中学生的每月开支情况调查讲课稿

中学生的每月开支情况调查土力学渗透实验土力学渗透实验

/土力学渗透实验尾矿的渗透特性影响上游法筑坝尾矿库安全稳定性的诸多因素中，尾矿库的渗流状态是最重要的因素之一。只有深入分析尾矿库的渗流状态，才能确定合理的筑坝工程指标，选择合适的排渗方案，从而保证尾矿库的安全[65,73,74]。目前，国内外对尾矿库进行渗流分析时很少考虑尾矿的渗透系数随填埋位置和时间的变化。近代土力学的研究表明，土的渗透特性与土中孔隙的多少和孔隙的分布情况密切相关。随着尾矿的排放，下部堆积尾矿的上覆土压力逐渐增加。在上覆土压力的作用下，尾矿将逐渐排水固结，随着固结的进行，尾矿孔隙比逐渐减小，而孔隙比的减小必然引起渗透系数的变化。堆积尾矿的渗透系数与上部固结压力和孔隙比之间存在何种关系是一个值得探讨的问题[75-76]。本文通过室内试验的方法，研究不同固结压力和孔隙比条件下各类尾矿的渗透系数变化情况，从而为尾矿库渗流稳定性分析提供科学依据。（1）固结—渗透联合测定装置说明①固结—渗透联合测定装置构造说明现有技术中进行土样渗透试验主要仪器为《土工试验方法标准》[68]（GB/T50123-1999）中所述的“常水头渗透试验”中的常水头渗透仪和“变水头渗透试验”中的变水头渗透仪。上述仪器仅能进行单纯的渗透试验，但无法定量并均匀施加固结压力，因此很难精确得到孔隙比，导致试验数据不准确。针对目前常见渗透试验装置存在的不足，为了减少同一试验中相同土样的制备数量和消除同一试验相同土样在制备过程中产生的误差，作者在70型渗透仪的基础上进行了合理改进，自行研制了固结—渗透联合测定装置，该装置不仅实现了定量、均匀施加固结压力，精确测定单一固结压力下的渗透系数的基本目的，而且实现了针对一个土样可以连续精确测定不同固结压力条件下土样的渗透系数，得到固结压力—孔隙比—渗透系数的定量变化规律，弥补了普通渗透装置由于无法定量、均匀施加固结压力，导致无法精确测定固结压力条件下土样的渗透系数，同时也不能连续测定不同固结压力下土样渗透系数的不足，提高了固结压力下渗透系数的测量精度而且大大减少了测定不同固结压力条件下土样渗透性的试验次数，该参数精度的提高使相关问题的研究更贴近实际。固结—渗透联合测定装置的详细构造如图3.6所示：1—加压活塞；2—加压筒；3—进水口；4—溢水孔；5—支架；6—透水石；7—滤纸；8—土样；9—量筒。.图3.6固结—渗透联合测定装置示意图Fig.3.6SchematicplotofOsmoticOedometer固结—渗透联合测定装置构造说明：本装置的溢水孔亦是测量孔。通过加压活塞可以改变土样所承受的轴向荷载，加压活塞与加压筒的筒壁之间有间隙，水可在加压活塞与加压筒筒壁之间自由流动。②试验方法：a.将透水石放入加压筒的底部，在透水石上放一层滤纸并将土样放入加压筒的内腔中，在土样上再放一层滤纸，放上透水石并在透水石上放上加压活塞；b.在支架两边分别安装1个百分表，并使两个百分表的触头分别顶在加压筒的上表面，在进水口上安装进水管，在溢水孔上安装流量计或在溢水孔外设置量筒，将本装置安装在固结试验台上；c.通过安装在进水口上的进水管向加压筒内注水，使土样排气、饱和；d.通过固结试验台施加一定的固结压力来模拟试样的不同压力状态，通过百分表读取土样的轴向变形量，当土样变形稳定时，测定渗透系数；e.通过固结试验台改变固结压力，再次进行其他固结压力条件下的渗透试验。（2）不同固结压力条件下尾矿固结渗透试验①实验内容：使用固结—渗透联合测定装置采用常水头法分别测定阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿及混合尾矿、分层尾矿在0kPa、32.5kPa、65kPa、130kPa、260kPa、390kPa、780kPa、1170kPa八级固结压力下的渗透系数，每施加一级荷载后需等待沉降稳定后再测量其渗透系数，每个渗透系数测两次，固结稳定的判别标准为每小时沉降量小于0.01mm。取两次测量值的平均值作为该级荷载下的渗透系数。为了减小试验误差，所有试验均在常温下进行。②砂类尾矿固结—渗透试验方法：砂类尾矿渗透系数很大，因此为避免由于透水石渗透系数小于砂类尾矿渗透系数而造成的测量结果错误，采用金属网代替透水石，并在金属网上边铺上一层粗砂代替滤纸作为反滤层来进行砂类尾矿的固结—渗透试验。修正各砂类尾矿的实际固结数据，以消除两端反滤层及金属网压缩变形对试验结果的影响，得到不同固结压力条件下砂类尾矿的实际单位沉降量和孔隙比。

图3.7固结—渗透联合测定装置图3.8尾矿的固结—渗透联合试验Fig.3.7OsmoticOedometerFig.3.8OsmoticOedometertestoftailings③阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿的渗透试验结果及分析阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿，不同固结压力条件下孔隙比数据如表3.8所示：表3.8阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿在各固结压力下的孔隙比数据Tab.3.8Voidratiodatasofalltypesoftailingsunderconsolidationpressures固结压力/kPa

孔隙比e

阿哈来尾细砂

阿哈来尾粉砂

阿哈来尾粉土

阿哈来原尾矿

同乃尾粉砂

同乃尾粉土

同乃原尾矿

0

0.851

0.849

1.529

0.839

0.993

1.145

1.021

32.5

0.846

0.836

1.513

0.875

0.924

1.032

0.946

65

0.839

0.829

1.5

0.862

0.847

0.968

0.889

130

0.832

0.818

1.489

0.856

0.758

0.934

0.848

260

0.821

0.8

1.471

0.84

0.683

0.897

0.763

390

0.814

0.789

1.459

0.825

0.659

0.853

0.734

780

0.801

0.778

1.438

0.801

0.614

0.821

0.702

1170

0.784

0.769

1.424

0.797

0.598

0.782

0.679

根据表3.8绘制阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿孔隙比与固结压力关系曲线，如图3.9、3.10所示：图3.9阿哈来尾矿库各类型尾矿的关系Fig.3.9RelationshipofofalltypesoftheAhalaitailings图3.10同乃尾矿库各类型尾矿的关系Fig.3.10RelationshipofofalltypesoftheTongnaitailings当固结压力增大时，各种尾矿试样的压缩规律与前面的压缩特性规律相近，但因有持续水流的作用，其结果有细微的差别，体现在阿哈来原尾矿和同乃尾粉土试样上，其孔隙比随固结压力的增大变化梯度稍大，阿哈来尾粉砂的最终孔隙比最小。不同固结压力条件下尾矿土样渗透系数数据如表3.9所示：表3.9阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿在不同固结压力下的渗透系数数据Tab.3.9Permeabilitycoefficientdatasofalltypesoftailingsunderconsolidationpressures固结压力/kPa

