课间操方案-A8技术支持的方法指导教学设计

A8技术支持的方法指导【微能力认证】【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等

方法的教学，从而L清晰、准确地进行方法示范和指导.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景.有助于检验学生方法掌握的情况.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”；在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。课间操方案为进一步落实学校“全方位规范教学，狠抓教学质量”指导思想，加强班级团队建设，培养学生集体主义思想，激发学生的竞争意识，提高学生的课间操质量，规范学生练习动作技术，促进学校体育活动的开展，经学校研究决定举行课间操比赛，具体规程如下：一、比赛时间：12月上旬二、比赛地点：学校操场三、竞赛分组：八年级1T2班13-18班四、比赛内容：课间操“偶像万万岁”五、竞赛办法：（一）第一轮采用抽签出场形式进行，每轮次比赛上场3个班，分为6组，按抽签顺序出场；（二）1-18统一做一遍；（三）比赛要求:参加比赛班级服装要统一，有简单的队列评分，即进出场和队形的展开要有专人下口令。队形要整齐，行动迅速。观看比赛的班级要维护好本班纪律，不许随意走动。（四）.评分标准：精神风貌：.出勤:人数以班级注册人数为准，缺1人次，记扣1分。记（10）分。.集合:要求快、静、齐，不能做到者酌情扣分，迟到一人次扣一分集合后不站在点位上乱说乱动，一人次扣1分。记（10）分。.队列纪律:要求对口令做出积极准确的反应，手形、手臂等要控制到位。一人次扣1分。记(10)分.仪容仪表:严肃认真、精神振奋、充满活力。不能做到者一人次扣1分。记(5)分。按学校要求统一着装，服装不符合要求的1人次扣一分。记(5)分..动作质量:举、绕、护、振、伸、展过程中的手型、拳型、手臂姿态的规范控制；直立、分腿、踢腿是的腿型规范控制。记(15)分动作规范性:动作路线正确，部位控制准确，动作幅度适当，整体动作舒展大方。记(15)分动作力度:动作协调、刚劲有力，确实起到锻炼身体的效果。15分动作节奏:节拍准确，动作饱满，有节奏感。记(15)分六、.奖励办法:按得分评为一、二、三等奖。一等奖四名，二等奖六名，三等奖八名。学生体验模板一1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。、总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。在学生有了实验的感受性认识后，利用flash动画将看不到的过程进行可视化，动态展示增强学生的感官体验，达到情景教学的目的。使学生有一个形象的、连续的鲜明的知识提炼。多媒体教学是我们教学中最常用的一种信息技术手段，它具有丰富的表现力，可以模拟各类情境，综合运用图象、视频、动画等多媒体手段创设情境，可以跨越时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。让学生在轻松、愉悦的情景中学习。学生体验模板二我在教学中设计了这样几个环节：首先，为了调动学生的积极性，更好的为新课创设理想的情景，对所要引入的知识有足够的兴趣，为以后的教学做好铺垫，我尝试使用字母操，让学生运用肢体语言记牢26个字母；其次，为了解决本课的重难点，我运用字母在四线三格中的占格图片、发音、顺口溜、字母操、单词图片等方式来展示学习字母；最后，为了复习巩固本课知识，我运用大小声、看口型、抢答、找丢失、Pk等活动。是学生牢固掌握本课的字母和以这些字母开头的单词。学生在进行自主学习或协作学习的时候，自我发现问题、解决问题、探究知识，并且能与