《入学教育》教学设计（9篇）VIP

Word-32-《入学教育》教学设计（9篇）入学教导教案篇一

一、教材简说

本课由四幅图画组成。

第一幅图以“欢迎新学生”为主题。图画出示了新学期开学，校内内外快乐、有序的场景。校门外，教师正在迎接到校的学生。有些小学生结伴来到小学，有些小学生在家长的陪伴下来到小学。画面上，一个小学生正在听妈妈说着什么，一个小学生正在和自己的爸爸说“再见”，一个小学生正在和教师相互问好。校内漂亮而干净。教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个学生正在扫地、浇花。利用观看此图，同学能够初步了解小学生活的一些侧面，感触教师的亲切，并学习一些容易的礼貌用语。

其次幅图以“学习语文很欢乐”为主题。教室里，学生们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字“马、牛”能够看出，同学们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小学生正踮起脚把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他学生端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。此图能够协助同学初步了解语文课的学习内容和形式，感触语文学习的生动好玩。

第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三幅图上，一位男学生正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书竖立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女学生正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图能够使同学初步了解读书、写字的姿态和执笔办法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

二、学习任务

1．观看图画内容，初步了解小学生活，感触老师的'亲切，学生的亲爱，共学生习的欢乐。

2．依据画面提醒，懂得要恭敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结亲爱，并养成良好的读书、写字习惯。

3．利用观看、说话、演练，情愿与教师和学生友好交谈。

三、教学建议

（一）指导同学观看、叙述

同学初入学，对小学生活还不了解。四幅图画是同学了解小学生活的窗口。老师能够指导同学根据一定的挨次观看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？利用自主观看图画，叙述画面内容，同学逐步了解小学生活，感触学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。老师切忌用单纯的讲解，代替同学对画面的观看和感触。

（二）联系小学实际

各个小学的状况不尽相同，要把观看图画和观看本校校内结合起来。如，带领同学参观小学，引领同学了解：我们小学的旗杆竖在哪里，我们怎样进行升旗仪式；我们小学有哪些专用教室，我们在那里上什么课；我们小学的操场在哪里，那里有哪些体育和嬉戏设施，课间、课后我们应当怎样在那里嬉戏、熬炼。农村的小学也要让同学了解小学的周边环境。

（三）举行模拟练习

观看、叙述之后，要创设情境演练，使入学教导形象化、详细化，落到实处。如，举行图一的教学时，老师和同学能够模拟天天第一次见面时的互相问候；能够在引领同学观看国旗的同时向同学简述参与升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。

（四）激活学习爱好

要让同学感到上学真好，学习语文真好，想方设法激活同学学习语文的爱好。如，观看其次幅图时，能够设计提问：学生们在上什么课？这些字你熟悉吗？谁情愿把这些字读给大家听？这样，使那些熟悉一些汉字的同学有充分出示自己的机会，激活他们多认汉字的愿望。同时告知不熟悉这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会熟悉这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让全部的同学都觉得学习语文很故意义，上语文课很好玩。

（五）培养良好习惯

正确的读书、写字姿态和执笔办法，是在长久的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练非常重要，入学教导要为同学养成良好的习惯打好基础。如，观看第三、四幅图时，要指导同学仔细看图，知道什么是正确的读书、写字姿态和执笔办法，同时要指导同学仿照图中人物练一练，老师逐个检查，发觉问题准时订正。老师在此后长久的教学活动中，依旧要重视良好学习习惯的养成教导，对同学严格要求，随时提示，准时订正，常抓不懈。

（六）教学时光

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

以第一幅图的教学为例：

（一）联系实际，引发谈话

1．老师以谈话形式引入：今日清晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2．进一步引领：在小学门口，你看见了什么？（能够说看见的人，也能够说看见的物，还能够说看见的事。）

（二）认真看图，指导观看

1．引领同学举行对照：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？（农村没有上过幼儿园的同学，让他们说说小学和自己家里有什么不同。）能够联系实际说，也能够看图后比较说。

