与大象相关,美术教案

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篇一：大班美术教案之大象找工作

活动目标：

1、在已有技能的根基上，引导幼儿围绕主题开展联想，举行情景绘画。

2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3、激发幼儿分散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

活动打定：

1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学识。

2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种容貌的大象、小猫线条画范例。

4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圆圈舞》

活动过程：

（一）以故事情景引起幼儿兴趣。

1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步肆意围成圈坐下。

师：今天有大量客人老师来看我们学才干，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

师：看，谁在接待我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）

师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很忧伤。它又来到了一家特意做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很悲伤，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师表示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

（二）联想创作

1、引导幼儿根据已有的生活阅历说说幼儿园老师理应有什么才干。

师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师理应有什么才干呢？我们一起来报告大象。

师：老师有大量的才干，每天都带小挚友做大量事。

2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？

师根据幼儿的回复，依次出示不同的容貌。

师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的模样。

师：大象它有什么才干呢？它会不会把自己的才干教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示容貌。）

3．议论作画方法：

师：小挚友有大量的揣摩，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上理应有谁？（理应有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们理应画的怎样？和大象比，小猫理应画的怎样？

师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）

师：我们把揣摩画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。

（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

1、交代要求

师：今天，老师为大家打定了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条轻易擦掉，我们画的时候要留神：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的揣摩，要和别人想的不一样。画好后擦明净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

2、查看指导

a.指点幼儿将大象贝贝画大。

b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

d.指导先画好的幼儿陈述自己的作品和别人的作品。

（四）讲评

1、表示全体幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小挚友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回复三人左右）

2、教师选取片面作品续编故事结尾。

师：贝贝老师带小猫们做了大量事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……结果……”来编故事，幼儿先自由陈述，后请一名幼儿讲完整。）

师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们热爱你，你就做我们的老师吧！贝贝欣喜地笑笑，它终究找到了一份合意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆祝！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

篇二：人教版二年级美术教案第十五课乘着大象

教学目标：

1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简朴的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

教学重难点：

1、培养学生的创新精神和实践才能，提高学生的学习兴趣和天性的张扬。

2、以有限的学识技能，用自己的方式来表达感受。

教学课时：2课时。

课前打定：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。

教学过程：

（第1课时）

一、引导阶段

1、小挚友，今天老师给你们带来了一位好挚友，你们想知道是谁吗？（出示大象）

从小挚友们的表情中，老师看出，你们都很热爱大象，今天老师特地带来了大量大象呢！小挚友，你们留心看啊！大象来了！（出示大象）

哇！那么多大象向我们走来了！

2、小挚友，你们察觉这些大象有什么特点？长的怎么样？

3、老师还知道，有些小挚友更加热爱大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享喜悦，好吗？

4、大象分外聪明，不但会扶助人们做事，而且还会表演节目。小挚友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

二、进展阶段

1、方才小挚友们了解了那么多大象的学识，而且还看到了一幅幅精致的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！方才，有几个小挚友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多好玩啊！小挚友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

3、请小挚友闭上眼睛，伴着顺耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们启程啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了宏伟的大海、越过了高山、来到了北京……

4、小挚友，方才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？

5、这些感觉真妙啊！小挚友，把书翻到第15课，看看书上的小挚友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更好玩？

6、现在，请小挚友拿出自己心爱的美术工具，用自己热爱的方式，把方才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）

7、想画的小挚友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。

假设先画好的小挚友，可以和你最要好的小挚友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

（学生自己陈述，师生点评（投影仪表示）

三、课后拓展

方才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好挚友，还有好多动物也是我们人类的好挚友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？

四、总结

1、你们说得真好！小挚友，动物是那么的心爱！有了它们，我们的地球才这么活力勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小挚友们的想象才如此的丰富和好玩！

2、让我们和动物永远做好挚友吧！（音乐）

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习学识，检查学生作业处境。

2、学生持续完成作业，教师巡回指导，实时辅导、校正。