幼儿园小班数学教案

Word-26-幼儿园小班数学教案小班数学优秀教案篇一

活动任务

1、区别“1”个和“许多”个物体。

2、理解“1”和“许多”的关系。

重点难点

活动重点：会区别“1”和“许多”个物体；

活动难点：知道“许多”是由1个1个组成的。

活动预备

1、花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。

2、实物：碗1个勺子许多，花瓶1个花许多，橡皮擦1块铅笔许多。

3、与幼儿人数相同的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰许多。

4、动画视频。

活动过程

（一）以儿歌引入

1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；许多小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣。

（二）区别“1”个和“许多”个物体

1、初步感知“1”和“许多”

师：今日天气真好！宝物们，我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停！看，我们来到了漂亮的花园。花园里有许多美丽的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

小结：我们在花园里看见了1只蝴蝶，还有许多花朵。

师：小火车继续动身，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿回答：1条大鲨鱼，许多小鱼儿）。

小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有许多花朵，大海里有许多鱼儿。

2、巩固“1”和“许多”（观察动画视频）

3、区别“1”和“许多”

师：看完动画片，宝物们知道了有的物品数量是“1”个，有的物品数量有许多个，接下来教师要考考你们。

提问：教师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（许多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（许多花）。

教师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（许多支铅笔）

4、找出“1”和“许多”

a、找出教室里数量是1和许多的物品。

b、找出自己身上或衣服上数量是1和许多的东西。

（三）理解“1”和“许多”的关系。

嬉戏：“小兔拔萝卜”教师扮兔妈妈，小伴侣扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。

a、老师给幼儿发头饰，强调“许多”能够分成“1个、1个、又1个。

师：瞧！我这里有“许多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（许多分成了1个1个又1个）

b、拔萝卜嬉戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。

师：宝宝们，预备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有许多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。

c、老师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。

小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了许多个萝卜。

d、共享萝卜

师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。

小结：许多萝卜又分成了1个1个的萝卜。

活动反思

幼儿接触数是从“1”和“许多”开头的。熟悉“l”和“许多”是幼儿熟悉数的开头，适合3岁左右的孩子。按照他们年龄小、有趣、好嬉戏、故意注重时光短的特征，我挑选了情景嬉戏“小兔拔萝卜”协助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们认识的，活动过程比较形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕任务开展活动，协助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系。

幼儿园小班数学教案篇二

活动任务：

1、感知3以内的数量，试试对3以内数量的物体举行归类。

2、在观看图片和提问的引领下，探究用点卡表示实物的数量。

3、爱慕参与数学活动，体悟活动的乐趣。

4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。

5、启发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、教具--花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；--1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

活动过程：

一、感知图片数量，熟悉点子标记。

1、师：小伴侣看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师：请小伴侣说说哪些花是一样多的？请小伴侣把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：现在请小伴侣说说他们都是几朵花？

4、师：（展示点子标记）小伴侣看！这是什么？请小伴侣数一数每张卡片上有几个点？

5、师：下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏好吗？请小伴侣上来拿一张点卡去找和它一样多的花做伴侣。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

师：（展示点数卡片和花朵图片）小伴侣看！教师这里给你们预备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。；本文现在请小伴侣先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小伴侣挑选点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找伴侣师：（展示操作材料）小伴侣看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的办法将和点子一样多的物品连起来。

三、沟通活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

师：小伴侣们都能找到他们的伴侣真聪慧！

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。

幼儿园小班数学教案篇三

活动任务：

1、知道相邻数的概念，掌控1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、进展幼儿的比较本事和思维的灵便性。

活动预备：

相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伴侣他们今日很高兴，小伴侣们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊？”

2、展示图片

（1）老师：“这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的`。”

（3）用向小伴侣们介绍数字新街坊的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伴侣们来了都十分的开心，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟悉一下他们的新街坊。”

（4）逐个向小伴侣介绍数字们的“街坊”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌控各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用按照数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱 的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲手举行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引领幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、展示相邻数填空卡，举行一场小比赛。

“现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确     地说出他们的街坊，而且说出他比他们的街坊是多一还是少一。”

小班数学优秀教案篇四

活动任务：

1、学习按物体的一种特点举行分类。

2、初步感知分类标记的作用，体悟分类活动的乐趣。

活动预备：

1、场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同色彩的云彩3朵。

2、每组大小分类盒2个，红黄蓝3种色彩和大小不同的圆形图卡每人一套。（见操作材料包）

3、幼儿画册《数学》上P.4，P.5。

活动过程：

（一），故事“彩色鸟”