2．指导同学根据一定的挨次观看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？

3．老师小结：小伴侣来到小学学习，教师是你们的好伴侣。教师爱小伴侣，小伴侣也爱教师。

（三）说话演练，体味情感

谈话：清晨，教师见到你们，问：“小伴侣早！”你们应当怎样回答呢？日常见到教师怎么说呢？放学了，怎么和教师、学生道别？指名同学说一说。

（四）创设情境，举行表演

清晨上学、下午放学或日常，不同的时光，有不同的问候语，老师能够创设多种情境，让同学表演，学习平时礼貌用语。

入学教导教案篇二

一、设计理念：

1、联系小学实际，观看图画和观看小学结合起来，使同学了解小学的生活，入学教导设计。创设情境演练，入学教导形象化，详细化，落到实处。

2、正确的读书、写字姿态和执笔办法，是在长久的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练非常重要，入学教导要为同学养成良好的习惯打好基础，激活学习语文的爱好。

二、学习任务：

1、观看图画内容，使同学初步了解小学生活，感触老师的亲切，学生的亲爱，语文学习的欢乐。

2、依据画面提醒，对同学举行恭敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结亲爱等方面的入学常规教导和良好学习习惯的养成教导。

3、观看与演练结合，培养同学情愿与教师和学生友好交谈的态度。

三、课时支配

3课时

四、课前预备：

1、图片

2、线团

五、教学流程：

教学要点：

1、参观校内，使学生们尽快认识周围的环境，尽快消退生疏感。

2、熟悉年级中的成员（学生和教师），树立年级的概念。

教学过程：

1、自我介绍。

板书自己的姓，让同学认一认，表扬熟悉的学生。

（二）树立年级的概念。

1、嬉戏“蜘蛛织网”，同学间自我介绍

线团从教师手里传到第一个同学手中，第一个同学介绍完了后，线的另一头拉向其次个同学，以次类推，直到最后一个同学，结成了一个网，告知同学：这个网是我们大家共同编织的，每一个学生都有一份功劳，每一个学生都是我们这个班的成员。从此天开头，我们32个学生和我，你们的班主任教师一起组成了一个大家庭——一班级（1）班。希翼大家可以团结亲爱，相互协助，共同成长和长进，用优异的成果和良好的表现为年级增光。

（三）组织同学参观校内，了解各种设施和功能，并教导同学爱惜公共设施和校内环境。

（四）布置作业：

1、把今日了解到的小学的状况讲给家长听。

2、向家长说说自己第一天上学的感触。

其次课时

教学要点：

1、使同学了解上语文课的普通规程和要求。

2、使同学养成正确的读写姿态和习惯。

教学过程：

（一）怎样上语文课。

1、上好语文课的意义：

语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为未来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要仔细地上好语文课，学好语文。

2、上语文课的基本要求：

（1）遵守课堂纪律，不任凭说话，走动，有问题举手发言。

（2）仔细听讲，乐观发言。发言时声音要低沉。

3、课后要求：

（1）仔细完成教师布置的课堂作业和家庭作业。

（2）对当天学习的内容准时举行复习，不懂就问。

（3）对即将学习的新内容举行预习。

（二）养成正确的读写姿态。

1、养成正确读写姿态的意义：

小伴侣们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避开近视眼、驼背等问题的发生。

2、读书的姿态：

（1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。

（2）老师示范。

（3）同学仿照，老师检查订正。

3、写字的姿态：

（1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。

（2）老师示范。

（3）同学仿照，在语文书第一页填上自己的姓名。老师检查订正。

（三）布置作业：预习第一课

入学教导教案篇三

教学要求

1．观看图画内容，使同学初步了解小学生活，感触老师的亲切，学生的亲爱，语文学习的欢乐。

2．依据画面提醒，对同学举行恭敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结亲爱等方面的入学常规教导和良好学习习惯的养成教导。

