幼儿园游戏活动方案

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幼儿园嬉戏活动方案经典5篇

在幼儿园中,做好嬉戏活动,让孩子们在嬉戏中学习成长,是需要好好策划的。关于幼儿园嬉戏活动方案经典该怎么写的呢?下面给大家带来幼儿园嬉戏活动方案经典，盼望大家喜爱!

幼儿园嬉戏活动方案经典1

设计意图：

酸奶盒是日常生活中常见废旧物品，如何在体育活动中，发挥其特别作用呢?本着环保的意识，废物利用的原则，我选择以“酸奶盒“为主题在大班开展体育活动。《纲要》中要求我们在开展体育活动时：既适合幼儿身心的现有水平，又有肯定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的健康大事和问题，又有助于拓展幼儿健康的阅历和视野”。大班幼儿正处于想象力丰富的时期，基本动作进展的更为敏捷，他们敢于尝试，制造欲望剧烈，借此，让幼儿对盒子的玩法进行创意，在此基础上，与同伴合作探究盒子的多种玩法，以激发他们的想象思维。在活动中，培育幼儿的合作与竞争意识。

活动目标：

1、进展幼儿的制造性思维，激发探究欲望，在玩中感受体育活动的乐趣。

2、引导幼儿有秩序的活动，提高幼儿的综合力量。

3、充分发挥幼儿的主动性，由个体活动到集体活动，体现了同伴间的团结协作精神，培育幼儿初步的竞争意识。

重点：激发幼儿与同伴合作的基础上制造出盒子的多种玩法难点：利用斜插方式组合成转盘活动预备：

酸奶盒若干、音乐、Dvd

活动过程：

一、热身运动

(1)孩子们，你们喜爱挑战吗?今日盒子王国要进行闯关竞赛，你们想接受挑战吗?让我们动一动，跳一跳，预备动身吧!

(2)让我们到盒子王国吧!

二、幼儿单独玩盒嬉戏

(1)幼儿探究盒子玩法

这是什么?盒宝宝想和大家交伴侣，玩嬉戏，怎样玩呢?请你想一想，行动吧!

(2)与同伴共享盒子玩法

你是怎样跟盒宝宝做嬉戏的，来跟大家共享一下吧!师依次提问，请幼儿演示，并赐予确定。

(幼儿把盒子抛接、夹跳、顶盒平衡、原地旋转、跳盒、当小船等)

三、自由结合探究玩盒嬉戏

(1)结合同伴探究玩盒嬉戏

盒宝宝想和你的好伴侣一起玩嬉戏，我们来试一下吧!

(2)与同伴共享盒子玩法

你刚才是怎样和好伴侣一起跟盒宝宝玩的?请你们来共享一下吧!

(幼儿演示单腿走迷宫、跨栏、毛毛虫等嬉戏)

四、盒子滚动的嬉戏

(1)分组活动：怎样让盒宝宝滚动起来?

刚才我们让盒宝宝会跳，会跑、会转、你们真能干，现在有更多的盒宝宝也来玩嬉戏，他们说，怎样让他们一起滚动起来呢?现在我们分成两组，大家共同来想方法，让盒宝宝滚动起来吧!(2)共享活动

两组的小伴侣都把盒宝宝组合在一起做成了一个大转盘，盒宝宝能滚动起来吗?我们来试试?(2)竞技活动

我们来比一比，哪组的盒宝宝滚动的更快!二、结束语

你们精彩的完成了挑战，你们都是最棒的，现在我们就可以到盒子王国做客了!

活动点评：

《会滚动的盒子》是一节大班体育嬉戏活动，本次活动层次分明，难易相间，循序渐进，在个体活动中充分发挥了孩子的制造力，激发了幼儿的探究欲望。让幼儿在自主探究中，发觉了盒子的不同玩法;在自由组合活动基础上，进展幼儿跨、跳、抛接、平衡、手脚协调力量。在制作“转盘“活动中，以团队合作为主，共同动手动脑，培育了团队的协作意识，在竞赛活动中培育了幼儿的竞争意识。幼儿在本次活动中起主导作用，老师做为一个支持者、引导者，合的身份融入到嬉戏中，娱教消遣，其乐融融。通过本次活动，是幼儿在体能和心智方面，得到了不同程度的提高，圆满的完成了教学目标，达到了预期的活动效果。

幼儿园嬉戏活动方案经典2

为丰富校内文化生活，营造文明健康的校内活动氛围，为体现全体同学的演艺水平和潜力，为每一为同学供应一个呈现个人特长的平台。并以此为契机，培育同学的创新精神、合作精神和实践力量。提高广阔同学“爱校、爱班、、爱单元组”的团队精神，以此推动校内文化建设。经学校讨论打算，特制定《__八中庆元旦活动方案》如下：