1、师：今日教师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清晰，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？

讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回答后老师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。

2、师：我们接着讲其次段，这次要听清，彩色鸟碰到了什么危急，老鹰抓没抓到彩色鸟？

幼儿回答后老师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。

3、下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。

（二），分食物，按大小，色彩分类

师：彩色鸟最终飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上预备了许多好吃的水果（各种大小色彩不一样的圆片），可是彩色鸟想请大家把色彩和大小不一样的水果分一分再吃。

指导幼儿按色彩分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的分在一起。

指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。

（三），嬉戏“彩色鸟飞飞”，熟悉分类标志

1、请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。老师指导幼儿选自己喜爱 的标记，并提示幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红色彩的鸟，黄圆形代表黄色彩的鸟。幼儿自由挑选标记后，老师展示各种标记，如：展示大圆形，老师就说“请大彩色鸟开头飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到老师的前面。

2、把幼儿带到课前预备好的场景，老师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样色彩的云彩里藏起来。

请幼儿按指令做动作，老师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按色彩分类的本事。

3、师：老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里歇息，小鸟到小房子里歇息。

老师检查幼儿歇息的房子对不对。嬉戏反复举行。

活动延长：

1、在数学区，指导幼儿看画册《彩色鸟》，让幼儿利用看图，练习按大小，色彩分类。

2、让幼儿看画册《降临伞》，按色彩举行分类。在平时活动中引领幼儿举行色彩配对练习。

小班数学优秀教案篇五

活动任务：

1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。

2、能用容易的语言表述活动的过程和结果，体悟活动的欢乐。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。

活动预备：

1、音乐《铃儿响叮当》

2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。

3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。

活动过程：

（一）提问导入老师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗？

老师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。

（二）捡苹果，正确感知3以内的数量。

1、走进“果园”，幼儿簇拥捡苹果，教师参加幼儿活动。

老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个拾起来夹在衣服上，好吗？

老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！

2、感知苹果的数量。

老师：你的树上结了几个苹果？

老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。

老师：请树上结了2个苹果的小伴侣站起来给大家看一看。

老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。

（三）送苹果，按色彩特点分类。

老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么色彩的篮子？

老师：红苹果宝宝应当送到什么色彩的篮子里去？绿苹果呢？

老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红色彩的家，绿苹果我送你回绿色彩的家。谁先来试一试？

老师：我们来检查一下小伴侣送得对不对？

（四）送礼物，按点卡匹配相应的实物。

老师：老婆婆说，小伴侣帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伴侣，这是她送给小伴侣的苹果券，券上面有几个点，你就能够拿几个苹果。拿完后请小伴侣说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。

老师：你的苹果券上有几个点？

老师：小伴侣都拿到苹果了，尝一尝苹果的滋味怎么样。

（五）结束活动老师：今日小伴侣帮老婆婆做了这么多事情，高兴吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家歇息歇息吧。（幼儿随音乐原路返回。）

活动延长：

数学区：在区域活动中练习色彩分类、按数取物等活动。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

幼儿园小班数学教案篇六

活动任务：

1、利用送礼物嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特点。

2、学习用目测的办法比较物体大小，按大小标记送礼物。

3、有爱好参与数学活动。

预备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2个）

3、大小不同围巾人手2条

活动过程：

一、展示大小娃娃，导入活动

1、师：今日，我们小1班来了两个小客人，是谁呢？我们来听他们介绍一下自己师用娃娃的口吻：（展示大娃娃）我是大大，我长的大大的，我喜爱 熬炼，我的力量大大的，我喜爱 大的东西！我们和大大打个招呼：大大，你好！

2、（展示小娃娃）我是小小，我长的小小的，我不喜爱 熬炼，我的力量小小的，我喜爱 小的东西。我们也来和小小打个招呼：小小，你好！

3、师：咦，他们两个长的差不多，怎么知道哪个是大大？哪个是小小呢？（幼：长的大的是大大，长的小的是小小）

师引领幼儿比较两个娃娃的大小。

二、熟悉大小标记

1、师：大大和小小还有个隐秘告知我们，我们来听一听。

师用娃娃的口吻说：我是大大，要用大标记来表示我，你们看（展示大标记）

2、师用娃娃的口吻说：我是小小，用小标记来表示我，你们看（展示小标记）

师引领幼儿学一学动作：大标记像一个大大的人，两臂张开、两脚分开，我们一起来学一学它的样子。

师引领幼儿学一学动作：小标记上的人是怎么样的呀？（小小的）两手向下伸出，两脚并拢，学一学它的样子。

三、幼儿送礼物

师：今日，大大小小邀请我们去他们家做客，师用娃娃的口吻：小伴侣们，你们情愿来我们家做客吗？（情愿）那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢？（幼：是的！）

