地球大班教案

地球大班教案的地球大班教案，欢送大家共享。活动目标：、表现自己对地球家园的生疏和宠爱，激发幼儿保护地球环境的情感。、在把握有关地球外表的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。3、合理地运用鲜亮的比照颜色进展渲染，留意颜色搭配协调、饱满。4、理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。活动重点难点：难点：合理运用鲜亮的比照颜色，颜色搭配协调、饱满。活动预备：VCD彩笔、教师范画《我们的地球》活动过程：1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？〔地球〕2、感受地球的外形和不同地域的环境特点。〔提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？〕3、启发幼儿觉察地球的颜色与不同地域的关系。〔提问：你在画中看到了什么？画面中的线条给你怎样的感受？〕二、根本局部〔提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两局部用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？〕说自己最宠爱哪一幅作品，为什么？3的面貌。画出相关的事物。三、完毕局部的地方是哪里？活动目标：感知地球是人类和动植物共同的家园，了解环境与人类的依存关系。知道地球环境受污染的状况及危害,大胆地表达自己的见解。活动预备：PPT、视频谈话导入，查找家园1.观看平面图，幼儿说说自己家的或许位置。家园，那就叫地球。二、观看视频，觉察秀丽地球上有什么？它们都是什么样子的？组织幼儿沟通争论，大胆表述。教师小结：的地球上真幸福。三、图片展现，觉察污染引导幼儿观看图片，用自己的语言大胆表述生活中的各种污染及其危害。幼儿沟通争论。四、保护地球，出谋画策师幼共同沟通生活中保护环境的方法。图片拓展，丰富幼儿环保的学问库。组织幼儿共同制作环保宣传长卷画。总结并鼓励幼儿在生活中能用自己的环保行动来影响更多的人。活动目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，生疏七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。设计思路：儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地〔海洋〕→地球这样一种附属关系。教学预备：〔一〔二〕物质材料预备：教室里悬挂各国国旗卡片。T〔面〕假设干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。教学过程：〔一、运用中国国旗引出话题：1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？〔国旗代表国家〕3、你们还知道哪些国家？4、在我们的地球上有许很多多的国家，这些国家在什么地方呢？〔二、了解地球的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观看并说出，地球由陆地和海洋组成。2〔七大洲〕〔三、生疏七大洲，知道七大洲与代表国家的关系〔附属关系。1T〔七大洲附属于陆地，陆地附属于地球。由于南极洲太冷，所以没有国家。2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？国旗插件放入正确的洲〔〔尝试用橡皮泥表示。课后反思：幼儿年龄特点等方面的缘由造成如下缺陷：概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。活动名称：活动内容与要求：知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；主动关注画面细节，情愿动脑、动口表达画面内容；活动预备：学问预备：幼儿已生疏地球仪，赏识地球上著名的秀丽风景。一、回忆户外活动时观看到的环境：教师提问：花草树木生长在什么地方？？〔〕二、赏识录像带世界各地自然景观图片。提问：你观察了什么？你生疏哪些动物？三、封面引入，初步理解故事内容。？〔小朋友拿叉子吃地球〕哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚刚我们所看到的植物、动物会怎么样了？幼儿发挥想象，自由表达。1.引导语：2.阅读要求：用正确的指法翻阅图书；3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。教师提问：〔1〕你从图画书里看到了什么？(2)假设这些事情都是真的，我们怎么办呢？地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？所以，我们应当怎么做呢？〔保护地球〕怎样做才是保护地球呢？环境，让我们成为地球的守护者。一、活动目标知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果。了解垃圾分类的方法。二、材料预备《疼惜我们的地球》PPT环保宣传海报。彩笔假设干。供孩子分类的多种”垃圾”。三、活动过程：〔一〕赏识地球秀丽的风景。1、赏识电动地球仪和地球上秀丽风景的图片。看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.1．地球怎么了？〔土地、森林、海洋的变化〕生病的地球遇到的灾难。〔光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染〕观看关于水污染的视频。污染产生产生了地球的”温室效应”。1.可回收的。厨余垃圾的。有毒的。其他垃圾。的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！教学目标：情感·态度·价值观：成节水的行为习惯。过程与方法：1、能够从适当的情境中，觉察问题、提出问题。学问与技能：1、了解地球上水的分布，知道淡水资源格外缺乏。教学重点：教学难点：乏。课前预备：1、课件，烧杯、小勺、滴管。关措施。2一课时课时目标：1、了解地球上水的分布，知道淡水资源格外缺乏。一、导入课教师提问：1、教师很爱旅游，课前教师和几位同学也聊了聊，觉察他们也很爱旅游，我们都没有去过的地方，哪里呢？地球外，你们去过吗？拍摄的照片，从太空看地球，你们觉察了什么？〔播放课件〕上的水”。教师提问：1、既然地球上有这么多的水，那它们都在哪里呢？……〔教师帮着整理、并板书〕2、空气中有水吗？对，水蒸气是水的气态形式。〔播放课件〕这个特征，你们能给地球起个更加形象秀丽的名字吗？〔水的星球〕教师表达：1、这个名字格外美！还有吗？〔水球〕2、好，这个名字格外形象！我们生活的地球不愧为是一个名副其实的大水球。教师提问：1、既然地球是个大水球，那么地球上全部的水都能被人利用，为人们效劳？〔海洋中的水不能用，由于那里的水是咸〕2、咸水我们不能直接利用，那么我们能直接利用的水是什么水呢？〔淡水〕3、那你们知道哪些地方是淡水呢？〔河、湖泊、冰川、水蒸气、地下水〕？〔不能，〕教师提问：〔播放课件〕？〔地下水又分为浅层地下〕教师表达：么程度了呢？确实不好说。2、下面教师给大家打一个形象的比方你们就明白了。