渗透系数/(10-2cm/s)

阿哈来尾细砂

阿哈来尾粉砂

阿哈来尾粉土

阿哈来原尾矿

同乃尾粉砂

同乃尾粉土

同乃原尾矿

0

6.29

9.2

0.0891

0.58

0.095

0.0053

0.0065

32.5

6.19

8.18

0.0746

0.5

0.084

0.0042

0.0056

65

6.015

7.68

0.0669

0.42

0.077

0.0039

0.0052

130

5.804

6.98

0.0616

0.37

0.072

0.0037

0.0049

260

5.65

6.56

0.0565

0.34

0.068

0.0035

0.0047

390

5.54

6.31

0.0529

0.32

0.067

0.0032

0.0045

780

5.41

5.78

0.0486

0.3

0.066

0.0031

0.0044

1170

5.33

5.46

0.0465

0.29

0.065

0.0029

0.0043

根据数据表3.9绘制阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿渗透系数与固结压力关系曲线图3.11、3.12：图3.11阿哈来尾矿库各类型尾矿关系Fig.3.11RelationshipofofalltypesoftheAhalaitailings图3.12同乃尾矿库各类型尾矿关系Fig.3.12RelationshipofofalltypesoftheTongnaitailings阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿试样渗透系数与孔隙比的相关关系，如表3.10所示：表3.10阿哈来、同乃各类型尾矿渗透系数与孔隙比的关系数据Tab.3.10Datasofpermeabilitycoefficientandvoidratioofalltypesoftailings阿哈来尾细砂

孔隙比e

0.851

0.846

0.839

0.832

0.821

0.814

0.801

0.784

渗透系数（10-2cm/s）

6.29

6.19

6.015

5.804

5.65

5.54

5.41

5.33

阿哈来尾粉砂

孔隙比e

0.849

0.836

0.829

0.818

0.800

0.789

0.778

0.769

渗透系数（10-2cm/s）

9.2

8.18

7.68

6.98

6.56

6.31

5.78

5.46

阿哈来尾粉土

孔隙比e

1.529

1.513

1.500

1.489

1.471

1.459

1.438

1.424

渗透系数（10-2cm/s）

0.0891

0.0746

0.0669

0.0616

0.0565

0.0529

0.0486

0.0465

阿哈来原尾矿

孔隙比e

0.839

0.875

0.862

0.856

0.840

0.825

0.801

0.797

渗透系数（10-2cm/s）

0.58

0.5

0.42

0.37

0.34

0.32

0.3

0.29

同乃尾粉砂

孔隙比e

0.993

0.924

0.847

0.758

0.683

0.659

0.614

0.598

渗透系数（10-2cm/s）

0.095

0.084

0.077

0.072

0.068

0.067

0.066

0.065

同乃尾粉土

孔隙比e

1.145

1.032

0.968

0.934

0.897

0.853

0.821

0.782

渗透系数（10-2cm/s）

0.0053

0.0042

0.0039

0.0037

0.0035

0.0032

0.0031

0.0029

同乃原尾矿

孔隙比e

1.021

0.946

0.889

0.848

0.763

0.734

0.702

0.679

渗透系数（10-2cm/s）

0.0065

0.0056

0.0052

0.0049

0.0047

0.0045

0.0044

0.0043

根据表3.10中阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿渗透系数与孔隙比的关系作各尾矿土样的渗透系数与孔隙比的关系曲线，如图3.13~3.19所示：图3.13阿哈来尾细砂关系Fig.3.13RelationshipofoftheAhalaifinesandtailings图3.14阿哈来尾粉砂关系Fig.3.14RelationshipofoftheAhalaifinesiltysandtailings图3.15阿哈来尾粉土关系Fig.3.15RelationshipofoftheAhalaisiltysoiltailings图3.16阿哈来原尾矿关系Fig.3.16RelationshipofoftheAhalaioriginaltailings图3.17同乃尾粉砂关系Fig.3.17RelationshipofoftheTongnaisiltysandtailings图3.18同乃尾粉土关系Fig.3.18RelationshipofoftheTongnaisiltysoiltailings图3.19同乃原尾矿关系Fig.3.19RelationshipofoftheTongnaioriginaltailings由图3.13～3.19可知，阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿的渗透系数均随着孔隙比的减小而减小，但是减小的程度不同，其中的阿哈来尾粉土、阿哈来原尾矿、同乃尾粉土减小了1倍左右。在孔隙比减小的初期阶段，各尾矿的渗透系数减小较快，而在孔隙比减小的后期阶段，阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿的渗透系数减小速度放缓。对于阿哈来尾矿库，尾粉砂的最初渗透系数最大，但随着孔隙比减小其渗透系数的下降速度却最快，最终的渗透系数小于尾细砂的渗透系数；尾粉土的渗透系数小于原尾矿的渗透系数，两者相差近1个数量级；原尾矿的渗透系数小于尾粉砂的渗透系数，也相差近1个数量级。对于同乃尾矿库，尾粉砂的渗透系数最大，原尾矿的次之，尾粉土的最小，尾粉砂的最终渗透系数是尾粉土的约20倍。根据《水利水电工程地质勘察规范》[77]可知阿哈来尾粉土和阿哈来原尾矿为中等透水，阿哈来尾细砂和阿哈来尾粉砂为强透水；同乃尾粉砂为中等透水，同乃原尾矿和同乃尾粉土为弱透水。④渗透系数随孔隙比的变化规律《公路土工试验规程》[78]中认为很多砂类土的渗透系数与孔隙比的关系服从幂函数曲线关系。王崇淦[17]在其研究成果中验证了该规律。本文将各类尾矿的渗透系数与孔隙比的试验数据拟合为幂函数曲线关系，如的形式，拟合效果不理想。欧孝夺[73]在其研究成果中认为所研究的尾矿砂土渗透系数和孔隙比可拟合为对数函数曲线关系。本文也尝试将铁尾矿的渗透系数与孔隙比的关系拟合为对数函数曲线关系，如的形式，拟合效果也不是很理想。经多次尝试后，发现渗透系数随孔隙比的变化符合高斯曲线关系，且曲线十分平滑，拟合效果良好，如图3.13~3.19所示。其拟合关系式如下：阿哈来尾细砂曲线拟合方程：（3.13）阿哈来尾粉砂曲线拟合方程：（3.14）阿哈来尾粉土曲线拟合方程：（3.15）阿哈来原尾矿曲线拟合方程：（3.16）同乃尾粉砂曲线拟合方程：（3.17）同乃尾粉土曲线拟合方程：（3.18）同乃原尾矿曲线拟合方程：（3.19）另外本文采用罗伦斯曲线拟合后的效果也比较理想。即阿哈来、同乃尾矿库各类型尾矿在固结压缩过程中渗透系数随孔隙比的变化规律符合高斯曲线、罗伦斯曲线规律，同时说明试验方法的改进增加了数据精度，使固结压力—孔隙比—渗透系数之间的关系更符合实际。此规律的获得可为尾矿库渗流和稳定性分析提供可靠依据。试验中得到的两种尾粉土的固结渗透试验结果与一般砂的特性类似，而与一般的黏性土不同，这是因为尾粉土的结构情况与一般的黏性土具有很大差别。因为形成的时间较短，尾粉土中的黏粒含量相对较少，且尾粉土黏粒的颗粒大小比黏性土黏粒要大得多，因此在黏粒的概念上与一般黏性土的黏粒有区别，黏性土的微细颗粒能形成絮状结构而尾粉土的微细颗粒无法形成这种絮状结构。（3）混合尾矿、分层尾矿固结—渗透试验①试验方法本次试验仍采用自制的固结—渗透联合测定装置测定在不同固结压力下的混合尾矿、分层尾矿的渗透系数，按照前面节中所述的质量比称取各级尾矿共300g，因为固结—渗透试验是由下部进水，所以将各级土样装填顺序调整为：下面一层为最细层，由下至上越来越粗，在最上层以上和最底层以下各加一层大于上下两层尾矿试样渗透系数的反滤层。本次试验采用的压力级别分别为：0kPa、32.5kPa、65kPa、130kPa、260kPa、390kPa、780kPa。试验步骤按照《土工试验方法标准》[68]的要求进行。②混合尾矿与分层尾矿的渗透特性a.阿哈来混合尾矿和分层尾矿的固结—渗透特性比较分析在持续水流的作用下，两种阿哈来尾矿的孔隙比与固结压力的关系如表3.11所示：表3.11阿哈来混合尾矿和分层尾矿的孔隙比与固结压力关系数据Tab.3.11DatasofvoidratioandconsolidationpressureoftheAhalaimixedtailingsandlayeredtailings固结压力/kPa

