高中生物浙科版稳态与环境第七章人类与环境 章末综合测评

章末综合测评(一)(时间：45分钟，分值：100分)一、选择题(每小题6分，共60分)1．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是()A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果B．适当喷2,4­D能延长“繁花缀满枝”的时间C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动【解析】A项中，根据表述，这一现象是多种植物激素相互作用的结果，A正确。B项中，2,4­D属于生长素类似物，能防止落花落果，B正确。C项中，乙烯可促进果实的成熟，脱落酸可促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，C正确。D项中，光照、水肥均可影响植物的生命活动，D错误。【答案】D2．下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．最早发现的植物激素是赤霉素B．化学本质都是蛋白质C．可由产生部位运送到作用部位D．植物激素都与植物的向光性有关【解析】最早发现的植物激素是生长素，A错误；植物激素的化学本质不都是蛋白质，B错误；植物激素可由产生部位运送到作用部位，C正确；植物的向光性只是与生长素有关，D错误。【答案】C3．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()A．a B．bC．c D．d【解析】甲图显示P点浓度时生长1cm所需时间较多，即促进作用很弱。乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使该侧细胞伸长生长慢。对茎来说：生长素的浓度a点＜b点，a点和b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些。因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点。【答案】D4．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列说法正确的是()A．生长素对根、芽、茎3种器官生长的作用都具有双重性B．c点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用C．d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，但抑制了芽的生长D．3种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：茎＞芽＞根【解析】从图中可以看出，生长素对三种器官的作用具有双重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；c点对应的生长素浓度对茎具有促进作用；对根和芽都有抑制作用，B错误；d点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都具有促进作用，但抑制了根的生长，C错误；从题中曲线可以看出植物不同的器官，生长素的作用曲线不同，根最敏感．因此3种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：根>芽>茎，D错误。【答案】A5．下图为某兴趣小组探索生长素类似物对月季插条生根的影响的实验结果，下列有关说法，错误的是()A．该实验对自变量的浓度范围和梯度设置不当B．图示结果说明生长素作用具有双重性C．为避免出现图示结果，本实验需进行预实验D．促进生根的最适浓度范围为10～50μmol/L【解析】图中横坐标显示浓度梯度跨度太大，没有规律，A正确；图中浓度为0时为对照实验，其余实验都表现出促进作用，没有体现双重性，B错误；为了进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，需要进行预实验，C正确；根据图中的信息，生长素类似物浓度在10μmol/L和50μmol/L时对促进生根的作用最明显，因此可以初步确定生长素类似物促进月季插条生根的最适浓度范围在10μmol/L和50μmol/L之间，D正确。【答案】B6．下图表示植物乙烯浓度和成熟叶片脱落率受生长素浓度影响的实验结果。据图分析，下列说法正确的是()A．一定范围内，生长素浓度增加可以促进乙烯的生成B．叶片脱落率与乙烯浓度呈正相关，与生长素浓度呈负相关C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的D．生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率【解析】随着生长素的浓度增加，乙烯的浓度也不断增加，由此可以看出一定范围内，生长素可以促进乙烯的生成，A正确；本实验是研究植物乙烯浓度和成熟叶片脱落率受生长素浓度影响，乙烯浓度和脱落率都是因变量，不能得出叶片脱落率与乙烯浓度呈正相关这一结论，B错误；生长素浓度增加会使乙烯浓度增加，在一定范围内乙烯促进落叶，所以生长素和乙烯的作用是协同而不是拮抗，C错误；生长素浓度过高时，脱落率反而降低，所以可以通过喷施较高浓度的生长素类似物来降低脱落率，D错误。【答案】A7．取生长状态一致的燕麦幼苗，分为a、b、c、d四组，将a、b两组幼苗尖端下方的一段切除，再从c、d两组幼苗相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组幼苗，然后用单侧光照射，发现a′幼苗向光弯曲生长，b′组幼苗无弯曲生长，原因是()A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能B．a′幼苗尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向幼苗基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′幼苗尖端的生长素能向幼苗基部运输，b′组尖端的生长素不能【解析】在单侧光照射下，幼苗尖端的生长素向背光侧横向运输。a′幼苗尖端的生长素沿背光侧向幼苗基部运输(从形态学上端到形态学下端)，b′幼苗尖端的生长素则不能向幼苗基部运输，因为d组被倒置，生长素不能从形态学下端向形态学上端运输。【答案】D8．(2023·浙江高考)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如下图所示。下列叙述正确的是()A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C．植物茎伸长与光照时间无关D．