二年级上册音乐第七课教案

教学内容：

第七单元郊游第一课时1、听：管弦乐《欢快的小熊猫》2、唱：歌曲〈郊游〉教学目标：1、对描写动物的乐曲感兴趣，在认真倾听的根底上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。2、能区分歌曲〈郊游〉中一样和不同的局部，并能用唱歌律动及绘画等形式表现出来。3、能娴熟地演唱歌曲〈郊游4、知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和谐相处。教学重点：引导学生集中精神倾听管弦乐〈欢快的小熊猫力和想象力。教学难点：引导学生会区分歌曲中的一样和不同局部，并大胆用自己的方式表达出来。教学过程：一、律动进教室背景音乐〈郊游〉二、导入师：小朋友们，现在是什么季节？生：秋天师：秀丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。师：小朋友们，秋天真美，在这么奇特的季节里，你们想不想和教师一起出去走一走，看一看呢？生：想师：让我们预备一下，一起动身吧！播放音乐〈郊游〉小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受动身的欢快，最终走回自己的座位。师：让我们在开心的歌声中连续郊游活动吧！播放音乐〈郊游〉完整倾听歌曲，体会歌曲的心情？听歌曲，找一找歌曲中一样的局部，并启发学生用色块或图形在课本上标出。用分句模唱法学唱歌曲的心情比照和不同唱法，写人的第一、第三段用非连音唱法，绘景的其次段用连音唱法。承受接口唱等方法演唱歌曲。师：简洁讲解小熊猫的形态、生活习性。赏识美术片《熊猫百货商店》教师讲一讲故事的主要内容，以此引入听赏。感受乐曲描绘的早晨意境和小熊猫开心劳动的情景。复听乐曲教师依据音乐中不同心情的段落做适当的提示和讲解，启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。再听乐曲让学生充分发挥自己的想象力，依据音乐讲讲小熊猫的故事。秋天的大森林风光真是美极了，很多小动物也被这么美的风光吸引了，他们也玩的快活极了，小朋友们快活吗？生：快活。我们的开心郊游就要完毕了，让我们一起和小熊猫说再见吧！其次课时教学内容：1、唱《云》2、我的制造：秋虫音乐会教学目标：1、能用自然、严峻亲切的声音演唱歌曲《云2、学生收集关于云的学问，了解大自然的奇特变化。3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探究大自然隐秘的古怪心，学生的音乐表现力量以及音乐强弱的听辩力量有所提高。教学重点：能用自然、严峻、亲切、美丽地声音演唱歌曲《云教学难点：通过我的制造，学生的音乐方面的一些力量有所提高。教学过程：真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么奇特呀！今日教师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的奇特的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了〔出示课件〕小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！完整倾听范唱，教师用动作提示学生拍击节拍〔拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律。用回声法学唱歌曲。体会歌曲的心情，引导学生用自然、亲切、严峻的歌声表现歌曲抒情、美丽的意境。三、拓展小学问：秀丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？〔讲解云的形成〕让我们赏识云的几幅图片。师：在这么秀丽的天空下，很多小动物们在野外开起了音乐会，可吵闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家〔出示秋虫音乐会的图〕让我们也来当一回小指挥家吧〔着教师仿照〕放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示学生将自己想象成“小小指挥家生仿照指挥动作，教师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的转变，不必要求学生的指挥动作标准化，重在体验乐曲的心情。学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按肯定的节奏学一学这些叫声。选择可仿照秋虫鸣叫的打击乐器，协作音乐进展表演，由音乐感觉好的学生指挥。五、小结：今日，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个欢快的音乐会。第三课时教学内容：123教学目标：1多种心情，感受不同国家的音乐风格。2、能够自信地演唱歌曲，表达出乐观向上的精神风貌。教学重点：感受不同国家的音乐风格。教学过程：开头了，教师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。整体完整的倾听音乐解决难点〔弱起〕用回声唱法学唱歌曲完整唱歌深刻感受进展曲的风格，并跟着音乐律动〔踏步〕师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿动身吧！a师：今日我们旅行的第一站是巴拿马，瞧，巴拿马的小朋友正在欢送我们呢！初次放音乐〈欢快的鼓〉师：这首歌曲的心情是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢快场景。再次放音乐〈欢快的鼓〉师：小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。师：夜幕降落了，星星出来了，让我们进展今日的最终一站旅行，动身去西班牙看看那里的人们在干什么？〔出示母亲陪伴孩子入睡的情景〕播放〈睡吧，小晨星〉完整倾听，