海底世界教案（优秀8篇）

Word-21-海底世界教案（优秀8篇）

教学任务：

1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能按照问题的提醒理解长句与难句的意思。

2、初步学会按事物的几个方面来分段的办法，能抓住过渡段来研读全文。

3、能得到有关海底的一些学问，激活同学探究大海隐秘的爱好，初步培养同学热爱大自然的情感。

教学重点难点：

1、利用同学学习了解海底世界。并能向课外延长，激活同学探知的欲望。

2、培养同学热爱祖国山河的感情，激活同学探究大自然神秘的爱好。

教学预备：

多媒体课件，配套光盘

教学过程：

一、指导预习。

（让同学自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段，试试回答课后第4题中的问题，老师赋予指导。）

二、揭示课题。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的状况）学生们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇妙的景色和丰盛的物产。）

三、划分段落。

1、本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。

第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？

第2自然段：讲海底安静黑暗。

第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。

第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动办法。

第5自然段：讲海底有各种各样的植物。

第6自然段：讲海底蕴藏着丰盛的矿物。

第7自然段：概括说海底真是个景色奇妙、物产丰盛的世界。

2、抓住“景色奇妙”“物产丰盛”两个词语，让同学看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让同学把课文分成4个结构段。

第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。

第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇妙。

第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰盛。

第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇妙、物产丰盛的世界。

四、检查字词。

1、展示生字卡片，指名读生字，注重正音。

2、写带生字的词语：（可让几个同学在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、一般、有的、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀少金属、景色奇妙。

3、注重矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。

4、初步理解词义。

波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击；形容波浪很大。

依旧：仍然，仍旧，跟本来一样。

安静：形容环境很宁静。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。

听音器：特地用来听极小的或极远的声音的器材。

海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是宝贵的食品。

梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比方一种鱼的外形。

乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。

章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。

一般：往常的，普通的。

反推力：与推力方向相反的力。

巴：紧贴的意思。

免费：不收费。

峡谷：狭而深的谷地。

单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有些能够吃，有些能够提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发觉或被挖出来的。稀少金属：指地球上贮存量很少的金属。

景色奇妙：形容景色特殊，与“往常”不同，与“惊奇”的意思相近。

物产丰盛：物产储量大，花样品种多。

五、作业练习。

1、读读写写课后第四题中的词语。

2、默读课文，思量、练习回答课后问题。

海底世界教案篇二

主题由来：

幼儿对奥秘莫测的海底世界非常感爱好，他们常常问我一些问题如：海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？教师您教我画好吗？按照幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题。

活动任务：

初步熟悉一些鱼类，培养幼儿有庇护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。

活动预备：

海洋世界VCD、白纸、色彩、图片。

活动过程：

一、引入部分

昨天，教师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小伴侣来拆开看看。本来是一张VCD，VCD里面到底藏着什么隐秘呢？我们一起来看一下吧。

二、观察VCD

1、你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）本来有这么多的鱼。

2、你知道海洋还有什么鱼呢？（研究）

3、刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么色彩？它为什么会那么蓝呢？

4、假如要让鱼在海底下开高兴心的生活，喝着干整洁净的水，我们要怎么做？

小结：我们要削减海洋污染，庇护人类的生存环境。

三、幼儿操作

1、假如让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（研究）

2、个别提问（你会画些什么？）

3、听音乐作画。

四、老师巡回指导

五、请个别幼儿叙述自己的画

六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜爱 的人

海底世界教案篇三

学习任务：

1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇妙、物产丰盛，激活同学热爱大自然、探究大自然神秘的爱好；

2、默读课文第3自然段，注重句与句之间的联系，能找出这段的中心句；

3、能有感情地朗读课文。

学习重点：

如何利用语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇妙怀物产丰盛，从而激活同学热爱大自然、探究大自然的爱好。

教学预备：

1、设计多媒体课件。

2、同学课收集有关海底的资料。

教学过程：

一、复习导入：

1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）

2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）

你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依旧……再大的风浪，也只能……（引说）

二、研读课文其次自然段

1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）

你从哪儿知道的？

2、读读课文其次自然段，一边读一边想，你宛然听到了什么？

3、同学自读其次自然段。

指名说（除了书上的也能够说）

展示句子：

有些像蜜蜂一样嗡嗡，有些像小鸟一样啾啾，有些像小狗一样汪汪，还有些像人在打呼噜……

多么美好的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……碰到危急的时候……

三、研读课文3-5自然段

1、多么奇妙的海底世界呀，学生们再去读读课文3-5自然段，信任你一定会有新的发觉。

2、选取自己最喜爱 的段落反复读一读，想一想，你读明了了什么？把你读明了的说给学生听。

3、你最想先了解什么？（动物）

大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。打开课本，仔细读读第3小节，看看你发觉了什么有爱好的动物？