孔隙比e

阿哈来混合尾矿

阿哈来分层尾矿

0

1.34

1.43

32.5

1.30

1.36

65

1.25

1.30

130

1.19

1.25

260

1.12

1.21

390

1.07

1.17

780

1.02

1.14

由试验数据绘制图形，得出各固结压力条件下阿哈来混合尾矿和分层尾矿试样孔隙比的变化规律，如图3.20所示：图3.20阿哈来混合尾矿和分层尾矿的关系Fig.3.20RelationshipofoftheAhalaimixedtailingsandlayeredtailings试验得出的不同固结压力条件下阿哈来混合尾矿和分层尾矿试样的渗透系数如表3.12所示：表3.12阿哈来混合尾矿和分层尾矿的渗透系数与固结压力关系数据Tab.3.12DatasofpermeabilitycoefficientandconsolidationpressureoftheAhalaimixedtailingsandlayeredtailings固结压力/kPa

渗透系数/(10-5cm/s)

阿哈来混合尾矿

阿哈来分层尾矿

0

6.7

9.2

32.5

5.3

4.3

65

4.2

3.1

130

3.25

1.8

260

2.4

1.1

390

1.9

0.86

780

1.6

0.69

根据数据表3.12绘制阿哈来混合尾矿和分层尾矿渗透系数与固结压力关系曲线，如图3.21所示：图3.21阿哈来混合尾矿和分层尾矿的关系Fig.3.21RelationshipofoftheAhalaimixedtailingsandlayeredtailings进而得到阿哈来混合尾矿和分层尾矿渗透系数与孔隙比的相关关系，如表3.13所示：表3.13阿哈来混合尾矿和分层尾矿渗透系数与孔隙比的关系数据Tab.3.13DatasofpermeabilitycoefficientandvoidratiooftheAhalaimixedtailingsandlayeredtailings阿哈来混合尾矿

孔隙比

1.34

1.30

1.25

1.19

1.12

1.07

1.02

渗透系数/（10-5cm/s）

6.7

5.3

4.2

3.25

2.4

1.9

1.6

阿哈来分层尾矿

孔隙比

1.43

1.36

1.30

1.25

1.21

1.17

1.14

渗透系数/（10-5cm/s）

9.2

4.3

3.1

1.8

1.1

0.86

0.69

根据表3.13中的数据，绘制渗透系数与孔隙比的关系曲线如图3.22所示：图3.22阿哈来混合尾矿和分层尾矿的的关系Fig.3.22RelationshipofoftheAhalaimixedtailingsandlayeredtailingsb.同乃混合尾矿和分层尾矿固结—渗透特性对比。在持续水流的作用下，同乃混合尾矿和分层尾矿在不同固结压力下的孔隙比数据，如下表所示：3.14同乃混合尾矿和分层尾矿孔隙比与固结压力的关系数据Tab.3.14DatasofvoidratioandconsolidationpressureoftheTongnaimixedtailingsandlayeredtailings固结压力/kPa

孔隙比e

同乃混合尾矿

同乃分层尾矿

0

1.45

1.64

32.5

1.38

1.57

65

1.32

1.52

130

1.25

1.47

260

1.19

1.43

390

1.15

1.39

780

1.12

1.34

根据表3.14，绘制孔隙比与固结压力的关系曲线如图3.23所示：图3.23同乃混合尾矿和分层尾矿的关系Fig.3.23RelationshipofoftheTongnaimixedtailingsandlayeredtailings不同固结压力条件下同乃混合尾矿和分层尾矿试样渗透系数试验数据如表3.15所示：表3.15同乃混合尾矿和分层尾矿的渗透系数与固结压力关系数据Tab.3.15DatasofpermeabilitycoefficientandconsolidationpressureoftheTongnaimixedtailingsandlayeredtailings固结压力/kPa

渗透系数/(10-5cm/s)

同乃混合尾矿

同乃分层尾矿

0

9.3

3.1

32.5

7.2

1.57

65

5.8

1.07

130

3.9

0.7

260

2.7

0.47

390

2.3

0.26

780

1.9

0.17

根据表3.15，绘制同乃混合尾矿和分层尾矿的渗透系数与固结压力关系曲线，如图3.24所示：图3.24同乃混合尾矿和分层尾矿的关系Fig.3.24RelationshipofoftheTongnaimixedtailingsandlayeredtailings进而得到同乃混合尾矿和分层尾矿的渗透系数与孔隙比数据，如表3.16所示：表3.16同乃混合尾矿和分层尾矿的渗透系数与孔隙比关系数据Tab.3.16DatasofpermeabilitycoefficientandvoidratiooftheTongnaimixedtailingsandlayeredtailings同乃混合尾矿