3．观看与演练结合，培养同学情愿与教师和学生友好交谈的态度。

教学重点

使同学明了自己已经是学校生了，要恭敬教师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点

同学可以言行合一，不但明了，而且能自觉地做到。

课前预备：

我们小学的图片

教学时光：

教学本课2课时。

课时任务

1．知道自己是一名学校一（2）班的学校生了。

2．学会说：“教师早，学生早，教师好，学生好，教师再见。

3．会容易的自我介绍：我是学校一（2）班的学校生。我们班的语文教师是教师，数学教师是教师，我们班有位学生。

4．了解平时的课堂常规。

教学过程

（一）引发谈话，学会问好

1．（展示插图）认真看图，你看明了了什么？（以“欢迎新学生”为主题。校门外，教师正在迎接到校的学生。有些小学生结伴来到小学，有些小学生在家长的陪伴下来到小学。画面上，一个小学生正在听妈妈说着什么，一个小学生正在和自己的爸爸说“再见”，一个小学生正在和教师相互问好。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个学生正在扫地、浇花。）

2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们能够鞠躬，假如以后你当上少先队员，那能够敬队礼。（师生起立，相互问好）

3．评价：表情是否是微笑，声音是否嘹亮，态度是否大方。

4．清晨看见教师能够说教师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5．模仿刚才的样子学生之间问声好，教师和学生之间问声好。

在上每节课之前，教师和学生都要有礼貌地问好，这表示我们之间的互相敬重，我们来试一试。（师生举行问好。）

（二）明确自己是一名学校生。

1．刚才有些学生脸上笑眯眯的，你们为什么开心呢？

学习说话：我是一班级的学校生了！（要求用一般话，声音嘹亮，口齿清晰，有表情）

2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高开心兴上小学。

3．从此天起我们都是光彩的学校生了，老师板书：学校生，这三个字就是学校生，我们一起来读一读。

（三）学习自我介绍

1．我们班有那么多小伴侣，有些已经在幼儿园里互相熟悉了，有些还不熟悉。现在在同一个班里学习，我们就要相互熟悉一下，该怎么说呢？

2．谁来把自己介绍给大家。

3．老师评价：要求声音嘹亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个小学（或者幼儿园）的同学，还能够说说自己的兴趣。

4．小伴侣都介绍得挺好的，自我介绍中还能够突出自己的特征。同桌之间相互介绍。老师巡回。

（四）总结谈话

这节课，学生们真能干，不仅学会了问好，而且还能举行容易的自我介绍，熟悉了“学校生”三个字。希翼大家可以在平时生活中常常地使用，从此天开头就看看哪些小伴侣是真正有礼貌的学校生。

（五）课外作业

1．把学会的本领说给家长听。

2．认读有关的三个生字。

其次课时

课时任务

1．观看图画内容，使同学初步了解小学生活，感触老师的亲切，学生的亲爱，语文学习的欢乐。

2．知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3．学会说：“上课的时候要用心听讲”“写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”

教学过程

（一）展示插图，感触欢乐

1．（展示插图）今日，教师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感触？（教室里，学生们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小学生正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，舒畅地微笑着。其他学生端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。）

2．老师评价：语文课中形象的丰盛性，嬉戏的好玩，出示自己的才艺。

3．小结：上课时。我们能够做好玩的嬉戏，能够熟悉许多生字，学到本领，还能将自己的本领出示给大家看，上课真是一件挺欢乐的事。

（二）观看思量，规范课堂常规。

1．你们知道为什么有些学生天天上课，学习成果挺好，有些学生却学不好呢？

2．看图想象，小伴侣是怎样上课的？（小伴侣眼睛盯着教师，仔细地在听课。）

3．学习说话：上课的时候，我们要用心听讲。

4．谁明了什么是用心听讲？（眼睛看教师，耳朵认真听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也十分有考究。

