初中篮球教学设计

《体育与安康》教学设计初中〔水平四〕一、教材分析1、本教材的功能本节课内容学好后有助于学生之间的协调协作，并能提高技战术水平。2、教材的技术构造及规律关系传切协作是多项技术的结合——传球、接球、假动作、侧身跑切入低手上篮。这是一连贯动作，结合好了能顺当完成一次进攻。3、教材的学问点及重难点传接球的意识。重点：传接球的时机难点：传球的提前量4、本节课教学内容篮球传切协作〔1〕专项素养练习5、单元教学打算初中传切协作 单元教学打算单元教学目标课次单元教学目标课次1、知道传切战术协作的作用和技术构成要点，传球和切入的方法，切入的层次和无球牵制的作用；2、能够在一般防守下合理选择传球和切入方法，并完成战术协作。3、进展速度、灵敏等身体素养，提高投篮命中率和技战术运用力量，在获得成功的根底上体验成功感和开心感；4、在竞赛中培育篮球意识和团结协作的集体意识及相互学习竞争提高的优良学风。教材内容与重点教学目标主要教法措施1、知道传切战术协作的作用和要点，知道变向摆脱切入方法和传球的技术要领；2、能够在消极防守下运用变向摆脱切入内容：变向摆脱切入，方法进展进攻，切入时侧身抢位动作明平直传球与击地传球显，传球有提前量。1 3、进展速度、灵敏等身体素养，提高投重点： 篮命中率和技术运用力量。在获得成功的摆脱侧身切入面对球根底上体验成功感和开心感；

学习摆脱切入协作：12、教师利用图示讲解摆脱切入的方法；3、通过同学进展传切协作的演示；4、四人一组进展摆脱切入协作；5、教师巡回指导，参与学生练习。高吊传球2重点：变速突然侧身面对球内容：传球方法的选择与运用重点：依据防守人的位置选择传球方法

1、知道传切战术协作的作用和要点，知道变速摆脱切入方法和传球的技术要领；2、能够在消极防守下利用变速摆脱切入方法和高吊传球进展进攻，切入时侧身抢位动作明显，传球有提前量。3、进展速度、灵敏等身体素养，提高投篮命中率和技术运用力量，在获得成功的根底上体验成功感和开心感。1、知道传切战术协作的作用和要点，知道传球和切入方法的运用时机；2、能够在消极防守下合理选择摆脱切入方法和传球方法，切入时侧身抢位一肩以上，传球提前量适中。3、进展速度、灵敏等身体素养，提高投篮命中率和技术运用力量，在获得成功的根底上体验成功感和开心感。

摆脱高吊传球协作：1、教师利用图解讲解协作的要领；2、二人一组高吊传球练习，口令指导；3、变速跑练习，口令指导；4、四人一组进展切入协作练习；5、教师巡回指导，指出存在问题和改进建议。6、学生演示，相互评析。传球协作：1、各种手法的传球练习，教师口令指导；2、无防守的传球跑动协作练习，教师口令指导；3、有防守的传切协作练习，教师口令指导；4、三人一组进展传球练习，教师口令指导；5、教师巡回指导，指出存在问题和改进建议。6、学生演示，相互评析。内容：切入时机与传球时机的结合重点：依据防守人的位置选择切入方法和传球方法内容：半场三对三中的内切外切与剪刀式切入战术5重点：传跑时机的把握内容：半场五对五的中锋策应切入战术6重点：进攻的一三一落位考核评价：复习、考

1、知道传切战术协作的时机消灭和时机把握点；2、能够在依据防守人位置合理选择摆脱方法和传球方法，切入时侧身抢位位置明显，传球准时准确。3、进展速度、灵敏等身体素养，提高投篮命中率和技术运用力量，在获得成功的根底上体验成功感和开心感。1、知道无球切入的层次和拉开空间的重要性；2、能够在消极防守下合理选择切入路线和次序进展进攻，切入时侧身抢位位置明显，传球准时准确。3、进展速度、灵敏等身体素养，提高投篮命中率和技术运用力量，在获得成功的根底上体验成功感和开心感。1、知道无球切入的层次和拉开空间的重要性，知道区域进攻的要点；2、能够在消极防守下合理选择切入路线和次序进展进攻，切入时侧身抢位位置明显，传球准时准确。3、进展速度、灵敏等身体素养，提高投篮命中率和技术运用力量，在获得成功的根底上体验成功感和开心感。1、通过考核，完善学生的技战术意识。

