一年级上册数学教案-7.3 有几瓶牛奶｜北师大版_第1页
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文档简介

《有几瓶牛奶》教学设计九台区城子街镇中心学校邵玉敏学习内容：北师大版数学一年上册p79-80有几瓶牛奶（9加几的进位加法一）学习目标：1.通过对问题情境的探索，得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2.通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”3.在合作交流中，初步形成合作意识。学情分析：在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。学习重点：掌握9＋？的进位加法学习难点：理解“凑＋法”的含义学习准备：小棒、计数器、教学课件学习过程：课前游戏：请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：你拍1，我拍9，我们都是好朋友。你拍2，我拍8，团结起来力量大。你拍3，我拍7，我们从小爱学习。你4，我拍6，说话老实不吹牛。你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。课前口算：10+2=15+3=12+7=9+10=6+11=7+11=15-3=19-9=(一)复习铺垫，情境导入。1、出示“有几瓶牛奶“图，师导入：笑笑过生日了，小朋友们都来给她过生日，她就把家中的牛奶都拿出来招待客人。大家看，你知道了什么？2、说说图上的数学信息。你能提出什么问题？教师板书重要信息。（二）互动活动，探究算法。1.(1)根据图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?9+5＝?5+9＝?(2)探索算法。先独立用小棒摆一摆，数一数，再同桌交流。师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢?可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。2、下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5＝?在汇报或听取同学们汇报时，希望你能做到这两点。①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。（学生汇报。）师根据生的口述来板书。比较几种算法，你最喜欢哪种?为什么?你能试着说一说吗?(同桌学生相互说一说。)老师根据学生回答出示幻灯片，体会各算法的优劣，自主选择。（三）练习巩固(1)第一关：练一练（2）第二关：圈一圈，算一算。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。汇报、展示，集体交流订正。完成练习80页1、2题。（3）第三关：“填一填”，说出凑十的过程。(4)第四关：比一比：游戏活动：登山“比比谁算得多”(电脑出示游戏情境图)。一列为小队，后面的做起交前面，一列全部做起后交老师检查。看哪一队获

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