（三）观看图画，明确正确的坐姿、写字姿态

1．良好地写字姿态，对我们身体的成长，体形的变化都有好处。

2．你们认真看图画，谁能学着图中小伴侣的样子来坐一坐。

3．老师表扬学生，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）

4．小伴侣们真能干，利用看图就能说出正确的坐姿，（老师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

5．读书又应当怎样的读书姿态呢？

6．读书的时候，我们应当像图上的小伴侣一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？

7．老师巡回检查。

8．谁能用一首儿歌来记住这美丽的读出姿态？

9．师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

10．学生们一起读一读。

11．学习“读书”两个生字。老师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。

（四）小结

今日我们学生真能干，学了许多本领，你能告知大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿态、坐姿；知道了上课是件很好玩的事；上课要用心听讲。）

《入学教导》教学设计篇四

设计理念

1、联系小学实际，观看图画和观看小学结合起来，使同学了解小学的生活。创设情境演练，入学教导形象化，详细化，落到实处。

2、正确的读书、写字姿态和执笔办法，是在长久的学习过程当中逐渐养成的，但起步的训练非常重要，入学教导要为同学养成良好的习惯打好基础，激活学习语文的爱好。

学习任务

1、观看图画内容，使同学初步了解小学生活，感触老师的亲切，学生的亲爱，语文学习的欢乐。

2、依据画面提醒，对同学举行恭敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结亲爱等方面的入学常规教导和良好学习习惯的养成教导。

3、观看与演练结合，培养同学情愿与教师和学生友好交谈的态度。

课时支配

3课时

课前预备

1、图片

2、线团

教学流程

第一课时

（一）导入

1、学生们，欢迎大家来到我们展茅中心学校学习。从此天开头，在座的每一个小伴侣都已经成为一名学校生了，你们将和我一起度过充实而又欢乐的学校学习生活。

2、自我介绍。

板书自己的姓，让同学认一认，表扬熟悉的学生。

（二）树立年级的概念。

1、嬉戏“蜘蛛织网”，同学间自我介绍。

线团从教师手里传到第一个同学手中，第一个同学介绍完了后，线的另一头拉向其次个同学，以类推，直到最后一个同学，结成了一个网，告知同学：这个网是我们大家共同编织的，每一个学生都有一份功劳，每一个学生都是我们这个班的成员。从此天开头，我们32个学生和我，你们的班主任教师教师一起组成了一个大家庭──一班级（1）班。希翼大家可以团结亲爱，相互协助，共同成长和长进，用优异的成果和良好的表现为年级增光。

（三）组织同学参观校内，了解各种设施和功能，并教导同学爱惜公共设施和校内环境。

（四）布置作业。

1、把今日了解到的小学的状况讲给家长听。

2、向家长说说自己第一天上学的感触。

其次课时

（一）怎样上语文课。

1、上好语文课的意义。

语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为未来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要仔细地上好语文课，学好语文。

2、上语文课的基本要求。

（1）遵守课堂纪律，不任凭说话，走动，有问题举手发言。

（2）仔细听讲，乐观发言。发言时声音要低沉。

3、课后要求。

（1）仔细完成教师布置的课堂作业和家庭作业。

（2）对当天学习的内容准时举行复习，不懂就问。

（3）对即将学习的新内容举行预习。

（二）养成正确的读写姿态。

1、养成正确读写姿态的意义。

小伴侣们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的。正常发育，避开近视眼、驼背等问题的发生。

2、读书的姿态。

（1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。

（2）老师示范。

（3）同学仿照，老师检查订正。

3、写字的姿态。

（1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。

（2）老师示范。

（3）同学仿照，在语文书第一页填上自己的姓名。老师检查订正。

（三）布置作业：预习第一课

《入学教导》教学设计篇五

一、教学要求

1、观看图画内容，使同学初步感触老师的亲切，学生的亲爱，语文学习的欢乐，校内生活的丰盛多彩。

2、依据画面提醒，对同学举行恭敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结亲爱等方面的入学常规教导和良好学习习惯的养成教导。