孔隙比

1.45

1.38

1.32

1.25

1.19

1.15

1.12

渗透系数/（10-5cm/s）

9.3

7.2

5.8

3.9

2.7

2.3

1.9

同乃分层尾矿

孔隙比

1.64

1.57

1.52

1.47

1.43

1.39

1.34

渗透系数/（10-5cm/s）

3.1

1.57

1.07

0.7

0.47

0.26

0.17

根据表3.16，绘制同乃混合尾矿和分层尾矿渗透系数与孔隙比关系曲线，如图3.25所示：图3.25同乃混合尾矿和分层尾矿的关系Fig.3.25RelationshipofoftheTongnaimixedtailingsandlayeredtailings③阿哈来、同乃混合尾矿和分层尾矿渗透特性分析：阿哈来混合尾矿曲线拟合方程：（3.20）阿哈来分层尾矿曲线拟合方程：（3.21）同乃混合尾矿曲线拟合方程：（3.22）同乃分层尾矿曲线拟合方程：（3.23）[77]可知阿哈来分层尾矿和同乃分层尾矿随着固结压力的增大，其渗透性能由弱透水降至微透水，同时同乃分层尾矿的渗透系数远小于阿哈来分层尾矿的渗透系数。说明分层尾矿的整体渗透系数亦和颗粒整体的粒度大小有关。尾矿库内尾矿的固结程度由尾矿坝顶向上游方向逐渐降低，尾矿的粒度也是向上游方向逐渐减小。就渗透系数的平均值而言，尾矿坝坝顶处的渗透系数最大，往库内逐渐减小，所以尾矿坝内的尾矿渗透特性既是非均质的，总体上又是渐变的。随着滩面上堆积尾矿荷载的不断增加，下部尾矿在堆积荷载增加的过程中逐渐固结。在尾矿坝的垂直剖面上，由于尾矿堆积的厚度不同，固结压力也不同。上部的压力小，则固结程度低，渗透性好；下部的压力大，则固结程度高，渗透性差。因此，尾矿的渗透特性又是随时间和荷载而变化的。层状分布结构使尾矿的粒度分布、固结特征和渗透特性的关系更加复杂，整体趋势是使尾矿在垂直方向上的渗透系数较水平方向小约10倍，这对尾矿库的渗流必将产生巨大影响。

时间的表达(细致整理)时间的表达(细致整理)时间的表达(细致整理)时间的表达方式所有的时间都可以用“小时+分钟”直接读：6:10sixten8:30eightthirty2:40twoforty如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟+past+小时”：6:10tenpastsix4:20twentypastfour10:25twenty-fivepastten如果所表述的时间在半小时之外，可以用“（相差的）分钟+to+（下一）小时”：10:35twenty-fivetoeleven5:50tentosix9:49eleventoten如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half+past+小时”：11:30halfpasteleven2:30halfpasttwo如果所表述的分钟和15有关，就有三种表达法：（15分钟又叫一刻钟：aquarter）9:15-ninefifteen;fifteenpastnine;aquarterpastnine3:45-threeforty-five;fifteentofour;aquartertofour整点：现在是两点整。It'stwo.It'stwoo'clock.It'stwoo'clocksharp.It'stwoo'clockonthedot.It'stwoo'clockonthenose.It'sexactlytwoo'clock.另外英语中的noon和midnight可分别直接表示白天和夜晚的12点：It's(twelve)noon.现在是中午十二点。It's(twelve)midnight.现在是半夜零点。7.大约时间：It'salmosttwo.马上到两点了。It'snotquitetwo.还不到两点。It'sjustaftertwo.刚过两点。*若想表明是上午，可在时间后加上a.m.，如：thirteenpastsixa.m.（上午六点十三分）。若想表明是下午，可在时间后加上p.m.，如：fouro'clockp.m.（下午四点）。学完之后我们来操练一下吧，看下面这幅图说说每个时钟上的时间，一定要自己先说一遍哦~现在来核对一下答案吧：（有些不只两种说法，就不一一列出了）1.It'snineforty-five.(It'saquartertoten.)2.It'stwoseventeen.(It'sseventeenpasttwo.)3.It'sthree.(It'sthreeo'clock.)4.It'sninethirty.(It'shalfpastnine.)5.It'ssixfifteen.(It'saquarterpastsix.)6.It'sthreefifty.(It'stentofour.)世纪、年代、年月日的用法世纪前两位数+1表示世纪，后两位数表示年代1)用“定冠词+序数词+century”表示例：在十七世纪写作：inthe17thcentury读作：intheseventeenthcentury2)用“定冠词+百位进数+s”表示例：在十七世纪写作：inthe1600s读作：inthesixteenhundreds（注意：这种情况下，实际表达的世纪数是阿拉伯数字本身加一。）2、年代用“定冠词+(世纪百位进数+十位年代数)+s”表示例：在二十世纪三十年代写作：inthe1930s读作：inthethirtiesofthetwentiethcentury或inthenineteenthirties表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠词后添加early,mid-和late，例如：在二十世纪二十年代早期intheearly1920s在二十世纪五十年代中期inthemid-1950s3、年year月month日dayA.年份（in+年份）

EQ\o\ac(○,1)

读年份时一般分为两个单位来读，前两个数为一个，后两个数为一个：1949读作：nineteenforty-nine或nineteenhundredandforty-nine

EQ\o\ac(○,2)

如果是三位数，先读第一位，再把后两个数合起来读：253读作：twofifty-three或twohundredandfifty-three

EQ\o\ac(○,3)

如果前两个数字为非“零”数字，后两位数都为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为hundred.E.g.1900读作：nineteenhundred

EQ\o\ac(○,4)

从左往右数，第三个数字为“零”，其他数字不是“零”的年份的读法，将该“零”读字母“O”或zero.E.g.1902读作：nineteenhundredandtwo或nineteeno/zerotwo

EQ\o\ac(○,5)