1、挑选礼物袋子给大大和小小

师：送礼物还要有个袋子来装礼物（展示大小不一的“袋子”）

可是，哪只给大大，哪只给小小呢？为什么？（比较大小后上方贴上大小标记）

2、师总结：大袋子大大的，要送给大大，用大标记来表示。

小袋子小小的，要送给小小，用小标记来表示。

3、老师引领幼儿学习比大小，个别幼儿比大小，送礼物

师示范比大小送礼物：选好了礼物袋子就要送礼物了，这里有两个杯子（大小不同），先比一比，哪个大哪个小呢？那就把大杯子送给大大，放到大大的袋子里；小杯子送给小小，放到小小的袋子里。

师：小伴侣们请你们也比一比大小再送给大大小小。

（1）不同大小的两个帽子比较后大的送给大大，小的送给小小。

师：这是什么？（帽子）应当怎么送呢？

3、集体幼儿送围巾

师：冬天到了，天气变冷了，我们送些围巾给他们，让他们在严寒的冬天里也变得很暖和吧。（分组上来贴到大大小小的“袋子”里）

4、讲评

师：大大和小小说感谢小伴侣们，但是送的对不对呢？我来问问大大小小。哦，大大和小小夸我们小（1）班的小伴侣们，你们的本领真大。（如有错的举行集体检查并订正）活动反思：

活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的熟悉，基本能比较出区分比较大的东西的大小。在活动中，用身体的动作引领幼儿了解了大小标记的形状特点，协助幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感爱好，活动中也比较乐观活跃。不足之处是老师在囫囵活动中语音语调比较平缓，若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作，能更好地调动幼儿的爱好及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有的多，能够再精炼点，同时给大大和小小送大小不一样的礼物，使幼儿得到最初的阅历。

幼儿园小班数学教案篇七

（一）活动任务：

1．初步感知理解序数，知道数字还能够表示物体的位置。

2．情愿在理解的基础上大胆、清晰地举行叙述。

（二）活动预备：

1、一幢5层楼的房子

2、1——5的数字卡

3、5个动物（大象、小熊、小鸡、小兔、青蛙）

4、小红旗

（三）活动过程：

1、复习5以内的数量。

师：“今日我们小一班来了几位动物客人？让我们来看一看他们是谁？有几只小动物？有5只小动物那能够用数字几表示呢？（展示数字5）”

2、引领幼儿协助动物排队，初步感知理解序数的意义。

“动物伴侣出去做嬉戏了，我们先给小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来协助它们排队，好吗？（展示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。

（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？

3、给动物找序号，理解数字还能够表示动物的位置。

（1）为了让大家能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好方法吗？

（2）教师这里有一些数字牌，分离是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？小鸡那应当放数字几呢？表示小鸡排在第几个。

（3）现在有了这些数字牌，我们就能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

（4）小结：本来这个数字不仅能够表示有几个动物，还能够表示小动物排的位置呢。

4、引领幼儿帮动物找房子，从纵一直学习序数。

（1）玩好嬉戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来协助小动物，把它们送回家。

（2）大象因为身体比较粗笨，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小熊住在其次层；住在第五层的是青蛙……

（3）小结：本来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还能够表示楼层呢？

5、玩排队嬉戏，巩固对序数的理解。

（1）请5个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个？然后按照教师的口令做相应的动作。如请第3个幼儿拍两下头。

（2）相同的队伍，从右往左玩排队嬉戏。

（3）小结：本来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，本来xx排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。

6、帮熊猫教师贴上车厢的数字。

（1）其次天，动物们坐上小火车去秋游了，我们来给他们分分座位好吗？请一名幼儿上来协助小动物们分座位，为了让大家能一眼看出小动物分离坐在第几节车厢，请你把数字贴在相应的车厢上并说一说，xx动物坐在第几节车厢。