3、观看与演练结合，培养同学情愿与教师和学生友好交谈的态度。

二、课时支配：3课时。

三、教学设计举例

第一课时：欢迎新学生

1、观看画面。观看提醒：这是什么地方？图上都有谁？他们在做什么？观看后，能够请学生在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是教师。这是新学生。这是新学生的妈妈。”

2、研究对话。研究提醒：想一想，开学第一天见到教师的时候，你和教师都说了些什么？猜一猜，这位学生对教师说了些什么？教师对他说了些什么？

3、情境演练。教师读出对话框中的话，并告知学生们每次见到教师都要向教师问好。教师可创设情境，和学生共同模拟练习。

教师：清早，我在上学路上遇见了王洋学生……

王洋（起立）：教师早！

教师：王洋，你早！

（教师继续创设情境，相遇的地点能够分离是小学门口、校内里、办公室前、教室里……点到哪位学生的名字，哪位学生便起立，向教师问早、问好。）

其次课时：学习语文真欢乐

1、指导同学初步观看画面，了解大致内容。

2、初步了解语文课。老师能够设计这样的提问：学生们在上什么课？你是怎么知道的？初入学的孩子可能会沿用幼儿园时的说法：他们在上语言课。也有些孩子会说：他们在上认字课。老师要耐心地听，并清晰地告知同学：他们在上语文课。让同学知道语文课和语言课不同，不仅练习“听”和“说”，而且还要学习读和写（能够让同学说说学会了读和写有什么用）。

3、可以喜爱 语文课。能够请同学说说：黑板上有什么？（有图片和汉字，汉字上有汉语拼音）问问同学：谁熟悉黑板上的动物图片？谁熟悉图片下的汉字？然后教师拿出识字卡片“羊”字，请熟悉的学生读给大家听，问问他：假如教师请你把这个字贴到黑板上，你情愿吗？假如情愿，你应当怎样做？引领学生看图，向图中黑板前的那位小姑娘学习。让同学了解，上语文课能学到无数学问，知道许多好玩的事情，以此激活同学学习语文的爱好。

4、情愿上好语文课。请同学说说图中的小伴侣是怎样上语文课的，如，坐端正，用心看黑板，乐观参加学习活动等等，引发学生们共同努力，上好语文课。

第三课时：良好的读写习惯真重要

1、指导同学观看画面，了解大致内容。

2学生相互沟通读书和写字的姿态。老师设计的问题能够是：图上是谁？他(她)分离在干什么？你们认为他和她读书和写字的姿态精确     吗？应当怎么坐的？请学生们分离说说。

3同学示范。问题设计：他们的读书、写字姿态坐得这样标准，你们想不想学学？

入学教导教案篇六

教学任务：

1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会用心听讲的办法。

2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音嘹亮的习惯。

教学过程：

一、展示模型，导入活动

展示眼睛模型（或板画）。提出问题：小伴侣，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（同学研究）

对啦！解放军叔叔靠眼睛来守卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学试验，工人叔叔靠眼睛来创造机器，农夫伯伯用眼睛来播种、除草。我们小伴侣要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

我们小伴侣都有一双光明的眼睛，有些小伴侣会用眼睛来学习，有些小伴侣却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个嬉戏。

（1）嬉戏明理：“小小照相机”。

老师请两位学生到讲台前，一位学生用眼睛看教师，另一位背朝着教师，眼睛看不到教师。老师拿出一张卡片，上面写着：“我是学校生”。请这两位学生讲讲卡片上写了什么字。老师提出问题：为什么一位小伴侣讲得出，另一位讲不出？（同学研究）

归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的学问一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的学问越积越多。

（2）怎样才算会用眼睛呢？同学研究后，老师归纳：

教师讲话，眼睛看着教师；

教师写字，眼睛看着黑板；

学生们发言，眼睛看着学生；

读书时，眼睛看着课本。

（3）训练用眼“听”指挥。

老师用不同内容训练同学用眼，如教师讲话、学生发言、翻书朗读等。

展示儿歌，请同学跟着教师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

教师讲课看教师，学生发言看学生。

看图看书要认真，边看边想动脑筋。

认仔细真学本领，学会用眼顶要紧。

（4）展示耳朵模型（或板画）明理。

耳朵和眼睛是好伴侣，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎样才算会用耳朵呢？同学研究后，老师归纳：

