知过它自己想当狼王。锐利些。)黑桑为了当狼王，它付出了哪些努力?紫岚在绝境中分娩时，黑桑又去了哪里呢？他的梦想就要由紫兰继承了，大家看过动物世界吧，母狼不能当狼王，〔猜测〕那么她会如何实现黑桑的狼王梦呢？通过什么猜测到的呢？4紫兰会培育谁来是想自己的狼王梦呢？〔那就去读《狼王梦》这本书吧〕几个精彩片段，我们来品读感悟一下〕板书：感悟利用“读书好习惯二〞进展阅读，小组内沟通，然后汇报。课件:阅读精彩片段，要求:(1)一边阅读一边进展批注。(2)小组内沟通自己的感受。1、每当狼崽们欢天喜地地扑进它的怀里，贪欲地吮吸它的乳汁时，它便会体会到一种只有母性才可能有的骄傲感和幸福感。2、蓝魂儿肯定是饿坏了，也馋极了，望着紫岚嘴下的那块牛肋骨，抖抖索索走上前来，想共享一点。紫岚毫不客气地举起前爪一掌把它揍出两丈远。没进步，你想永久躺在妈妈的怀里生活吗?3、蓝魂儿肯定是预感到死神已经迫近，出于一种求生的本能，伸出两只前爪，紧紧抱住紫岚的脖子，再也不松开;它喘息着，狂叫着，不让紫岚离去。紫岚温顺地贴着蓝魂儿，它把全部母性的温顺都分散浓烈的母爱沉醉了，狼嘴发出呜呜满足的叫声;突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索迅如闪电快如疾风，只听得咔嗒一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里，气绝身亡了。哪个小组能说说你们的感受?(学生答复，教师指导朗读)〔现在，你从母狼紫岚身上感受到什么?你从哪句中体会到的?〕师依据学生汇报〔课件〕现在，关于《狼王梦》你还想知道什么?一切尽在《