学习突分协作：1、教师利用挂图讲解切入时机和传球时机的结合点23、请学生演示不同时机传球的效果，教师讲评；4、分组进展无防守的切入协作，教师口令指导；5教师口令指导；6、教师巡察指导，指出存在问题；7、小组展现，相互评价。半场三打三或：12、学生分组竞赛〔要求能在竞赛中打出已学的战术〕；3、学生担当裁判；4、教师巡回指导教学竞赛：1、教师讲解竞赛要求〔打出2〕2、学生分组竞赛；3、学生作裁判，教师进展肯定指导；4、教师巡察，对竞赛中的问题进展临场指导。5、教师小结讲评。半场三打三或四打四：1考核半场三对三或〔四核考核半场三对三或〔四核对四〕素养。评价重点：考核3．培育学生竞争意识和团结协作精神，体验篮球运动的乐趣。〔战术的合理运用〕竞赛中打出已学的战术〕；3、学生担当裁判；4、教师考核评价技术测评依据动作质量进展打分：协调到位，停得住、传球到位、跑得快、跳得高、投的准。四分：根本完能够成切入时机准确，动作正确、连贯合理、协调到位，停得住、传球到位。动作。三分：跑动路线清楚，动作合理、到位。二、学情分析1、学生应有的学习根底〔学问、技能、身体素养〕水平四的学生已根本把握一些篮球技术，特别是行进间低手投篮动作，在这个年级已根本把握。2、学生实际的学习根底〔前侧〕本班学生身体素养较好，但个别同学再同别人协作时显得很紧急，失误比较多，教师需要反复指导。3．确定学生的学习起点本班学生根本功较好，预备活动完毕后，可快速进入主要局部教学内容。4．学生的认知水平及学生心理、生理特点学生对篮球学问很渴望，并具备肯定阅读篮球力量。本节课可结合生命教育进展适当玩耍练习。5．学生学习学问可能遇到的问题1、传球时机把握不好。2、传球距离把握不好。3、侧身动作不明显。课时教学打算年级 初三 人数：32教材内容与课次1、篮球：传切协作〔第一次课〕 2、专项素养练习教1认知目标：知道摆脱切入方法和传球提前量概念；学23目标部 次 时教学内容 组织教法与要求分 数开一、体委集合、报告始人数部分二、师生问好三、宣布课的内容分四、合理安排见习生

间队形：2分钟

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆一、 预备活动：

要求：快、静、齐队形1：四列横队，体操队形。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1♀♀♀♀♀♀♀♀2♀♀♀♀♀♀♀♀3习4、原地前后推拉球准 练习5备手运球练习部6、行进间快速运球分 练习7、行进间运球上篮分 练习

☆102：分钟 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆教法：1、教师带操、示范动作。2、教师示范并提出要求。3、教师小步跑和加速跑。要求：听清动作要求，看清示范，听哨音完成，做到令行制止。一、学习摆脱切入和传球技术1、摆脱切入的方法：”法即向对手异侧做切入假动作,突然转体变向,上步进攻。动作方法:(以向右侧变向为例)左脚向防守者右侧跨出一小步,同时弯腰屈膝上体向左侧探肩,贴近对手,突然左脚用力蹬地,以,向右侧转体,左脚落于右脚右侧,,同时右脚加速向前跑动。基 应用与要求:本a、变向跑要把握时部机,b,分切入空当有利位置,接传球组织进攻或分c、变向摆脱后接队友传球。直接投篮。侧身跑2看到队友成功摆脱防守队员切入时，要依据队友的速度把球传给队友，传球者必需给出肯定的提前量，便利队友接球后进展下一个技术动作。3、学习重点：a、摆脱切入动作b、传球提前量的把握

队形一：四路纵队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀10☆♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀1要求：听清技术要点，随时可以向教师提问。21—2要求：看清示范者跑动路线、方向。10 3练习一：变向跑要求：三步一次急停变向，变向时双手持球触及地面。练习二：侧身跑要求：前半场面对内，后半场面对外。练习三：持球突破上篮练习要求：不走步、侧身压肩动作明显。练习四：摆脱切入接传球上篮要求：中间同学持球，将球传至45后，快速摆脱防守同学，接回传球上篮，腰上同学抢篮板，然后两人交换位置。摆脱动作清楚明显；传球者传出的球提前量要到位。评价：合格者为50%以上命中率的同学。①②5练习五：半场传切投篮挑战赛。教法：教师集中讲解示范，看哪组同学命中高。八人一组，看哪组能高质量完成。二、专项素养练习1、俯卧撑练习2、指卧撑练习结束1、集体放松部2、课堂小结分

5组织：以教师为中心，慢跑成两个圆圈。队形：△教法：教师示范俯卧撑动作要求：学生仿照练习教法：教师示范指卧撑动作要求：学生仿照练习1、集合放松手臂手指2、课堂小结；3 3、布置收还器材；4、师生再见。45 3、师生道别分场 篮球28个1块篮球场地 标志筒8个器材安课前检查器材全预备活动充分措留意课堂监控施

估量生理负荷练习密度：30—40%

平均心率：125—135%教学中以协作为主线进展学习，激发学生的学习兴趣，培育学生篮球意