高中化学人教版第三章金属及其化合物第二节几种重要的金属化合物 钠的氧化物教案

钠的氧化物教学设计（1课时）一、教材分析：钠的化合物是本章内容的重点之一，教材在第一节钠的性质基础上，进一步学习钠的化合物，可以加深巩固钠的知识，并为碱金属、卤素等元素化合物的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用，过氧化钠有着重要的用途，所以学好本节内容还有着重要的意义。在高考命题中，钠的氧化物的性质及用途也是重要的考点之一，过氧化钠是无机化学中物质推断、鉴别及相关实验、计算中的常见物质，因此本节课在高中化学中占的位置也极为重要。教材中对过氧化钠性质的引出，都是先通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出相关结论，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。这样的编排方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。学情分析：学生在第一节已经掌握了钠的化学性质，并对氧化钠及过氧化钠的物理性质有初步了解，在此基础上进行钠的氧化物的学习，符合螺旋式上升的认知规律。学生已经具备了通过演示实验观察现象，并利用已有知识进行归纳总结的能力，因此对过氧化钠的性质这一重要知识，可以由学生通过小组合作学习完成。并利用对知识的迁移能力，总结归纳对过氧化钠与酸的反应原理，让学生亲自体验获取知识的过程。课程目标：知识与技能：1、了解过氧化钠的物理性质及用途；2、掌握过氧化钠的化学性质，能正确书写Na2O2与H2O、CO2反应的方程式，并准确描述反应的现象。过程与方法：通过对比、归纳、分析等科学方法提高化学学习能力，培养化学思维习惯。情感态度与价值观：通过对实验现象的观察和分析，形成尊重科学，以事实为依据的学习态度，通过趣味实验提高学生学习化学的兴趣。教学重点：氧化钠、过氧化钠的性质。教学难点：过氧化钠的强氧化性。教学用具：实验仪器及试剂；PPT演示课件；演示实验视频教学方法：实验探究法、对比法、讨论法教学过程：【新课引入】在远古时代，人们主要靠砖木取火，现如今随着科技的发达，取火的方式多种多样，那大家听说过用水来点火吗？【播放演示实验】用胶头滴管逐滴向包有Na2O2粉末的脱脂棉上滴水。【设疑】水真能把棉花点着吗？这其中有什么玄机呢？希望通过本节课的学习，大家自己来揭秘。（通过质疑造成与学生日常认识的冲突，使学生感到比较新鲜，能很快的进入课堂情境，提高学生探究钠的化合物性质的兴趣。）【旧知回顾】1.通过回顾钠在空气中氧化，燃烧后分别得到的物质填写下表：物质氧化钠过氧化钠颜色、状态白色粉末状固体淡黄色粉末状固体化学式Na2ONa2O2组成元素Na、O两种元素元素化合价Na+1O-2-12.Na2O与H2O的反应和CaO与H2O的反应类似，请你写出Na2O与H2O反应的化学方程式。(进一步明确Na2O与Na2O2固体的颜色、状态，掌握Na2O与水的反应，培养学生利用类比的方法学习化学。）【过渡】既然氧化钠可以跟水反应，那过氧化钠呢？它有没有类似的性质呢？下面我们通过实验验证来学习。【分组实验】振荡后溶液颜色有什么变化呢？溶液颜色_________说明有_____生成试管中有生成she__________________________________________________________触摸试管外壁_________说明反应_________________________________________________振荡后溶液颜色有什么变化呢？溶液颜色_________说明有_____生成试管中有生成she__________________________________________________________触摸试管外壁_________说明反应_________________________________________________（请学生汇报实验结果，并根据学生回答的情况作适当的提示及小结。通过分组讨论及分组合作实验，培养学生实验操作能力及观察实验现象的能力，使学生体会到合作的愉快，培养学生善于合作的团队精神。）预测：刚刚变红的溶液现在褪色了，如果加其他的有色物质会不会褪色呢？【结论】过氧化钠溶于水后所形成的溶液具有漂白性，因此过氧化钠可作漂白剂。（通过对实验现象的观察、讨论以及从现象到本质，培养学生分析问题、抽象思维能力。）【过渡】大家现在可以揭秘“滴水生火”的原理了吗？我们再来研究第二个“魔术”——“吹气生火”。【演示实验】用一根长玻璃导管对着包有Na2O2粉末的脱脂棉小心地吹气。【提问】请同学们解释原理，并写出对应的化学反应方程式。【问题】通过对Na2O2性质的探究，你觉得在储存Na2O2时要注意哪些问题呢？它又有哪些方面的应用？（指导思考：性质决定保存、应用）（使学生了解日常生活的应急处理措施，促使学生用化学的视角去关注生活、关注社会，培养学生分析问题的能力。）【归纳】请同学填写Na2O、Na2O2的性质对比的表格，将两者的性质进行对比归纳。名称氧化钠过氧化钠化学式氧元素的化合价颜色、状态Na与O2反应生成条件与水反应与二氧化碳反应用途【深入学习】1.分析Na2O2与H2O反应的化合价变化情况，用“双线桥”表示电子转移的情况，并指出氧化剂、还原剂。______________________________________________________________________________2.分析Na2O2与CO2反应的化合价变化情况，用“双线桥”表示电子转移的情况，并指出氧化剂、还原剂。______________________________________________________