教师讲课专心听，学生回答认真听。

边听边想动脑筋，认仔细真学本领。

（6）训练用耳听。

老师在教室的各个方位讲话，请同学听后回答讲了什么，看看同学是否听得清。（发言的同学要大声讲，讲清晰）

（7）发言先举手，声音要嘹亮。

①研究：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

归纳：要想发言先举手，获得教师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，仔细听别人讲。这是对教师、学生敬重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小伴侣写字、翻书用右手，举手应当用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

③举手姿态训练，老师巡察，订正动作。

④小实验明理。

老师请坐在前排、发言比较轻的同学讲一句话，请后排学生讲讲是否听清晰。

得出结论：上课时教师请你发言，就应该快速起立，大声回答声音一定要嘹亮。

展示儿歌，请同学跟教师念：

声音要嘹亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲一般话。

⑤发言训练

教师提容易的问题，请同学回答，举行评议。

三、课堂小结

今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希翼大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好同学。

四、巩固和延长

1、老师能够把上课怎样用眼、用耳等儿歌分离写在大黑板的左（右）角，让同学在打准备铃时读读，以指导行动。

2、老师要准时表扬上课用眼和用耳的学生。

3、对举手的姿态和说话方面，老师要严格要求，在举手和让同学回答问题前都要准时提示，没有做到的要重做，对说话声音轻的要加强训练，形成习惯。

入学教导教案篇七

学习任务

１、让孩子初步了解小学生活，学生之间互相熟悉。

２、按照课本上的画面提醒，使同学在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。

教学过程

师：小伴侣们早上好，欢迎来到一⑹班学习，从现在开头大家都是一班级的学校生了，那么教师想问大家一个问题，你们觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？

⑴上课回答问题的时候要举手，胆子要大一些。

⑵上课要遵守课堂纪律，不能任凭讲话。

⑶上课要仔细听讲，不做小动作。

⑷上课不任凭开关课桌，不在课桌椅上乱涂乱画。（其他地方也不能乱涂乱画，比如墙壁，要保持教室的干净。）

⑸在教室内不能跑来跑去，追逐打闹。

师：这些呢也是教师给你们提出的要求，大家能不能做到？教师信任我们一⑹班的小伴侣一定能做到，而且能做得很好。

师：现在请小伴侣们翻开语文书第２页，我们一起来看一看这幅图。你能看出这幅图上有哪些人吗？我请小伴侣来说一说。

师：他们在干什么呢？他们可能在说些什么？

师：好，小伴侣们都说得十分好，教师十分喜爱 小伴侣们在课堂上都大胆地举手发言。

师：接下来我们再来看一幅图，第４页这幅图。看看小伴侣们在上语文课的时候表现怎么样？

生：坐端正，很仔细……

师：是的，图上的小伴侣啊上课可真仔细，每一个小伴侣都抬起头看着教师，看着黑板，没有一个小伴侣做小动作。我们大家也要学习图上的小伴侣，上课坐端正，用心听讲，小眼睛要看黑板，看教师。

师：那么怎么样才算是坐端正呢，我们再来看一看第５页的图，上面的哥哥姐姐在干什么呢？

生：哥哥在读书，姐姐在写字。

师：那么哥哥在看书的时候坐的姿态怎么样呢？

生：很好，很端正。

师：哥哥的书怎么拿的，我们一起来学一学。书本离眼睛要远一点，坐的时候背要挺直，两脚要并拢。教师现在要看看哪位小伴侣学得最快。

师：姐姐写字的时候又是怎么样的呢？请小伴侣来做一个示范，表演一下。

小结：好，今日我们学了这么多小学里要做好的事情，希翼每位小伴侣都要记牢，而且以后都要做到。今日上课小伴侣们表现得都很棒，教师奖给每位小伴侣一颗星星，以后谁表现好就给谁加星星。

