一年级上册数学教案-9 5以内加减法练习（人教新课标 ）_第1页
一年级上册数学教案-9 5以内加减法练习（人教新课标 ）_第2页
一年级上册数学教案-9 5以内加减法练习（人教新课标 ）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：5以内加减法的练习第9课时总计第节教学目标1.通过练习，学生能熟练地计算5以内的加减法，渗透加法交换律，并进一步掌握加、减法之间的联系。2.进行加减法的对比练习，提高解决问题的能力和语言表达能力，渗透函数思想。教学重难点1.熟练掌握1～5加减法的计算，正确观察情境图，列出算式。2.掌握加、减法之间的联系以及理解情境图图意。教学过程：一、基本训练1．口答。5可以分成2和（）；还可以分成4和（）。1和3组成（）；2和（）组成3。2．计算竞赛。学生填写练习五的第2、4题，师计时，看看谁是计算小能手。（1）从中选几道题让学生边摆边口述算式意义，进一步加强对加、减法含义的理解。（2）仔细观察第2题上下两道的算式，你发现了什么？发现：上下两组算式中，加数交换了位置，但得数不变。（3）仔细观察第4题上下两道的算式，你又发现了什么？发现：减得越多，得数越小。3．练习五第7题。师读题，如把第1个加数4、3、2和1分别和1相加，所得的和分别写在对应的位置上，学生读懂题意后可采用多种竞赛的方式做题。引导发现：（1）加得越多，结果就越大。（2）减得越多，剩下的就越少。二、指导练习1．练习五的第3题。“虚线圈”表示什么意思？在图中表示去掉的意思。学生独立看图，表述图意并把算式填完整。2．练习五的第5题。学生用自己喜欢的方式表示算式意思并把算式补充完整。可以画图表示。3．练习五的第6题。（一）第1，2小题（加法计算）。（1）先让学生观察图1，并说说你知道了什么？预设：知道了图中的方框里，左边有3只小兔，右边有1只小兔。（2）观察列式部分，3表示的是什么？预设：左边的3只小兔，用数字3表示。（3）求什么呢？预设：一共有多少只小兔？因为是用大圈圈起来的。（4）学生说图意并把图1、图2的算式补充完整。（5）集体评讲订正。（二）第3，4小题（减法计算）。（1）师带着学生说图意。重点说明虚线圈的部分表示拿走的部分。（2）说说“4”在这里表示什么？预设：一共有4个桃。（3）让学生说图意并把算式补充完整。4．练习五第8题。第一幅图：让学生们认真观察。（1)同桌之间互相说图意，再指名说图意。预设：沙滩上有2只螃蟹，又爬来了3只，请问一共有多少只螃蟹？（2)要求一共有多少只螃蟹？用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。（3）全班集体讲价。第二幅图：黄瓜图（教学方法同上，要求说清楚原来有几根，摘走了几根，还剩下几根？）【设计意图】本节练习出现了含有大括号的图，这是“求一共有多少”的另一种表达方式，为后面教学做铺垫。三、数学游戏1．练习五第9题。在黑板上贴数字1、2、3、4、5，把写着算式的卡片发给同学，再让拿算式的同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家（拿给当信箱的同学手上），看谁送得又对又快。2．课件出示图片，让学生口答哪个桃子被哪只动物摘走了。【设计意图】让学生在游戏中充分互动，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论