三年级下册阅读课教案

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《课程纲要》共享课教案教学目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.通过了解教师对学生的评价方法，学生能有自主学习的主动性。教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。教学难点：通过共享《课程纲要》，明确学习目标。教学过程：一、谈话交流，明确主题。师：同学们，今天我要送给大家一份开学礼物。它啊，就像一位导游，会提前报告我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来共享这份礼物好吗？它的名字叫做《课程纲要》。二、了解学习内容、明确学习目标。（一）了解本册书的课文篇目和课时安置。师：开启三年级上册语文书，映入眼帘的是目次，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目次我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，由于需要专心留心地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来举行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们那么会根据教学内容和实际处境分别插入相关单元举行学习。（二）了解每组内容的主题和学习要求。师：当你深入欣赏课文时你会察觉，本册书同上册书一样，持续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大片面构成。根据上学期的学习阅历，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。师：先来看第一单元的导语片面，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题理应选择哪一个更为恰当呢？从哪句话察觉的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文，要求我们去感受生活的丰富多彩。短短的一段话不仅报告了我们本单元的学习内容，而且还给我们指领略要达成的目标，看来导语的作用可真是不容忽略呀！师：再来看看其次单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求呢？师：通过前两个单元的导语，我们已经能切实找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来开展议论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后率领组员开展议论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按依次举行汇报。）生：??师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的切实，看来每位同学都精心斟酌了，你们真棒！（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。从初秋到冬季我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了一月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相应目标）四、交流评价方法，促进学习信仰师：为了让大家在日常学习中实时看到自己的进步，我还特意制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式依旧由平日的学习和日常一些纸笔的测试劳绩两项构成。对于平日学习我们主要从学习态度、作业处境、以及新增的成长档案袋的创办方面通过等级+图标的方式举行评价；至于测试劳绩方面主要包括月清劳绩、期中劳绩、和期末劳绩，对于这