（1）你看到的好玩的动物先说给学生听听，它们好玩在哪儿？

（2）集体沟通：说说你爱慕的海底动物，想想怎么说，也让大家爱慕。

我喜爱 海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

从学生的读中你知道了什么？

如果你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。

多么惊奇的活动方式呀，我们一起来尝试。

靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？

能把海参好玩的活动特征读出来吗？

我对梭子鱼感爱好。（同学读句子，说理由）

听了他的读你明了了什么？

展示多媒体：梭子鱼

这句话该怎样读？试读，指名读。

喜爱 梭子鱼的学生来尝试看。

我对乌贼和章鱼感触爱好。（读句子，说理由）

什么叫“反推力”？如果你是乌贼或章鱼，想一想应当怎么活动？（同学做动作）

这么好玩的动物，谁想读？

我喜爱 贝类。（说说理由）

你看，它们多么聪慧呀，你也做只聪慧的贝类吧。

深水鱼也很好玩。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）

同学边看画面边有感情地朗读。

（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发觉了什么动物的活动方式？

快看，这些动物你熟悉吗？（多媒体：海底动物）

（4）小结：海底有这么多好玩的动物，而且——引读第一句。

4、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？

（1）展示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你认真观看）

（2）它给你留下了什么印象？

植物颜色多种多样，有，有，有，有；

植物形态各不相同，大的，小的，有些像，有些像，有些像。

（2）你喜爱 这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你共享。

让我们一起去感触这奇妙的海底植物吧！

5、了解海底蕴藏的矿产资源。

多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀少金属。”

读了这一段你想说什么？

用你的读来表述你的感情吧。女生读，男生读。

6、厚厚的海水拦住了我们的视线，因而使人们长久以来不能更清晰地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。本来，海底是个景色奇妙、物产丰盛的世界。

三、总结升华：

1、总结：

海底是奥秘的，海底是迷人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想彻低熟悉它，惟独用才智的钥匙，惟独用渊博的学问，才干真正揭开它奥秘的面纱。

2、学了这篇课文，你受到了什么引发？

四、作业延长：

阅读有关海洋学问的材料，利用各种途径深化探索，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还能够从电影、电视、光碟、网络中搜索。为开展“我了解的海底世界”读书沟通活动做预备。

海底世界教案篇四

日期：

活动名称：

美术：海底世界执教者

活动任务

1、学习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

2、初步试试添画容易的海洋生物，较合理的`布局。

3、体悟颜色的美。环境创设1.海底世界视频，范例一张。

2.绘画用纸，记号笔、油画棒每人一张。重点与

难点画容易的海洋生物，较合理的布局。用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

活动过程：

一、观赏重临

（一）观察海底世界的视频以激活幼儿的爱好

1.老师提问：“孩子们，你们喜爱 鱼吗？喜爱 什么鱼？”

2.引领幼儿了解哪些鱼是生活在海里面的。

3.利用观察视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特征。（在此过程中示范讲解用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。）

4、引领幼儿知道在漂亮的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻。)

5、展示范例，激活幼儿的创作欲望。

二、联想创作

1、提示幼儿小丑鱼和神仙鱼尽量画的大些。

2、引领幼儿试试添画容易的海洋生物：如珊瑚，海藻。

3、要求幼儿匀称涂色，用自己喜爱 的色彩完善自己的作品。

三、出示沟通

鼓舞幼儿大胆叙述自己画的是谁，在哪里干什么？价值分析：

第一环节，利用观察海底世界的视频，激活幼儿的爱好，开阔幼儿的视野，体悟颜色的美。

其次环节，利用绘画，练习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼的技能。

第三环节，让幼儿解读自己作品的，进一步体悟颜色的美，培养幼儿大胆表达的本事。反思与调节：

海底世界教案篇五

教学内容：

教科书第12页海底世界情境图。

教学任务：

1、经受自然好玩的看图数数的活动过程，出示已有些阅历，引领同学初步知道正确的数数办法。

2、联系实际生活初步感触数学就在身边，产生学习数学的爱好。

3、培养同学的观看本事。

教具预备：

海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：

一、创设情境

谈话导入：学生们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界十分感爱好，那我们就一起去海底世界看一看吧。（展示挂图或有关海底世界的录像资料。）

二、探究新知

1、观看情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时光，先自立观看图中有什么？

（2）同位互相说一说在这个奇特的世界，你看到了什么？

（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）老师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在同学回答的同时，老师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

（4）你最喜爱 海底世界里的哪种动物？数一数有几只？

找几名同学到黑板上指着挂图数出自己喜爱 的动物的数量。在同学数的过程中，师故意识地指导同学有挨次地数，并且渗透有关位置的学问，让同学不但数清数量还要讲清晰在图钟地位置。

