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教学反思

西安市田家炳中学毛震

学习元素、形成正确观点、掌管正确学习元素化合物学识的方法等有重要作用。在内容安置上，第一课时：氯气的性质和用途尽可能结合起来讲，完成氯气的化学性质的教学。使理论与实际的联系更为精细。最好采用老师讲解后让学生自己动手完成测验，有利于学生测验才能进展。

本节内容多、测验多、现象明显，操作对比简朴，可以积极创造条件，让学生在老师的指导下完成测验，这样有利于调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。学生根基区别大，教学中采用循序渐进的手段，大面积提高学生才能。应从测验多这一特点启程，训练学生测验才能，强化留心查看测验现象、分析问题、设计测验方面的进展。概括操作是采用开放式教学，由布局抉择性质，学生根据布局推断其化学性质，然后用测验举行验证，再根据现象分析得出正确的测验结论。

教学中利用由布局抉择性质，性质表达用途，在本次授课中，我第一步是让学生画出氯原子的原子布局示意图，然后根据氯元素的原子布局举行推断,分析氯气可能有什么样的性质。然后我设计了让两位学生一组自己设计测验举行验证自己的推断，从而得出正确的结论。能够让学生自己测验举行探索研究，是一种可取的好方法，这样既能培养学生的学习兴趣，又能培养学生对物质研究的方法，培养学生间的协作精神，又能提高学生的测验操作动手才能。在测验探究过程中还能培养学生的安好意识，培养了学生通过现象看本质的才能。只是一般学校的条件限制，很难大面积的开展这种教学，作为为培养学生测验、和化学研究的才能启程，老师理应积极创造条件，分批对学生举行测验探索教导，上课前，我专心地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的回响做了充分的打定。教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。

课题的引入是从日常生活入手，，让学生产生猛烈的求知欲望，然后引入本节课的内容。

氯气的物理性质的教学，我让学生查看已经收集好的氯气的颜色和状态，通过观看实物，熟悉到氯气是一种黄绿色的气体。我先演示化学气体闻气味的方法，然后让学生闻氯气气味，并讲让学生观看正确闻化学气体的多媒体动画，提示学生留神安好。

氯气的化学性质是本节的重点内容。做好化学测验，可以说教学已经告成了一半，我在氯气的性质教学中，采用研究物质性质的常用方法由布局抉择性质，由性质表达用途。我第一步是让学生画出氯原子的原子布局示意图，然后根据氯元素的原子布局举行推断,分析氯气可能有什么样的性质。学生很从氯原子最外层有7个电子，得出氯气应具有很强的氧化性，在回响中表达得到电子，故顺理成章的分析出能与金属回响，紧接着我要求学生完成氯气与不活泼的金属铜的回响测验，

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