（2）幼儿操作

（3）请你去给客人教师看一看，你做对了没有，并告知客人教师，小动物分离住在第几节车厢里。

7、小结

反思：

本活动的主要任务是熟悉1~5的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌控序数词，会用第几精确     地表示物体在序列中的位置，活动中是用动物卡片来让幼儿熟悉了解序数，为了能使幼儿更直观的看到并用第几说出物体在序列中的位置，我请幼儿饰演小动物来代替动物卡片，这个环节的设计无意中越发激活了幼儿参与活动并乐观投入活动的乐观性。我请了5名幼儿饰演小动物站站成一排，每个小动物都有一个象征性的动作，这样就能使幼儿简单分辨什么“小动物”是排在第几位的。中间在加进了一些嬉戏的元素，如请其中一个小伴侣蹲下，问“什么动物累了？他是第几个？”等。在排成一横排的基础上，我又考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序数教学中，我们应多举行一些序数变化方式，如：

1、辨认罗列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，斜向排的，弧线罗列的，曲线罗列的，不规章罗列的等。

2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

3、确认同种类物体的序列，如一排小鸡，哪只是第几？也确认不同种类物体的序列，如：苹果、娃娃、笔、碗？？排成序列，每个物体排第几？

4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的灵便性。

幼儿园小班数学教案篇八

设计大和小

【活动任务】

1、学会目测有显然大小差异的物体，懂得物体的大小是利用比较来熟悉的。

2、利用嬉戏使

幼儿

初步体味到由大到小和由小到大之间的改变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激活幼儿探究的主动性、乐观性，培养幼儿探究的爱好。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

嬉戏一:钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分离放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、试试:请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

嬉戏二:超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

嬉戏三:大人和小人

1、

老师

叙述故事《大人国小人国》。

2、照片共享:小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）

3、提问:假如有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，能够做许多的事情，上学等。）

4、引发幼儿运用想像力任意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）

嬉戏四:吹气球

1、引领幼儿想一想:有哪些可以变大和变小的物体？

（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）

2、幼儿试试让气球变大的办法。

（1）请几名幼儿用口将气球吹大。

（2）用口吹难度太大，能够用气筒打气。

3、思量用什么办法让气球变小。

（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。

（2）借助外力的办法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）

（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

嬉戏五:食物变变变

1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问:怎样使食物变大、变小？:

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。）

3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延长】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2、出示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），协助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力量的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体悟到声音的大小。

幼儿园小班数学教学教案篇九

活动任务

1、按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动。

2、正确区别上下、前后、里外。

重点难点

正确区别上下、前后、里外。

活动预备

糖果若干，布置室内场景作为藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙发，帐篷，板凳，床，被子，板凳），老师将糖果藏在不同位置（如：桌子上面，板凳下面），垫子若干，帐篷，布，一段音乐。

活动过程

一、导入：利用嬉戏复习方位“上下”，“前后”，“里外”。

（一）、放两个糖果在盒子前后，并用布盖上，请幼儿猜想并验证糖果的位置。师：小伴侣们好，我是会变魔法的糖女巫，今日我给你们带来了礼物，你们猜猜在哪里？

幼：在桌子上，在布里面。

师：那我们一起来看看吧！（拉开布），哦，女巫的礼物是你们最喜爱 的糖果啊。现在你们看看你们最喜爱 的糖果在哪里呀？

幼：在盒子前面，在盒子后面。

师：好了，小伴侣们都回答得十分正确，（指着前面的糖果说）糖果在盒子的前面，

（指着后面的糖果说）糖果在盒子的后面。

（二）、老师创设魔法情景，鼓舞幼儿说出糖果的不同位置。

师：接下来，糖女巫要变魔法了，我要变出更多糖果，你们来看一看你们最喜爱 的糖果在哪里呢？（将糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

师：哇！小伴侣们都表述得很精确     哦！你们最喜爱 的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（边指边说）

二、利用情景化的过程，让幼儿按含方位词（上下，前后，里外）的指令行动。

1、师：我们刚刚找到了一些糖果，那现在你们想去有更多糖果的地方吗？

幼：想去！

师：你们想知道那是哪里嘛？

幼：想！

师：那就是糖女巫的家。但是我的家很远，我好不简单才找到你们的，你们情愿和我一起去吗？

幼：情愿！

2、师:我有一个奇特的东西，它能飞得特殊快，（展示魔法毯），这是我的魔法毯，你们坐上去就能够飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧，（请几个小伴侣换换座位），哦，有的小伴侣太高了，拦住后面的小伴侣了，看不到的话会从魔法毯上摔下去，请妍妍坐到萌萌后面的垫子上，请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗？我们要起飞了！

幼：坐好了！

3、师：哎呀，前面有座山，我们侧着飞，哦，现在我们能够飞速点了，加速，下雨了，我们快从魔法毯上面下来，把魔法毯举起来放在我们头的上面，糖女巫要来变魔术了，布灵布灵变，魔法毯变雨伞