初中语文阅读修辞手法赏析题答题公式讲解课件资料

阅读(yuèdú)秘籍主讲(zhǔjiǎng)：刘昶1第一页，共18页。考点归纳题型中考示例题型预测1根据要求提取信息2结合语境理解词语句子含义3品味语言赏析表达技巧4整体感知文章主要内容理解文章中心及主题5结合实际谈阅读感受和情感体验整体感知提取信息2015上海4分选择★★☆理清脉络弄清结构2016成都3分填空★★☆品词语体会作用2015重庆4分简答★★★抓修辞赏析语言2015贵阳5分简答★★★看手法体会技巧2014安徽3分简答★★★找描写分析形象揣摩情感2015成都4分简答★★★紧扣文本拓展研究2014黑龙江2分选择★★☆2第二页，共18页。抓修辞赏析(shǎnɡxī)语言题型：“……”中运用了什么修辞(xiūcí)手法，在文中起到了什么作用。从修辞(xiūcí)的角度赏析划线句子。从修辞(xiūcí)角度赏析文中划线句子的表达效果。3第三页，共18页。八种常见(chánɡjiàn)的修辞方法比喻拟人夸张(kuāzhāng)排比对偶引用设问反问4第四页，共18页。答题公式(gōngshì)使用的修辞方法(fāngfǎ)＋内容＋效果（或作用）5第五页，共18页。修辞(xiūcí)作用①比喻——使语言生动形象，增加语言色彩②拟人——把事物当人写，使语言形象生动③夸张——极力的表现，为突出某一事物或强调某一感受(gǎnshòu)④排比——增强语言气势，加强表达效果⑤对偶——使语言简练公整⑥引用——增强语言说服力⑦设问——引起读者注意思考⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气6第六页，共18页。答题公式(gōngshì)使用的修辞方法＋内容＋效果(xiàoguǒ)（或作用）7第七页，共18页。示例(shìlì)（2014天津）阅读《一棵树的智慧》回答1-4题。一棵树的智慧秦若水①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后(ránhòu)，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。8第八页，共18页。从修辞角度，赏析文中第二段划线句子。（4分）黑槐树开不出惊世骇俗(jīngshìhàisú)的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。答：运用(yùnyòng)拟人，排比的修辞方法，生动形象的写出了槐花不争艳，不媚俗的特点表达了作者对槐花的喜爱之情。9第九页，共18页。练习（2014安徽卷）远去的乡村李汉荣菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是(jiùshì)一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。10第十页，共18页。从修辞的角度，赏析文中划线句子。（4分）到了夜晚，他们就把月光排列成一行(yīxíng)一行(yīxíng)，到了早晨，他们就把露珠排列成一行(yīxíng)一行(yīxíng)；到了冬天，他们就把雪排列成一行(yīxíng)一行(yīxíng)。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行(yīxíng)一行(yīxíng)。答：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，加强了作者的情感表达效果(xiàoguǒ)，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。11第十一页，共18页。（2013成都卷）燕子席慕蓉我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛(yǔmáo)，像剪刀一样的双尾。“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”12第十二页，共18页。从修辞的角度，赏析文中划线句子表达效果（4分）这不就是燕子吗？这不就是我从来(cónglái)没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？答：连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的”燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然(tūrán)在南国发现”燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。13第十三页，共18页。（2013天津卷）清秋书简

潘纤云幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶到田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓(ténɡmàn)伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。14第十四页，共18页。

文中划线句子使用(shǐyòng)了什么修辞方法，请简要分析其表达效果。(4分)分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。答：使用了排比、比喻的修辞方法。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现(biǎoxiàn)了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。15第十五页，共18页。（2014湖北卷）萧萧池塘暮陈志宏最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫(mínɡjiào)，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。16第十六页，共18页。划线句子运用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达(biǎodá)效果（4分）【示例(shìlì)1】这句话通过拟人的修辞手法