《公鸡的新邻居》绘本教学设计

10《公鸡的邻居》绘本教学设计1了一个什么样的故事。观看：小仆人公封面的装扮，你觉得他的心情是怎样的呢?讲故事：星期一。贴着我跑走了。这才觉察，我，始终紧紧地握着爸爸的围巾。保护她。抓到。可今日有点不一样。是由于围着爸爸的围巾吗?同学们和教师都感到惊异。星期三。一样。嘿嘿嘿。我一成天都美滋滋的。师：围着爸爸的围巾感觉怎么样?生：很好。生：心中美滋滋的。期四。一向霸道的良治来到我身边大声地喊俩的表情都太惊异了。上了一年级后，这可是我第一次和良治一块儿玩。真愉快呀!士气。星期五。我把小美还给我的《植物图鉴》忘在公园的长椅上了。到了晚上，我才想起来。我一个人去取书。固然，是围着爸爸的围巾去。图鉴。静静地回去了。月亮，更亮些吧，让小猫们看得更清楚。星期六。蒙，真了不起呀!”似乎在夸奖幼儿园的小朋友一样。真实不好意思。真让我难为情。单独去超市买过东西没有?你们照看过生病的妈妈没有?学生们都笑着摇头。师：这个孩子长大了，能独立了。星期天。太好了。妈妈的病好了一封、两封、三封、四封”我跳起来的时候突然刮起一阵大风啊糟了!爸爸的围巾飞走了似乎只绿色的大鸟。“等等--------”“等等 ”“等等呀 ”跑去一看，原来是小草。跑去一看，原来是树叶。爸爸的围巾变成春天的绿色了吗?我知道啦!天有那么多的绿色。没有围巾，我也不再哭了。所以，爸爸，你不要担忧，在天上看着我和妈妈吧!眼泪，还有一些学生也留下泪水。太感人的绘本。深化：师：你们读懂了什么?生：他的爸爸去世了。春天已经来了，冬天已经过去。我战胜了霸道的良知，我战胜了夜晚，我还会照看生病的妈妈。我独立了。我的爸爸还在，爸爸妈妈的爱恨宏大，我要好好孝顺他们。深化：在她四岁那年你走了家里挂着你的照片有一天她抱着躺在有着你记忆的爱心被里对我说在五岁那年她的嗓子已哭得嘶哑她已不再每天想要看你的照片有一天她对同学讲：那里是天堂在六岁那年她不再提到爸爸也泪水如雨下我是由于很感动在七岁的今年我的爸爸是个英雄但我却能感受到她的柔弱在今日她说：还有爸爸送的爱心被呢妈妈：爸爸会在天堂看着我们的活动目标1、能安静、认真地倾听故事，了解故事的主要内容。培育合作的力气。提高自控力气的意识。重难点重点：能安静、认真地倾听故事，并用丰富的语言看图表达故事。动预备多媒体课件活动过程二、谈话导入，激发兴趣。1、教师边讲故事，边放动画课件。2、引导幼儿复述故事的或许内容：1-2题，依据教师的再次提问进展补充。3、再次看动画课件，听故事。4、引导幼儿进一步把握故事情节：并理解词语：一心一意、三心二意)。(3)、我们做事时应当怎样?四、分组竞赛看图表达故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可沟通)动中都应认真、认真的要求。)六、延长活动：1、在以后的各项活动中留意培育幼儿认真、认真的态度。2、在语言角供给《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观看和复述故事。刘亚君教学目标：1。体验有父爱幸福感，理解爱与被爱的欢快。教学重点：阅读图书感受父爱的欢快。设计意图：一、情景导入，设下悬念。小朋友对狐狸确定会有更深的生疏。)二、共同阅读故事。(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿认真观看。找找，竟然觉察了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(学生自由说)3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!、出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是，是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)5、那么有什么方法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想方法吗?来，大吃一顿。孵蛋，这个方法真好!(二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经受。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、前方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个方法看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。(出示图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。3给摔破了。)4、就在这个时候，突然，又一个好方法冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开头努力孵蛋，只是这回他没有用自己的我怎么成了一只吃素的狐狸了?”来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得愉快，肚子似乎也不饿了，他还制造了很多用舌头玩鸭蛋的玩耍。(都制造了哪些玩耍呢?)(三)、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。1了裂痕!没多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了!23狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。(狐狸不是要吃鸭子吗?现在怎么不知道该怎么办了呢?这时，狐狸在想些什么呢?)吃。(狐狸最终有没有吃掉小鸭子?)5、(四)阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的状况。看图，狐狸和鸭子还会做什么呢?多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!2糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?三、感受浓浓的父爱《我的幸福生活》(三选一)导读目标：生课外阅读的兴趣。2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。择好的绘本读物。导读过程：一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们确定生疏许很多多的树吧，你知道吗?每一棵树都有一个故事，了什么)(主要是题目、作者)这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。前段时间教师推举小朋友们看的《青蛙弗洛格的故事》也是属于绘本。我们看绘本的时候可别忘了确定要观看图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。今日教师就要跟小朋友们及爸爸妈妈们一起读一本绘本，期望小朋友们和爸爸妈妈二、互动讲故事(配乐)1.样的大树?2.(不出示字)这棵树怎么样了?小男孩来了(真细心)——树就弯下腰和他打招呼。师轻声念(点击)：大树之所以弯下了腰，是由于它宠爱上一个男孩儿。3.孩。上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。是不是都跟我们一样想做这些事，出示图片。(1)采集树叶(2)爬树荡秋千(4)吃苹果(5)捉迷藏撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。风。说明白什么?大树很爱小男孩。捉迷藏、让他当森林之王;肚子饿的时候，大树给他吃果子;玩累了，大树让他躺这个孩子爱不爱这棵大树呢?亲亲男孩，(伸出枝条紧紧地抱着男孩)师：男孩格外格外爱它。大树很欢快。四、师配乐表达后半个故事。讲到的枝条穿插着，好象是他紧锁的眉头，象他那颗孤寂的心，好象在说： )3、有一天，小男孩又来了(连续讲故事)墩上，他在想什么呢?(师生一起重温大树和小男孩一起玩耍的画面)4.PPT，听教师读小诗，跟着教师读读。谢尔的其它作品。活动目标：认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进展表达。初步了解故事内容，感受情节的好玩和惊奇。活动预备：活动过程：一、引题长什么样?(一)小姑娘查找脚印仆人小姑娘在房间里觉察了惊异的脚印她会怎么想呢?看一看到底是谁的脚印。小姑娘遇到小猫鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。3.小姑娘遇到小鸟引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么(小结是的小鸟的脚印像 尖的细细的。)那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)4.小姑娘遇到大象。吗?那儿有个长长的脚印。)猜测大象的答复及