千年读thousand.E.g.2000读作：twothousand如果要使用year，year放在数词之前，例如：intheyeartwofifty-threeB.C.在公元前253年B.季节（in+四季）春天：spring夏天：summer秋天：autumn/fall冬天：winterC.月份（in+月份）月份是专有名词，除了五月（May）本身只有3个字母，其余月份都有缩写形式：一月January,缩写Jan.二月February,缩写Feb.三月March,缩写Mar.四月April,缩写Apr.五月May,缩写May六月June,缩写Jun.七月July,缩写Jul.八月August,缩写Aug.九月September,缩写Sep.十月October,缩写Oct.十一月November,缩写Nov.十二月December,缩写Dec.（注意：缩写形式后面的点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。）D.星期（on+星期几）周一：Monday缩写Mon.周二：Tuesday缩写Tue.也有写Tues.周三：Wednesday缩写Wed.周四：Thursday缩写Thu.或者Thurs.也有写Thur.的周五：Friday缩写Fri.周六：Saturday缩写Sat.周日：Sunday缩写Sun.E.日期：用序数词表示例：十月一日写作：October1,October1st,1October,1stOctober,(the)1stofOctober等，其中的October都可以写成缩写形式Oct.读作：Octoberthefirst或thefirstofOctoberF.年、月、日用英语表达年月日的顺序：美国月份在日期前面,比如2005年8月3日表达为August3,2005.英国的习惯是日在月前,比如3August2005或3rdAugust2005.两种写法年都在最后.August3,2005（美）读作Augustthethirdtwothousandfive3August2005(英)读作thethirdofAugusttwothousandfive1)月\日\年（美式）例：2002年1月17日写作：January17(th),2002或Januaryseventeenth,2002（日和年之间需用逗号隔开）读作：Januarytheseventeenth,twothousandandtwo2)日\月\年（英式）例：2002年1月17日写作：17(th)January,2002或theseventeenthofJanuary,2002（月和年之间需用逗号隔开）读作：theseventeenthofJanuary,twothousandandtwoPS:1、不论美式还是英式英语，在需要突出年月日的场合（尤其是在正式文件中），均可采用以下表达法。以“1992年5月13日”为例写法：thethirteenth(day)ofMay,intheyear(of)1992.读法：thethirteenth(day)ofMay,intheyear(of)nineteenninety-two.、不论美式还是英式英语，有时出于需要，在年月日表达的同时标明“星期几”，按习惯应遵循“星期在前，年月日在后”的原则。E.g.1992年5月13日星期三：Wednesday，May（the）13（th），1992补充1：介词的使用若指在哪一年或哪一月，用介词in；若具体到某一天，需用介词on。例如：Shewasbornin1989.ShewasborninAugust.

ShewasborninAugust1989.Shewasbornon2ndAugust,1989.补充2：1、日期用冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。NationalDayisonOct.1.国庆节是十月一日。（读作Octoberfirst）此句也可以表示为NationalDayisonthe1stofOctober．May5五月五日（读作Mayfifth）也可以表示为thefifth（5th）ofMayMar.1（st）三月一日（读作Marchfirst或thefirstofMarch）

2、表示不具体、不确切的时间，如世纪、年代、年份、月份时，用介词in表示，表示具体确切的某一天用介词on表示通常情况下morning，afternoon，evening等词前用介词in。但是，当这些词前后有一修饰限定的词作为定语，把它们限定为某一天早晨、下午或晚上时，介词in应改为on。这里的修饰限定词可以是介词短语、名词、形容词、定语从句等。Onacoldmorning，theoldmandiedlonelyinhishouse．在一个寒冷的早晨，这个老人孤独地死在自己的房子里。Idon'twanttobedisturbedonnightswhenIhavetostudy．我不愿意在我必须学习的晚上被打扰。TheaccidenthappenedontheafternoonofJuly7．这次事故发生在7月7日下午。WearetohaveasmalltestonMondaymorning．星期一早晨我们将进行一次小测验。

3、词汇Season季节month月份week星期day日hour小时minute分钟morning早晨weekend周末thismorning今早tomorrownigh明晚lastnight昨晚thisevening今晚tonight今晚onweekends在周末lastweek上周thisweek本周nextweek下周lastSunday上星期天yesterdaymorning昨天早晨4、关于时间的问法?（1）以when提问,“什么时候”可以是较长的时间段，也可以是较短的时间点?①Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候？?②MybirthdayisDec.29th.我的生日是12月29日。?这里就是指一天的时间段?①Whendoyougohome?你几点回家？?②Igohomeat4:30p.m.我下午4：30回家.?这里when问的是具体的时间。?（2）具体几点我们通常用whattime提问?①Whattimeisitnow?现在几点了？orWhat’sthetime?几点了？?It’s9:26.现在九点二十六。?②Whattimeisitbyyourwatch?你手表几点了？?It’s8:36.Oh,It’s50minuteslate8:36，哦，它慢了50分钟。?③Whattimedoyougetup?你几点起床？Igetupat6:00a.m.我早上6点起床。