一、活动目的：

为庆祝元旦的到来，丰富广阔同学的课余文化生活，充分展现我校同学的风采，学校打算开展以班级为单位文艺会演和个人代表单元组。

二、参与对象：

全校同学及指导老师

三、活动内容：

同学才艺展现：相声、小品、独唱、合唱、舞蹈等

学习大比拼：古诗词朗诵、计算竞赛、记忆竞赛等

讲故事和演讲竞赛：以“改革开放三十年”为主题，叙述奋斗历程和辉煌成就。

四、活动形式：

以班级为单位，单元组为活动主体，组织开展单元组文体竞赛活动。

五、活动要求：

1、活动内容由班主任负总责，指导老师做好指导，各单元组详细落实活动内容。

2、活动内容要文明健康，充分体现我校同学良好的精神风貌和素养。

3、各班将各班的同学节目表和指导老师的节目表于12月31上交团委。

4、活动结束后各班将活动总结上交校团委。

六、活动时间：12月31日

七、留意事项：

1、活动结束后，留意清扫好卫生。

2、活动期间留意

幼儿园嬉戏活动方案经典3

一、开展区角建构嬉戏

1、目的：

进展幼儿空间想象力，制造力，激发他们探究和制造精神。

2、详细方法：

在活动室一角固定好建构嬉戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在嬉戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

二、开展区域益智区嬉戏

1、目的：

激发幼儿乐观参与认知活动，让幼儿在好玩的认知环境中获得学问。

2、详细方法：

每班在活动室一角设立益智嬉戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克嬉戏牌等等。在嬉戏活动时间引导幼儿自由玩。

三、开展生活区嬉戏

1、目的：

关心幼儿树立劳动意识，培育幼儿的动手力量。

2、详细方法：

在活动室一角设立生活嬉戏区。每次活动嬉戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展嬉戏。

四、开展科学区、数学区嬉戏

1、目的：

引导幼儿学会观看事物，培育幼儿对科学的爱好。

2、详细方法：

在活动室的一角设立科学、数学嬉戏区，幼儿在课间自由活动时间和嬉戏活动时间，到科学、数学嬉戏区中玩中学、学中玩。

五、开展语言区角嬉戏

1、目的：

提高幼儿的语言表达力量，培育幼儿对文字的爱好。

2、详细方法：

在活动室的一角设立语言嬉戏区角，老师要常常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

六、开展美工区区角嬉戏

1、目的：

使幼儿产生敏锐的审美感知，为他们的嬉戏、学习与创作供应适当的环境和条件，营造良好的艺术氛围，使幼儿自由地观看，观赏各种不同的艺术品，任意选用不同的工具和材

料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动。

2、详细方法：

在美工区中设置扩大幼儿视野的观赏角，有目的、有序地向他们展现各种各样的形态、颜色之美，并有针对性地让幼儿对每一时期的学习内容有所了解，调动其创作美的积

极性。

七、开展丰富多彩的角色嬉戏

1、目的：通过幼儿对社会生活的反映和仿照，进展幼儿的交往、合作力量，培育幼儿的主动性、独自性和制造性。

2、详细方法：除每班创设一个角色嬉戏区外，单独设立角色嬉戏室，每班根据活动支配表有序进行角色嬉戏活动，老师依据本班孩子年龄特点适时预备半成品以增加嬉戏投放材料，让幼儿尽情参加到生活、社会仿照中，以拓展幼儿与同伴交往、合作的阅历。

八、详细活动支配：

三月份：

1、各班依据幼儿园嬉戏方案及本班幼儿的需要和爱好制定出班级嬉戏方案。

2、组织各班老师学习嬉戏方案。

3、各班老师针对幼儿的年龄特点及进展状况重新调整活动区，为幼儿供应具操作性，教育功能和平安性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满意幼儿的爱好和需要。

四月份：

1、加强户外嬉戏活动的力度，为幼儿供应丰富的户外嬉戏时间，满意幼儿需要，增加幼儿的体质。

2、组织全体老师参观各班区域的创设及开展的活动状况。

3、组织观摩年轻老师的音乐嬉戏活动并进行集体评析。

4、检查老师当月开展嬉戏活动的观看记录及反思。

五月份：

1、组织观摩各教研组年轻老师的语言表演嬉戏活动并进行集体评析。

2、组织老师接待姐妹园对各班区域活动的参观学习。

3、检查老师当月开展嬉戏活动的观看记录及反思。

六月份：

1、进行年龄段幼儿绘本故事表演展现活动。

2、组织年龄段观摩角色嬉戏活动并进行集体评析。

3、检查老师当月开展嬉戏活动的观看记录及反思。

七月份：

做好幼儿园、班级幼儿嬉戏总结收集整理工作。

幼儿园嬉戏活动方案经典4

教学目标：

1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章，留意倾听别人的话。

2、要求幼儿用短句回答问题。

3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。

教学预备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

一、开头部分

1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的伴侣吧。猜猜还有哪些伴侣也是走来的?

2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么伴侣是跳过来的?我们叫它是跳跳的伴侣。

3、草地上还有些什么伴侣呢?

二、基本部分

小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了，怎么办呢?

1、老师介绍嬉戏规章

1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了

，伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。伞儿请什么伴侣进来?

2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2、老师扮伞，与幼儿嬉戏两遍。

3、请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。

4、幼儿自由结伴进行嬉戏。

5、请一组幼儿上来进行一遍嬉戏。

三、结果部分

其实除了刚才小伴侣说到的这些伴侣，还有许多的伴侣。如：大大的、小小的、方方的、长长的伴侣，请小伴侣回去后大家再来做嬉戏。

幼儿园嬉戏活动方案经典5

活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培育幼儿的动手力量、语言力量和想象力。

2、让幼儿充共享受嬉戏带来的乐趣。