2、同学自立数数。

师：学生们都很喜爱 数数，下面教师给每个学生数数的机会，并把数的状况登记来，好不好？（给同学足够的时光数数）

师：跟同位小伴侣相互说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？

师：刚才我们都数了什么？各有几个？（同学回答时，老师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）

三、联系生活，练习数数

师：有这么多的学生喜爱 数数，那么现请学生们数数我们的教室里的东西？

师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结

这节课我们在漂亮的海底世界里熟悉了许多伴侣，还学会了数数，回家挑选自己喜爱 的物品数给爸爸妈妈听，好吗？

海底世界教案篇六

教学要求：

1、认读本课的16个生字，理解依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀少金属、景色奇妙、物产丰盛。

2、有感情地朗读课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激活热爱自然，探究自然神秘的爱好。

教学重难点：

了解海底景色奇妙和物产丰盛的特征。

教具预备：

１、CAI课件、多媒体电脑。

２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物

3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

教学过程：

一、谈话导入

１、放课件导入：学生们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。

２、看到这里你们有什么感触？

３、今日我们就一起来学习23

《海底世界》，利用学习你们一定会对奇特的海底有更多的了解。

二、初读、整体感知。

１、用自己喜爱 的方式读一读课文，注重读准字音，标出自然段。（教师跟读）

２、（展示课件）这些字你会认吗？另外的呢？现在让我们一起借助拼音读一读。

３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇妙、物产丰盛）提示异

三、精读课文

１、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发觉什么，发觉了状况立刻向船长报告。

２、汇报沟通

（１）海面上波涛澎湃的时候安静

A、依旧还能够换什么词来理解。

B、那这句话该怎么读呢？读出气概。多么奇妙的景象啊！

（２）在一片黑暗的深海里游动

A、请大家闭上眼睛想像一下，师范读。

B、你们想像到了这种奇妙的景象吗？请大家边想边读一读。

C、海底暗中有光，真是景色奇妙！（板书：黑暗却有光）

（3）窃窃私语

A、窃窃私语是什么意思？

B、请你和同桌窃窃私语一下。

C、（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）

D、自己读一读。

E、引读。海底的动物经常在（）有些像蜜蜂一样（），有些像小鸟一样（），有些像小狗一样（），有些还好似在（）。

F、海底里惟独这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还注重到了省略号。大胆地想象一下：有些像什么，有些像，有些像，有些还好似

G、这四个学生想像的很好，谁能把他们说的用上四个有些连起来说一说。（变红）

H、海底的声音还有无数无数，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），碰到危急还会发出（），各种动物还会按照状况的变化而变换自己的声音，

I、海底静中有声，景色是多么奇妙啊！（板书：却有声）

（4）海里的动物三万种

三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发觉的，最近我在《人类的隐秘仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。

（5）他们旅行

A、课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。

B、认真读一读，挑选自己最感爱好的动物演一演他们各自的活动办法。{引领同学读懂书）

C、展示头饰，让同学上台来演一演。

D、你还知道那种动物的活动办法？看录象拓展。

（6）海底有草地

看录象引读。

（7）植物红色的

看录象引读。。

3、潜水员们，你们的发觉可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文。

四、办展厅

1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇妙、物产丰盛的海底世界吧！请拿出你们课前预备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。

2、发牌子，各自办展厅

3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。

4、小结：这节课我们利用学习，了解到了海底是一个景色奇妙、物产丰盛的世界，感触到了大自然的奇特和宏大。

海底世界教案篇七

活动任务：

1、感触海底世界的丰盛多彩，熟悉不同海底生物的形状特点。

2、在感知的基础上试试运用遮挡的办法表现丰盛的海底生物，能把握生物的形状特点和大小比例。

3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

环境创设：

海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。

活动重难点：

活动重点：表现出不同形状的海底生物。

活动难点：运用遮挡的方式来表现。

活动过程：

一、谈话导入

1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？

请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。

2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感触海底世界

1、展现海底世界的图片，请幼儿观看，看看上面都有的什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？

2、游海底世界：展现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中碰到了各种各样大小、色彩、外形都不同的生物，并发生了不同的故事（如碰到鲨鱼躲在海草后面，碰到小鱼和他们一起戏耍等。）

在叙述故事的同时展现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现

1、要求：将海底生物的形状表现出来，能表现遮挡，注重构图的美。

2、幼儿绘画，老师指导。

四、讲评

说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？

海底世界教案篇八

活动任务：

1、培养幼儿对海底的爱好以及热爱大自然的情感

2、引领幼儿大胆想象举行绘画。

3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

活动预备：

1、课前请幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片，观看过鱼缸里各种欣赏鱼的外部特