企业员工的薪酬和人工成本控制企业员工的薪酬和人工成本控制

/企业员工的薪酬和人工成本控制企业员工的薪酬和人工成本控制摘要：随着我国社会经济的快速发展，人民收入水平的日益提高，企业人工成本逐年递增，中小微企业面临生产成本不断上涨、企业负担过重、业务成本过高等问题。因此，企业做好企业员工的薪酬和人工成本控制就显得尤为重要，因为这将直接影响着企业的经济效益，本文对企业薪酬和人工成本控制进行简要的分析概述，就如何合理的控制企业员工的薪酬和人工成本做了详细的介绍，希望通过本文能够给相关工作者带来帮助。关键词：企业员工薪酬人工成本控制薪酬管理是人力资源管理的核心，而人工成本控制是企业薪酬管理的重要内容，近年来，我国物价水平日益提高，各行各业人工成本不断上涨，劳动力成本上涨对我国中小微企业产生较大的影响，很多行业在国际竞争中的成本优势已经不复存在，如果薪酬成本控制不当，会给企业带来严重的经营风险。在人力资源管理中，可以将薪酬分为基本薪酬、可变薪酬和福利与服务，人工成本分为薪酬福利成本和人力资源职能运行成本。本文就企业的基本薪酬、可变薪酬和福利与服务等有效的成本控制进行探讨，并从组织运行、机构调整、人员配置方面进行成本控制做了简单的介绍。一、企业员工的薪酬成本控制措施在激烈的市场竞争中，企业要想立于不败之地，需要合理的控制企业的成本，而做好企业员工的薪酬成本控制工作，是保障员工基本利益和实现员工个人价值的基础，需要企业根据自身情况合理的安排薪酬。那么，如何做好企业员工的薪酬成本控制工作呢？下面就结合目前现有企业的相关管理措施和现状，谈谈具体的应对企业薪酬成本控制的措施。（一）做好基本薪酬控制工作基本薪酬指的是员工可以获得的稳定的收入，用来基本生活的透支，可以自由消费，是满足员工日常生活的基本保障。合理的控制员工的基本薪酬是企业人工成本控制的关键所在，就目前而言，我国现有的基本薪酬体系主要包括以下内容：职位薪酬体系、能力，技能薪酬体系和职能薪酬体系，企业需要结合自身的发展实际需要对基本薪酬体系进行完善，具体要做到以下两个方面：第一，合理的配置岗位人员，安排适度的工作量，并依据员工的职业水平和能力情况给予相应的薪酬；第二，根据员工的发展潜力，对人力资源管理工作进行合理安排，尽可能的让员工处在自己喜欢的工作岗位，激发员工的工作热情，提高员工的工作效率，避免冗员现象的发生。这样可以有效的降低企业的人工成本，并且可以提高企业员工的满意度，有利于企业的健康平稳发展，实现企业经济效益的最大化。（二）做好可变薪酬控制工作可变薪酬指的是奖金等直接与员工绩效相挂钩的收入，做好可变薪酬控制工作是合理控制人工成本的重要对策。加强可变薪酬的控制，关键在于绩效指标的设计，这要求企业的管理人员科学合理的设计绩效指标，帮助员工树立正确的价值观，使员工自觉规范工作行为，不断提高员工自我管理水平，从而不断节约管理成本。（三）做好员工福利与服务控制工作员工福利与服务，指的是企业为了留住人才、激发员工工作热情而额外给予的奖励和服务，包括发放购物券、给企业员工安排培训工作等，这些费用在企业的人工成本中也占据着很大的比重，并且呈现逐年增长的趋势，企业需要采取相应的措施来控制员工的福利与服务成本。发放员工福利可以培养员工企业的归属感，为企业营造出和谐的工作氛围，所以，要想合理的控制员工的福利与服务控制工作，这就需要企业建立健全福利管理机制，合理的利用企业这部分资金，把企业为员工缴纳的相关保险或费用打印到每一位员工的工资单上，编写员工福利手册，根据员工的日常表现来给予其一定的奖励，并将其真正落实到实处，让员工切切实实的感受到企业对其个人的重视。二、优化和调整企业组织结构，合理配置人员企业通过优化组织结构，使组织架构扁平化，减少管理层次，扩大管理幅度，使得企业资源得到有效的利用，优化组织运营流程，实现了“人、岗、事”三者之间的合理匹配，从而降低企业的运营成本，控制总体人工成本增加，提高质量和效益的目的。企业可以通过创新人员招聘模式，降低招聘的直接费用，如参加免费的行业会议和才人招聘会，在专业的招聘网站发布招聘信息，建立学校合作关系，输送大专以上的专业工人，立足内部培训，降低企业培训费用，以岗位培训，工作经验交流，内部案例讨论分析为主。或者通过免费的视频和网络培训等方式开展培训工作来降低培训费用。企业要结合自身的发展情况，对各个岗位的人员进行合理配置，设定严格的资质要求，对技术含量低、劳动强度大的岗位实行劳务派遣，从而降低岗位人力成本。企业应做好人员的岗位分流工作，实行持证上岗的竞争制度，优化劳动力组织结构，做好富余劳动力的分配工作，关注劳动合同到期的员工是否续签，以降低补偿成本，对于不得不辞退或终止劳动合同的人员，一定是合法操作，减少违约成本。三、结束语综上所述，在日益激烈的市场竞争中，企业要想做好员工的薪酬和人工成本控制，需要采取相应的有效措施来对企业的成本进行控制，做好基本薪酬、可变薪酬以及员工福利与服务控制工作，做到既不伤害员工的个人利益，又能提高员工的经济效益，优化和调整企业组织结构，合理配置人员，只有立足于企业发展的员工薪酬制度才能保障企业的利润最大化，才能不断提高员工的满意度，激发员工的工作热情，以及提高企业的经营水平。参考文献：[1]黄加文，江新喜.美、日人力资源管理模式比较及对国企的影响和借鉴[J].组织人事学研究，2010；6[2]郭朝晖，郭云邦.企业人工成本的量化分析与控制策略探析[J].现代商贸工业，2009；4[3]余顺坤，石玉峰.人工成本控制与人力资源管理相关性[J].人民论坛，2011；33[4]李森.国有企业集团大型分公司的人力资源管理[N].北京石油管理干部学院学报，2011；5

人民币应用题人民币应用题

/人民币应用题1、小红买了一张桌子子，付了3张20元，又付了5张1元，小红一共付了多少钱？答案

2、明明去超市买了一块橡皮，用了5角钱，她付了1元钱，可以找回多少钱？答案3、妈妈买一条围裙，用了10元5角，买一副手套用了3元5角，妈妈一共花了多少钱？答案

4、爸爸有15元9角，买了一条鱼，还剩下5元，爸爸买鱼花了多少钱？答案

四、应用提高题篮球15元足球13元8角排球20元5角羽毛球2元1、小军买一个篮球和一个足球，要花多少钱？答案

2、如果买一个篮球和和一个排球呢？答案

3、一个排球比一个羽毛球贵多少钱？答案

4、一个足球比一个排球便宜多少钱？答案5、明明有100元钱，买书包用去50元，还剩多少元？

6、一个计算器50元，明明现在有40元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？

7、星期天妈妈去买菜，用去16元后还剩下10元，妈妈原来有多少钱？

8、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球，王老师一共用去了多少钱?

9、兰兰用15元钱买了一本7元的连环画，找回多少钱？

10、布娃娃：10元????书包：8元?????????铅笔盒：9元

（1）买一个布娃娃和一个书包付多少元？

（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？

（3）你还能提出什么问题？（提出两个问题，并解答）????_____________________________

值日表模板值日表模板

/值日表模板值日表一、目的：为了更好的给办公室工作人员营造一个干净整洁的办公环境,维持正常的工作秩序,特制定以下值日表：时间

值日生

星期一

李焕

星期二

张勇

星期三

王道祥

星期四

叶新颖

星期五

陈宁

（注：星期六、日卫生由办公室人员共同负责）二、值日范围：办公室公共区域（个人办公桌区域个人自行维护卫生）三、值日时间：各同事轮流值日，做到每日一小扫，每周一大扫，坚持长久，当日值日人员下班后开始清扫。四、值日范围及要求：1、公共区域卫生：坚持每日清扫，要求地面清洁，死角的清扫，桌、椅表面干净无明显灰尘，电脑、电话及所有线路无灰尘，所有物品摆放整齐。2、垃圾：当天垃圾及时清理，禁止出现过夜垃圾；3、安全：下班时关好门、窗，切断空调、电脑等电源。五、特殊情况处理：因出差、请假或其他不可抗拒原因，无法在值日履行值日义务时，可及时提前调配更换值日人员，以免出现值日空缺。

