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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《玩一玩，做一做》教学反思

这节课是北师大版二年级上册第四单元其次课时《玩一玩,做一做》,平移是图形变化的根本形式,对学生熟悉丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与赏识都是特别重要的。本节教学内容前后学识联系为:一年级上册图形的熟悉,三年级下册平移和旋转。本课是二年级上册新增的内容,教材定位在“初步感知”“积累阅历”。

这节课是一节活动课,我主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形熟悉阅历,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形熟悉打下根基。其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生学识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现,因此所选的素材都是学生分外热爱的,在上课前我还对学生举行了访谈,了解到:

1、学生在美术课上折一折,做一做,使他们有了一些动手操作的阅历。

2、学生对平移有了初步阅历,能举出一些生活中平移的实例,还能通过手势简朴描述这种现象。

3、由于年龄小,语言描述对比吃力,也不够切实。

根据教材和学生的分析我制定了以下教学目标:

1、结合华容道和超级小司机的嬉戏,让学生初步感知平移现象。

2、能够自己动手解决图形或物体平移的运动问题。

3、在数学学习过程中,体验获得告成的喜悦。

教学重点:

通过操作活动直观感受平移的特征,扶助学生积累平移的阅历。平移的现象只有在动态的过程中才能感受,因此,本节课我组织学生以好玩的嬉戏活动为主线,结合每一个活动引导学生从数学的角度斟酌问题,使学生在“玩中学”、“玩中悟”。活动一:玩“华容道”嬉戏棋,先以故事的形式报告学生“华容道”嬉戏棋的由来,再介绍玩这个嬉戏的规矩。接着出示活动要求:学生分组嬉戏,每人扮演一个角色,玩时要说领会谁向哪个方向走几格,组内成员齐心协力扶助“曹操”逃出华容道。结果请出两组学生上台表示,并引导学生在玩“华容道”嬉戏中感受到棋子可以上下平移,左右平移。

活动二:玩“超级小司机”嬉戏,先出示嬉戏规矩,引导学生理解“前进”“后退”,再出示汽车数量少的嬉戏让学生想手段将黄色汽车开出出口,接着出示较多汽车数量多的嬉戏,学生尝试想不同的手段将黄色汽车开出出口,这个过程除了让学生感受到平移,还让学生知道解决问题是需有序斟酌。结果请一个学生上台表示,再进一步让学生在这个好玩的嬉戏中感受到上下平移,左右平移。

本节课的设计中我还有意识地渗透了中国古代的历史文化,“华容道”嬉戏取材于三国故事《华容道》,高明地将中国古代的故事融入到数学课堂。在学生学习素材的选取上,我也提防了学生的生活现实和数学现实的紧密联系,内容的呈现表达了学生已有的阅历和儿童的年龄特点,激发了学生的学习兴趣。

总之,本节课的教学设计重在表达新课标的教学理念——以活动促学习,扶助学生在动手操作的活动中积累熟悉图形的阅历,初步感知平

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