假设我们把地球上的〔播放课件〕教师提问：动形象地向大家展现一下“地球上的水”“淡水”“人类可直接利用的淡水”这三者之间的关系呢？〔〕、哪个小组能上台来展现一下你们是怎么做的？当于这一杯水中的一勺水，而可供人类直接利用的淡水只相当于一勺中的一滴水。3、通过刚刚同学们的展现，大家有什么感受？板书设计：地球上的水其次课时课时目标：12.教师提问：1、虽然地球上有那么多的水，但是可让我们人类直接利用的淡水资源却少全地被人类利用吧？〔不能〕为什么？〔〕2、你们听说过或见过哪些关于水污染的现象呢？体和其他生物有害的物质，使水的成分发生转变，这才叫“水污染的现象”。怎样？〔播放课件〕学生汇报：1、工厂排放废气和水蒸气分散形成酸雨。教师表达：110005吨的水体被污染致使数百万人死于饮水不洁引起的疾病。类生命安康。自己。人类到底有那些水污染的行为呢？〔播放课件〕的水质，还可能污染到地下水。3、出示一杯污水，你们能想方法将这杯水变得干净一点吗？4、学生争论后分组试验过滤的方法。？〔学生答复〕二、体验节水的必要性教师提问：1、我们身边确实有很多“污染水”和“铺张水”的行为，那我们作为地球③不玩水枪。怎么做吗？〔节水、爱水〕教师表达：1、我想大家都有了很好的节水、爱水意识。但光靠同学们节水、爱水是不〔播放课件〕洪亮的宣传语。下面各小组进展争论设计。三、课堂小结”〔播放课件〕“假设不珍惜水的话，那最终一滴水将是我们自己的眼泪！”〔播放课件〕板书设计：地球上的水生活中要做到：节水、爱水活动目标：图片内容。学会用”污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。培育幼儿的口语表达力量及观看力。活动预备：电脑图片、录音机、磁带、图书。活动过程：一、开头局部1．(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。二、根本局部1．(出示图片一)提问：这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?幼儿争论并答复。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。3．为什么这条河的水会这么脏?(出示活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示图片二)鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗?教师小结：通过大家的努力，河水渐渐地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示图片三)7．鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。(2)教师标准地表达一遍内容。讲了什么?三、完毕局部学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)污染，我们以后再看录像。8【教学目标】1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行状况。2、激发幼儿探究宇宙奇特的兴趣。【环境与材料】1、幼儿搜集相关的信息。1P.28。【教学过程】是怎样转动的？三、生疏月亮12、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传奇。活动设计背景益，真正的从“我”做起来。宠爱地球，保护大自然！活动目标1、让幼儿初步了解地球的根本学问。2、培育幼儿的环保意识，激发幼儿宠爱大自然的情感。3、知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。4、培育幼儿敏锐的观看力量。教学重点、难点教学重点：激发幼儿宠爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。们。课件：1、地球在宇宙中的图片。2〔。〔如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔驰的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等〕活动过程一．开头局部〔实物导入〕它？二、根本局部动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。2、播放课件——地球秀丽的风光图。美不秀丽？教师小结：地球是一个格外秀丽的星球。上面有着清亮的湖水，碧绿动物。地球上的一切都与我们息息相关人们本应和平共处，相互关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什3、播放课件——地球灾难的图片。一个问题。13和我们最朋友吗？教师小结争论结果：往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。上升，暴雨成灾等。们人类，动植物等都会由于缺乏水而渐渐死去。得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。动物笑起来，要想环境好起来我们应当怎么做那？不践踏草坪，疼惜小鸟，不铺张一滴水等等。5、幼儿作画以“疼惜地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每让我们通过自己的双手使地球妈妈更加秀丽，年轻，秀丽。教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命保护环境，保护空气等等。三．完毕局部园——地球。四、活动延长美工课《我给小鸟建个家》活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本领。活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。2、故事图片〔图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水4〕3、地球受污染的图片。活动过程：1、出示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。？〔教师出示地球公公脏乱的图片〕幼：地球公公。幼：地球公公特别的脏，特别的乱！里聘请地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？幼：大狮子，大老虎，小老鼠……起来听听地球清洁工的故事。动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。2、教师边出示图片边完整表达第一遍故事。幼：知道。师：为什么啊？师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。蚯蚓是土壤里的清洁工。师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。幼：嗯。幼：地球公公。师：它来干什么啊？师：那么谁来应聘了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。师：那鲫鱼呢？师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？师：还有蚯蚓呢？师：小朋友可真棒。物都有自己