让我感到幸福让我感到幸福

/让我感到幸福 “家”是一棵大树，它是一个能给你幸福的港湾；“家”是一座游乐园，它是一个能给你幸福的开心果。有时候，我总是在想，我幸福吗？随着年龄的增长，我明白了，其实，我很幸福。 3岁时，我觉得拥有很多玩具，这就是世上最幸福的事了；在过5岁生日时，我觉得能和爸爸妈妈一起过生日，一起唱生日歌，这就很幸福；6岁时，我跨入了小学的大门，上了一年级，才知道幸福就是每回考试取得好成绩，得到老师和同学们的称赞；当我逐渐长大，身边的小伙伴们有的离婚了，有的父母得了重病，刹那间，我懂得了真正的幸福：有一个完整的家是最幸福。哪怕家境苦一点，但只要一家人能开开心心的生活，这已经足够了。 我很感谢爸爸妈妈，是他们给了我生命，是他们给了我一个完整而温暖的家，在家里，我是爸妈的宝贝，无论我提出什么要求，爸爸妈妈都会尽量满足我。——我要学画画的时候，他们让我学，给我找最好的老师；我要学弹琴的时候，他们让我学，给我找最好的老师；我要买这买那的时候，他们让我买，给我买最好的。我知道，他们这样的惯着我，为的是能让我感到幸福，能让我健康快乐的成长。 爸爸妈妈为了我，整天忙碌着，他们为了给我一个幸福的家，整天辛苦着。家，也许无法给你硕大甜美的果实，但却永远可以为你挡住外面的寒冷；家，也许无法给你丰厚的收获，但却永远可以为你遮风挡雨；家，也许很狭小，但却永远温暖舒适…… 最令我感到自豪的是我有一个幸福的家。爸爸和蔼，妈妈严厉，但这一切的种种都成就着一个美好的家庭，在我的家庭里，有欢声笑语，当然也充满着喜怒哀乐。但是如果生活少了这些调味料的话，那生活还有何意义呢！我爱我的家！ 我的爸爸是一个心肠非常好的人，认识他的人都知道，我爸爸友善，厚道，从不欺骗别人，他们都好欣赏我爸爸，我也为有这样一为好爸爸而感到骄傲，然而，我爸爸又是最疼爱女儿的。我是我爸爸的宝贝，老爸很宠我很惯我。但这并没有使我养成一些不良的坏习惯。我不想辜负我的爸爸，因此我要好好读书，不管对不对得起谁，首先要对得起我的爸爸，因为他为我付出的实在太多太多了！ 我的妈妈是一位慈母，更是一位严母。妈妈对我很严格，不像爸爸那样。当然妈妈这样做也是为我好，这我是知道的。我的妈妈也很爱我，怕我受到一点伤害，有一次我得了重感冒，在医院住院，妈妈没日没夜的守护着我，一直到夜里十一点也不休息，直到看到我打完点滴之后才抱着我入睡！我很感激我的妈妈，因为没有妈妈就不会有我，当然妈妈对我严厉是应该的，我一点儿也不反对我妈妈对我严厉，因为那是希望我成才才那样做的！我也非常爱我的妈妈！ 我的家虽然不是富裕的家庭，但是却充满着温馨，即使过的再苦我也乐意。因为我有爱我的爸爸妈妈。有一个别人都盼望得到的一个温馨的家。 这就是我的家，既简单而又充满希望，我会努力为这个家为我的爸爸妈妈而奋斗的！爸爸妈妈，请相信女儿，女儿是最棒的！女儿不会让你们失望的。让我们共同继续延续一个和睦而又温馨的家吧！

多媒体课件制作课程教案多媒体课件制作课程教案

多媒体课件制作课程教案梧州学院教师教案（2017～2018学年第1学期）课程名称：

多媒体课件制作

英文名称：

Designandproductionofcourseware

课程编号：

(2017-2018-1)-XZ9411007-03004-1

课程类别：

专业限定选修

学分：

2

总学时：

34

理论学时：

24

实验学时：

12

授课班级：

15英语1班,15英语2班

使用教材：

让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作

任课教师：

韦德华

职称:

实验师

所在单位：

梧州学院

院系(部处)

师范学院

教务处制

教案填写说明教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下：1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。

第一周2学时/周教师教案授课章节

第1章PowerPoint课件制作基础（共1学时：1-1）

授课方式

eq\o\ac(□,√)

理论课

eq\o\ac(□,√)

讨论课□实验课□习题课□其他

课堂教学目的及要求

知道多媒体课件和PowerPoint了解PowerPoint的一般界面、功能及操作知道PowerPoint课件制作流程

课堂教学重点及难点

课件，多媒体，多媒体课件优秀PPT课件的标准PowerPoint课件制作流程

教学过程

教学过程

教学方法及手段

1.1多媒体课件和PowerPoint（P1）1.1.1什么是多媒体课件课件：在一定学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行的软件。必须包含具体学科的教学内容。通常说的课件一般都指多媒体课件。多媒体：指信息媒体的多样化，它是一种能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。信息媒体包括：文字、图形、图像、动画、声音和视频。多媒体课件：指以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种信息的一种教学软件。多媒体课件的作用：生动形象地表述教学内容，学生更好地理解和掌握教学内容，培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，扩大学生获取信息的渠道。1.1.2从课件到学习对象（自学，P2）积件学习对象1.1.3什么是PPT课件PPT是PowerPoint制作的文档的简称。保存文件类型通常为.ppt或者.pptx。1.1.4什么是优秀PPT课件标准（P5）好的课件符合5点要求：目的性、科学性、技术性、艺术性、创新性。1.2让PowerPoint听指挥（自学，P9）1.2.1PowerPoint窗口1.2.2PowerPoint功能分析1.2.3让PowerPoint工作环境符合自己的操作习惯1.3PowerPoint课件制作流程1.3.1选题分析1.3.2教学设计1.3.3素材整理1.3.4开发制作1.3.5测试评价1.4如何成为PPT课件高手需要具备的能力

课后作业与思考题

课件，多媒体，多媒体课件的定义优秀PPT课件的标准PowerPoint课件制作流程

课后小结

授课教师签名：

注：每项页面大小可根据实际情况自行添减第一、二周2学时/周教师教案授课章节

第2章让PowerPoint课件清晰表达文字（共3学时：1-2，2-1，2-2）

授课方式

eq\o\ac(□,√)

理论课□讨论课

eq\o\ac(□,√)

实验课□习题课□其他

课堂教学目的及要求

知道在PowerPoint课件中使用文字掌握PowerPoint课件中文字使用的原则能够美化课件中的文本

课堂教学重点及难点

PowerPoint课件中文字使用的原则美化课件中的文本的方法

教学过程

教学过程

教学方法及手段

2.1概述为什么使用文字？PowerPoint课件的功能是向学生传递信息，信息的基本表现形式是文字在PowerPoint课件中，文字是呈现信息的主要载体，无论是课件的标题，还是学习内容的概念、原理或对事物的描述，使用文字都是十分恰当的。2.2PowerPoint课件中文字使用的原则2.3美化课件中的文本字体和文字格式：使用第三方字体、衬线和非衬线字体、避免字体混乱、设置文字的格式。文字排版：改变文字之间的距离、文字对齐、文字组块、文字分栏。文字特效：使用艺术字、倒影文字特效、3D立体文字特效、双色文字特效。特殊文字的创建：汉语拼音、英语音标、各种公式。

课后作业与思考题

PowerPoint课件中文字使用的原则使用美化课件中的文本的方法进行实际操作

课后小结

授课教师签名：

第三、四周2学时/周教师教案授课章节

第3章让PowerPoint课件更形象——图形和图示（共3学时：3-1，3-2，4-1）

授课方式

eq\o\ac(□,√)

理论课□讨论课

eq\o\ac(□,√)

