《单细胞生物体》教学设计

《单细胞生物体》教学设计一、教学目标〔一〕学问目标描述单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动的过程。〔二〕力量目标制作临时装片，观看草履虫的外形和运动。〔三〕情感态度价值观目标关注单细胞生物与人类生活的关系。二、教学重点单细胞独立完成生命活动的根本构造。三、教学难点单细胞生物完成生命活动的根本构造。使用显微镜观看草履虫。四、教学预备草履虫培育液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。多媒体课件。五、教学过程〔一〕导入通过前面的学习我们知道，除了病毒之外，几乎全部的生物都是由细胞构成的，并且绝大多数生物是由多个细胞所构成的。例如，在类，同样也是由多个细胞所组成的。那么在自然界中，有没有一个细胞所组成的生物呢？那么，这些仅仅由一个细胞所组成的生物它们生活在什么地方？这些生命是如何生存的呢？学完这节课，期望你能找到答案。【设计意图】激发学习的兴趣。〔二〕单细胞生物出示单细胞生物的图片──酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。观看以下生物，想一想它们有什么共同特点？单细胞生物：生物圈中不少肉眼很难观察的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物的特点是个体微小，大多胞内完成。【设计意图】让学生对单细胞生物有初步的生疏。〔三〕观看草履虫试验点来完成各项生命活动呢？今日，我们就以草履虫为代表来进展探讨。从草履虫的培育液的表层吸一滴培育液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观看草履虫。个体大小。用显微镜观看草履虫的形态和运动。假设草履虫运动过快，不便观看，可以先在载玻片的培育液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后查找一只运动相对缓慢的草履虫进展观看。展现草履虫图片，讲解草履虫的形态、运动方向及身体的前、后端，展现模型说明草履虫的立体形态。讲解草履虫具有表膜〔细胞膜〕，细胞质、细胞核，具有细胞构造。生物。〔四〕草履虫如何完成各项生命活动出示草履虫的构造图片。草履虫如何运动？在草履虫表膜上面有很多纤毛，这些纤毛就相当于草履虫的“脚”，靠纤毛不断的摇摆而在水中旋转前进。纤毛的作用是：运动。草履虫的运动不是随机的，也会觅食和躲避敌害，也就是可以对外界刺激做出反响。草履虫如何猎取养分呢？草履虫具有口沟，可以从环境中猎取食物，并通过消化泡消化食物，以获得养分。草履虫可以通过胞肛、伸缩泡排出体内产生的废物。我们观看草履虫的时候，为什么从草履虫的培育液的表层吸取培育液呢？草履虫为什么集中在上层呢？草履虫的生活需要呼吸，需要氧气，而与空气接触的培育液上层含有较多的氧气。草履虫是靠表膜完成呼吸的。展现草履虫分裂生殖、接合生殖的图片，讲解草履虫的生殖，并说明它也有遗传变异的现象。草履虫只有一个细胞，是单细胞生物。它具有全部生物的共同特征，可以独立完成各项生命活动。【设计意图】初步理解单细胞生物可以独立完成生命活动。〔五〕其他单细胞生物展现衣藻的图片讲解，像草履虫这样的单细胞生物还有很多。衣藻的身体虽然只由一个细胞构成，但它也具有精巧和简单的构造以完成各种生命活动。出示眼虫、变形虫的图片。【设计意图】供给更多的事实，支持“单细胞生物可以独立完成生命活动”的重要概念。〔六〕单细胞生物与人类的关系小瓜虫危害鱼类。赤潮。〔七〕课堂练习【设计意图】课堂评价。六、板书设计单细胞生物单细胞生物：身体只有一个细胞的生物草履虫：养分：口沟、消化泡、胞肛呼 吸：表膜。排解废物：伸缩泡。运 动：纤毛生 殖：分裂生殖、接合生殖结论：单细胞生物可以独立完成生命活动教学目标学问与技能说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。能举例说出单细胞生物与人类生活的关系。过程与方法通过用显微镜观看草履虫，了解草履虫的形态构造与其生活的适应性。情感态度与价值观 〔除病毒外〕都是由细胞构成，并初步形成生物的形态构造与其生活相适应。 保护环境的意识。教学重点单细胞生物是通过一个细胞独立的完成生命活动的。教学难点生物的形态构造与其生活相适应。〔除病毒外构造和功能的根本单位。动物体的构造层次是怎样的？植物体的构造层次是怎样的？学生思考后答复： 层次是：细胞→组织→器官→植物体。 动物体和植物体的构造层次相比，构成它们的最根本单位是细胞，都是由构造中没有系统这一层次，是由六大器官直接构成植物体。讲有什么特点？学生思考答复：动物体和植物体都是由多个细胞构成。一个细胞构造上有什么特点呢？这一个细胞又是怎样来完成在动物体和植物体中需由多个器官甚至系统才能完成的简单生命活动的呢？一、单细胞生物〔沼或溪流中的眼虫〕的生活和构造。学生观看。个体，那么从其构造上看，你认为这种生物的每一个体是由几个细胞构成的？学生争论后答复：这种生物的每一个体是由一个细胞构成的。生在其它生物体上。下面我们就以草履虫为例学习单细胞生物的构造和生活。二、单细胞生物的构造和生活食。观看草履虫：P67的试验，明确试验步骤，并回忆显微镜的使用步骤和制作临时装片的步骤方法，同时标记出你的问题。教师质疑：定的？物像或使物像更清楚？显微镜的使用步骤是怎样的？每一步中我们应当留意些什么？盖盖玻片时是如何操作的？学生思考后答复： 目镜的倍数乘以所用物镜的倍数来打算的。 螺旋可以使我们看到物像或使物像更清楚。 显微镜的使用步骤是：取镜安放、调光、观看物像。在调光中我们应当物像为止。 样可以避开气泡的产生。为什么我们会在培育液的表层取培育液？请大家在试验的过程中看看还有没有什么问题。学生进展试验。试验完后描述试验现象和提出问题：疑问：1.为什么草履虫的运动是旋转着前进的？2.草履虫的一个细胞是如何完成各项简单的生命活动的？P：有哪位同学能给大家解答你们提出的这三个问题？〔提示：可结合 插图〕P68P学生答复：从 插图可知，草履虫的构造及其功能如下：P68纤毛：运动构造口沟：食物从口沟进入体内食物泡：消化食物细胞核：大核和小核草履虫会旋转前进是由于表膜四周的纤毛摇摆的的构造。在培育液的量较高。教师进一步质疑：草履虫没有其他动物的取食构造，它是如何让食物进入到口沟的呢？草履虫构造中的哪一构造相当于细胞膜？你为什么说草履虫是由再摸索前进，直到避开障碍物，这表达了生物的哪一特征？一个细胞，由于具有细胞膜〔表膜〕、细胞质、细胞核。草履虫遇到棉花纤维的阻碍时会实行后退的方式，转变方向后再摸索前进，直到避开障碍物，这表达了生物能对外界刺激做出反响。教师布置任务：下面我们通过一个试验再次对这一特点进展证明。参考P教材P69

课后练习第3题做草履虫对外界刺激的反响的试验，描述试验现象，并解释缘由和得出结论。学生试验并描述试验现象：草履虫向有肉汁一侧培育液中移动。汁是有利刺激。由此可知，草履虫是一个生物体，也能对外界刺激作出反响。具有的的特征，因此一个草履虫细胞就是一个个体。三、单细胞生物与人类的关系P请大家分析教材P69系。

旁栏小资料和教材P68P

插图分析单细胞生物与人类的关学生分析后答复：由小资料可知