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文档简介
本文格式为Word版，下载可任意编辑——《牧场之国》教案设计
学习目的：
1、熟读课文，熟悉“镶”“嵌”等八个生字。
2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3、积累“膘肥体壮”“开阔无垠”等词语和热爱的句子。
4、感情朗读课文，体会对荷兰的无比爱好之情，激发对美好大自然的敬仰之情。
学前打定：
师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件
学习重难点：
重点：积累词句
难点：培养通过语言文字想象画面的才能。
课时安置：
1--2课时
学习过程：
一、交流资料，激发学习欲望。
师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美观国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的--荷兰，它还是一个牧场之国。
齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？
二、理解内容，感受美景。
1、师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？
师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）
2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。
师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。
3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速欣赏全文，把能表达荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。
师：谁来读读能表达荷兰是牧场之国的句子。
生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的安闲自由。）
师：这一段说了什么？大家也自己读一读。
出示“一条条水道间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”
读句子，说说你的体会。（牛多）是怎样切实描写这些牛的？（体会用词的切实性。）
师板书。（牛多）
师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解拟人句的切实生动。）
师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。
指名比赛，师生评价。
提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。
师小结：看来是通过写牛来描写荷兰的牧业。
4、大家留神到了吗？咱们方才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读--交流体会感受--想象、美读--赛读--选择性积累背诵
5、分组合作根据方才的方法学习二、三、四自然段。
交流反应，教师相机引导。
6、师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这开阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？
7、师：难怪说--这就是真正的荷兰！
8、你看出这几段哪些语句或词语更加卓越呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。
三、课件表示异国风光片，赏识完后再用一段话介
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