《入学教导》教学设计篇八

教学任务

1．知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手。

2．会说“上课的时候，我们要用心听讲”。

3．学会正确的坐姿。

重点、难点

1．教学重点：让同学懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要用心听讲”。

2．教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿态。

教学过程

一、回忆参观，榜样教导

1．回忆参观：教师已经带大家去参观了高班级大哥哥、大姐姐的上课状况，谁来说说他们是怎样上课的？

2．小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，用心听讲，不任凭讲话，我们要向他们学习。

二、指导看图，练习说话

1．引入：那么我们先来看看，图上小伴侣是怎么做的。

2．看图：

（1）图上的小伴侣们在干什么？

（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？

（3）冬冬正在对丁丁说什么？

（4）图上哪些小伴侣用心听讲？他们是怎么做的？

3．说话训练。上课的时候，我们要用心听讲。

（1）跟师讲。

（2）自由讲。

（3）指名练说。

（4）开火车练讲。

三、小结评选，树立榜样

1．表扬本节课用心听讲的同学，发红花。

2．自己回忆前几节课的表现，用心听讲的学生自己站起来给大家看一看。

四、学习正确的坐姿

1．回忆引入：

（1）小伴侣在幼儿园里上哪些课？时光长吗？他们是怎样上课的？

（2）现在，我们已经是一班级的学校生了，在学校上课可跟幼儿不一样，一节课要上四非常钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小伴侣不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？

2．学习坐姿：

（1）看图说说：（示图2）图上的小伴侣是怎么坐的？

（2）教师小结：板凳离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能任凭玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

（3）老师示范，同学仿照，巡回检查，准时订正同学的不正值姿态。

3．竞赛练习：

（1）与图上的小伴侣比一比，谁坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大组比一比。

（4）与教师比一比。

4．创设情境练一练坐姿。

（1）引入：每一堂课开头都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，悄悄地等教师来上课。

（2）学儿歌：

铃声响，进课堂，

课本铅笔放得好，

静等教师来上课，

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

（3）念完儿歌练一练。

五、小结，学儿歌。

这节课，我们知道上课的时候要用心听讲，并且学会了正确的坐姿，希翼大家争做仔细上课的好孩子。

学儿歌：

我是学校生，

上课小手放得好，

小脚并并拢，

身子坐得正。

小眼睛认真看，

小耳朵用心听，

说话先举手，

才是好同学。

边念边做动作。

网友研究：

漂泊的风筝：无数教师在组织入学教导的时候都少不了用分角色表演的形式，这种办法其实很有效，小伴侣们一个个自由组合，乐在其中，效果很好，大家能够尝试

救死扶伤：昨天我上课时，课堂上半节发展的比较顺当，可20分钟后，我就有点失控了。这时，我手里正巧拿着一根粉笔，我骤然来了灵感：

“小伴侣们，你们看教师手里拿的什么东西？”

孩子们立刻把注重力集中到了我的手上，齐声说到：“粉笔！”

我又用很奥秘的语气问：“那你们想知道粉笔先生在说什么吗？”

这时，孩子们眼中透露出疑问的眼神。

有的孩子就举手回答……答案可想而知，五花八门。

然后我故作愤怒的样子说：“粉笔先生说呀，你们都在讲话，我都听不到教师在讲什么了。”

没想到手边任何的工具都是教学的手段，最起码能够让孩子们静上几分钟仔细听课。

所以我要说的是：其实上课重要的是教学手段要丰盛，新奇，能够吸引孩子。

入学教导教案篇九

教学任务

1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会用心听讲的办法。

2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音嘹亮的习惯。

教学过程

一、展示模型，导入活动

展示眼睛模型（或板画）。提出问题：小伴侣，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（同学研究）

对