幼儿园：中班语言活动《金色的房子》

中班语言活动《金色的房子》执教者：姜晓姣教材分析：中班幼儿在交往中存在着以自我为中心的现象，独占玩具、食物、图书的情况时有发生。《金色的房子》是一篇经典的儿童故事，语言富有童趣，对话简洁生动，是一篇很好的教育幼儿学会分享的文学作品。结合中班幼儿的语言发展要求以及社会性分享品质的培养目标，设计“金色的房子”教学活动。活动中我通过采用讲述、体验、表演等方式引导幼儿赏析作品，感受故事中让幼儿懂得什么是分享以及如何分享，体味分享的快乐情感，从而提高幼儿的分享意识。活动目标：.理解故事中小动物们要到小姑娘家做客，从不被允许到被邀请的过程，学说故事角色之间的主要对话。丰富词汇：亮堂堂、闷、热闹。.尝试看图说出小姑娘和小动物们之间发生的故事并分角色进行简单的对话表演。.懂得分享带来的快乐，体验朋友在一起的快乐。活动准备：L小姑娘、小熊、小鸟、小狗、小猴的头饰，纸箱等废旧材料做的房子及小草等道具。.自制课件《多彩的房子》，展示不同结构、造型各异的漂亮房子，其中有故事中的金色的房子。活动重点：理解故事中小动物们要到小姑娘家做客，从不被允许到被邀请的过程，学说故事角色之间的主要对话。丰富词汇：亮堂堂、闷、热闹。活动难点：尝试看图说出小姑娘和小动物们之间发生的故事并分角色进行简单的对话表演。活动过程：.播放课件《多彩的房子》，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿初步感受金色的房子的美。提问：图片中的房子是怎样的？你最喜欢哪一幢房子?为什么？可以用什么词语形容它？.播放课件《金色的房子》，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事中有谁？故事讲了一件什么事？.结合课件《金色的房子》分段讲述故事，引导幼儿分析、理解故事中小动物们要到小姑娘家做客，从不被允许到被邀请的过程，引导幼儿学说角色对话，理解词语：亮堂堂、闷、热闹。（1）讲述故事第1-3自然段，请幼儿观察画面，通过提问、表演等方式引导幼儿学说角色对话。提问：小动物们看见小姑娘的房子是怎么说的？小姑娘听了心里觉得怎么样？引导幼儿找一找生活中哪些地方是亮堂堂的，进一步理解词语的意思。（2）讲述故事第4自然段，请幼儿观察画面，感受小动物们遭到小站娘拒绝的心情。提问：小熊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们是怎么说的？小姑娘是怎样拒绝的呢?小动物们的心情是怎样的？（3）请幼儿观察画面，自主讲述第5-8自然段，引导幼儿在讲述和表演中感受分享带来的快乐。提问：小姑娘不让小动物们到房子里玩，她一个人在房子里时心情是怎么样的？小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，大家在房子里心情是怎样的？为什么？.幼儿讨论、分析小姑娘态度转变的原因，引导幼儿懂得分享的意义，体验朋友在一起的快乐。提问：你喜欢故事中的谁？为什么？生活中还有哪些事情可以分享？.请幼儿自由选择自己喜欢的故事情节，玩“给故事配音”的游戏，或者戴头饰进行表演，运用语言、动作、表情创造性地表演故事。指导幼儿布置表演场景、协商分配角色进行表演，重点引导幼儿练习讲述对话部分，创造性地表现故事情节。活动评析：《金色的房子》内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的。教师采用总讲再分段讲述的教学方法，引导幼儿理解故事，感受分享的快乐。教师通过有效的提问，引导幼儿认真观察和用心倾听的良好习惯，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，培养幼儿倾听故事的习惯和喜欢表达习惯的兴趣。教师的教育环境创设的非常成功，教具丰富、生动，故事情境感非常强，教师语言