该植物是赤霉素缺失突变体【解析】通过分析图示实验结果，理清自变量和因变量的关系，便可得出实验结论。对照1和4可以得出茎伸长受抑制可由光照时间短引起，对照4和5可以得出茎伸长受抑制可由赤霉素合成抑制剂引起，故A、C两项错误。对照1和2、5和6可以得出赤霉素是影响茎伸长的因素，故B项正确。若该植物是赤霉素缺失突变体，加入赤霉素合成抑制剂对其生长应该无影响，但对照4和5，说明该假说不成立，故D项错误。【答案】B9．下列有关植物激素应用的叙述，不正确的是()A．一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B．一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C．一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D．一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市【解析】生长素能促进扦插枝条生根，提高插条的成活率；一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，可以促进茎的伸长，从而提高芹菜的产量；脱落酸会抑制种子的萌发；乙烯利能促进果实的成熟。【答案】C10．(2023·浙江高考)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少【解析】A项，从题图可以看出，IAA溶液浓度为0时，主根最长，随IAA溶液浓度升高，主根长度逐渐减小，可知IAA会抑制主根的伸长。B项，从题图中IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照可以看出，IAA溶液对诱导侧根的表现为低浓度促进、高浓度抑制。C项，参照题图中植物体内生长素的运输方向，若除去未施用IAA的植株部分芽和幼叶，则地上部分向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA量将会低于原未施用IAA的植株，导致侧根数量减少。D项，分析曲线可知，与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株的主根长而侧根数量少。【答案】C二、非选择题(40分)11．(20分)将番茄的花进行人工去雄后，用生长素类似物2,4­D涂抹子房，可得到无籽番茄。以下为某生物兴趣小组的同学通过实验，测定培育无籽番茄所用2,4­D的最适宜浓度范围的实验方案及实验结果，请将实验补充完整。(1)本实验的实验原理是：生长素类似物2,4­D可以促进果实的________。(2)实验材料：长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干，不同浓度2,4­D溶液等。(3)实验步骤：①选取长势相似健壮的番茄植株若干，在花蕾期去除雄蕊，平均分成________组，分别标号。②用______________涂抹子房，并套袋。③在适宜条件下培养至果实发育完成。④收集每组番茄的果实，计算无籽番茄的平均重量，结果如下表。2,4­D浓度(mg/L)05101520253035无籽番茄平均重量(g/个)0(4)本实验的实验结论为_____________________________________。(5)每组不是用一株番茄的原因是__________________________________。【解析】用生长素类似物2,4­D涂抹子房可得到无籽番茄，其原理是生长素类似物2,4­D可以促进果实的发育。(3)①要获得无籽果实，用生长素类似物处理时应该选择花蕾期，且要去雄。根据表格中的数据可知，该实验分为8组。②要测定培育无籽番茄所用2,4­D的最适宜浓度范围，应用不同浓度生长素类似物2,4­D涂抹子房，并套袋。(4)本实验的目的是测定培育无籽番茄所用2,4­D的最适宜浓度范围，因此自变量是不同浓度的2,4­D溶液；根据表中数据可知，2,4­D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20～25mg/L。(5)为了防止偶然因素对实验结果的影响(计算平均值，使实验数据更准确)，因此每组不用一株番茄；去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素，保证实验的严密性和准确性。【答案】(1)发育(3)①8②不同浓度2,4­D溶液(4)诱导无籽番茄形成的最适2,4­D溶液浓度范围为20～25mg/L(5)防止偶然因素对实验结果造成的影响12．(20分)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对植物不同器官的生长的影响，图一表示对幼苗所做的处理，幼苗去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶幼苗一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图二为测量统计得到的生长素浓度与植物两种器官营养生长的关系曲线图。回答问题：图一图二(1)若在相同且适的情况下实施实验，发现其中两组实验的α相同则这两组琼脂块中的生长素浓度________(填“一定”或“不一定”)相同。(2)若图二中两条曲线表示了生长素浓度与茎和根生长的关系曲线，则Ⅰ代表的器官是________，A～D四个字母中表示根近地侧的是________、茎的远地侧的是________。(3)有科学家认为根的生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关，为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。①该实验的自变量是________，因变量是________。②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在________，作为对照组。③在这个实验过程中，每个浓度生长素的实验组要多次重复实验，目的是____________________。【解析】(1)由于生长素具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的生长素浓度，因此在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。(2)根向下生长，茎向上生长。生长素对根的近地侧表现为抑制作用，对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用，但促进程度不同，茎的近地侧促进程度大于远地侧。因此Ⅰ代表器官根，Ⅱ代表器官茎。从图中看出，生长单位长度所需时间B点最长，表示根的近地侧，则A表示根的远地侧，