实验课□习题课□其他

课堂教学目的及要求

了解图形和图示概述掌握插入和编辑形状掌握形状属性设置掌握图形设计技巧图形在PPT课件中的应用案例

课堂教学重点及难点

编辑形状形状属性设置图形设计技巧

教学过程

教学过程

教学方法及手段

3.1概述为什么使用图形和图示？在教学过程中，难免遇到一些概念难以用文字解释，这时候教师需要用图形和图示的方法辅助讲解。形象生动的图示，或者巧妙的配图，都能让课件生动形象地把概念解释清楚。学生通过视觉、听觉接收内容，更好地理解和掌握教学内容。PowerPoint中插入图形的方法

3.2插入和编辑形状插入线条：插入直线、插入曲线、插入自定义多边形插入形状编辑形状：编辑大小旋转和翻转

形状微调顶点编辑更改形状3.3形状属性填充颜色、边框、阴影、映像、发光、柔化边缘、三维格式3.4图形设计技巧网格线和参考线对齐功能组合功能形状组合编辑3.5图形在PPT课件中的应用案例（P59）

课后作业与思考题

编辑形状的方法是什么？形状属性设置的方法有哪些？按照图形设计技巧自己试试设计几个图形。

课后小结

授课教师签名：

第四、五周2学时/周教师教案授课章节

第4章让PowerPoint课件更直观——图像（共3学时：4-2，5-1，5-2）

授课方式

eq\o\ac(□,√)

理论课□讨论课

eq\o\ac(□,√)

实验课□习题课□其他

课堂教学目的及要求

了解课件图像的使用、格式和获取方法知道课件图像使用的原则掌握图像编辑技巧掌握图像美化技巧

课堂教学重点及难点

课件图像使用的原则图像编辑技巧图像美化技巧

教学过程

教学过程

教学方法及手段

4.1为什么使用图像？在PowerPoint里，图像的视觉冲击力明显要强于文字。视觉作为人类重要的感官方式，使用图像可以令一些抽象的知识直观地表达出来，帮助学生理解和记忆知识点。或者图像本身就带有故事性，让观众产生身临其境的感觉，更容易记住一件事。PowerPoint中插入图像的方法

课件中使用图像的目的真实构建教学环境将微观或宏观的事物直观化展示将抽象概念具象化演示使用示意图流程图和思维导图图像格式图像的获取方法使用百度或者google图片搜索功能在专业平面设计网站搜索素材MicrosoftOffice官方图片网站专业图标搜索引擎善用教材配套资源4.2课件图像使用的原则清晰美观真实可信主题相关风格统一去粗存精4.3图像编辑技巧插入图像方法选择窗格更改和另存为图片裁剪图片删除图像背景4.4图像美化技巧预设样式效果图像艺术效果给图像添加边框半透明遮盖效果图像去色设计让背景图像渐变消失

课后作业与思考题

课件图像使用的原则是什么？图像编辑技巧有哪些？图像美化技巧有哪些？

课后小结

授课教师签名：

第六、七周2学时/周教师教案授课章节

第5章让PowerPoint课件更直观——图表（共3学时：6-1，6-2，7-1）

授课方式

eq\o\ac(□,√)

理论课□讨论课

eq\o\ac(□,√)

实验课□习题课□其他

课堂教学目的及要求

了解图表知道表格能够使用数据型图表能够使用逻辑型图表

课堂教学重点及难点

表格数据型图表逻辑型图表

教学过程

教学过程

教学方法及手段

5.1概述为什么使用图表？制作课件时遇上需要展示大量数据，或者表达复杂的逻辑关系的情况，此时一般的图文排版很难图形化表达内容，则需要用图表来阐释。人的视觉对于密密麻麻的数据总是有意无意地避而远之，而对于图形图表却是趋之若鹜。图表将枯燥的数据重新整理，转换成图形形式，直观呈现数据，用一系列数字传达内在的事实或者道理。图表的类型5.2表格插入表格表格的美化

5.3数据型图表插入数据型图表图表构成元素数据型图表类型数据型图表的美化

5.4逻辑型图表插入逻辑型图表-SmartArtSmartArt图形的美化SmartArt图形的编辑

课后作业与思考题

表格类型有哪些？数据型图表的插入和美化方法？逻辑型图表插入和美化方法？

课后小结

授课教师签名：

第七、八周2学时/周教师教案授课章节

第6章让PowerPoint课件有声有色——声音和视频（共3学时：7-2，8-1，8-2）

授课方式

eq\o\ac(□,√)

理论课□讨论课

eq\o\ac(□,√)

实验课□习题课□其他

课堂教学目的及要求

能够在PPT课件中应用声音能够在PPT课件中应用视频

课堂教学重点及难点

在PPT课件中应用声音在PPT课件中应用视频

教学过程

教学过程

教学方法及手段

6.1声音概述为什么使用声音？随着多媒体技术的发展，课件制作技术也逐渐提高，单一的文字和图表已经无法满足课件辅助教学的需求。如果能够将多种听觉效果应用到课件中，这无疑会使演示文稿更具有感染力，给受众者留下深刻的印象。常见的声音文件格式WAV格式MP3格式MIDI格式WMA格式获取声音素材的方法网络下载截取CD自己录制6.2插入声音插入外部声音文件插入剪贴画中的声音英语单词指点领读为对象添加提示音为PPT课件添加背景音乐录制和使用旁白6.3常见的视频文件格式AVIMOVRMMPEGFLV获取声音素材的方法网络下载自己拍摄截取DVD视频格式的转换

课后作业与思考题

在PPT课件中应用声音的方法有哪些？在PPT课件中应用视频的方法有哪些？

课后小结

授课教师签名：

第九、十、十一周2学时/周教师教案授课章节

第7章让PowerPoint课件更生动——动画（共5学时：9-1、9-2、10-1、10-2、11-1）

授课方式

eq\o\ac(□,√)

理论课□讨论课

eq\o\ac(□,√)

实验课□习题课□其他

课堂教学目的及要求

了解PPT动画掌握PowerPoint中动画设计技巧能够应用进入动画、退出动画、强调动画、路径动画、汉字笔画

课堂教学重点及难点

在幻灯片之间添加动画切换效果为幻灯片上的元素添加动画效果进入动画、退出动画、强调动画、路径动画、汉字笔画

教学过程

教学过程

教学方法及手段

7.1概述为什么使用动画？动画使得多媒体课件更加生动，富于表现力。在多媒体课件的开发中，动画的应用小到某个对象、物体或者字幕的运动，大到一段动画演示、多媒体课件的片头片尾动画的设计制作等。动画构成原则由多个画面组成，并且画面必须连续。画面之间的内容必须存在差异，比如在位置、形态、颜色、亮度等方面有所差异。画面表现的动作必须连续，即后一幅画面是前一幅画面的继续。7.2PowerPoint中动画设计技