教研主任工作总结5篇

教研主任工作总结5篇为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是我共享的教研主任工作总结5篇（教研组长教研工作总结），供大家阅读。教研主任工作总结1《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养J如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐进展。二是我们要面对全体学生，让每一位学生的个性进展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中要唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落在关键上和点子上，成为学生乐观参加，主动进展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去,“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。一、激发学习爱好，诱导学生主动参加。俗话说：“爱好是最好的老师。”也是学好语文的先导。学生的爱好离不开老师精心诱导和激发。因此，老师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心相互学习、成长搭建一个学习与展现的平台，促进青年老师专业化的成长。6月份，我园组织了青年老师说课赛课竞赛，11名青年老师参加了竞赛，在竞赛中，老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了详细的说明。最后评比出说课竞赛一等奖3名、二等奖3名、三等奖5名。在说课竞赛胜出的3名老师参加了赛课竞赛,经过大家的专心评比，孔老师的绘本《的味道》获得一等奖，劳老师的语言活动《小籽找》获得二等奖，邓老师的仿编《的伞》获得三等奖。三、加强一日常规，使幼儿获得全面进展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的过程成为老师自觉的行为要求。我园还对老师们制订的各类计划准时批阅，发现优点，同时提出存在问题，要求老师们准时改进，提高制订计划的能力。2、进一步加大一日活动质量的管理力度。行政人员能深入班级，实地了解，对班级创设、材料的投放、生活照料、老师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机检查，准时发现问题，提出改进意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高老师的教育教学能力，优化一日活动的质量。教研主任工作总结4一学期来，我园的保教工作，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，在本学期的教研中我们带动全体老师共同切磋，共同探讨，取得了一些成果。一、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同班级相同教材的制定和相互沟通，让教学更加规范和正确，为避开将一成不变的老教案搬进课堂，班级组对老教案进行研讨修改,根据现阶段教学实际和教学需要，修改为符合幼儿的教案，存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，讨论多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中老师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培育幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的制造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。二、加强学习和研讨，促进老师专业化进展1、学思结合，学会分析。本学期，全园老师切实树立“以幼儿进展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，重点对教育活动”送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的熟悉，通过研讨，老师们熟悉到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的进展情况，尤其要避开只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使教育的过程变为老师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们专心的学习，专心地分析应老师的教学风格，学习让老师们真切的感受到应老师是一位布满才智的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“老师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级老师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻老师提供了一个学习的平台，同时通过讲座老师们明确一个问题，老师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，老师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅老师心中有目标,幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指老师给予的点拨，有来自老师或来自幼儿，方法指老师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了阅历的共享，既提高了熟悉又优化了教育行为。2、学科研讨，提升理念。我们根据本学期初的计划，重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思沟通等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计把握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构阅历激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于老师在活动过程中，仍然受传统的意识影响，导致在师生互动中，老师的观察地不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。因此老师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出准时和适宜的回应。其次老师要树立敬重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分老师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨,提高了老师们对学科的了解，熬炼了老师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。3、加强实践，促进运用。为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵，期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力儿童进展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在准时地看、说过程中，互动性增强了，讨论的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为老师今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效果。在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规章该如何制定？通过研讨和组织老师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，老师应留意以下几个原则：一是层次性原则。二是教育性原则。三是操作性原则。四是阶段性原则。各班级组在小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的详细方案。为了加强园内新老师队伍的建设，搭建新老师专业成长的平台，本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新老师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导和帮助徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动，促使老老师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学阅历，改进教学方法，新老师在有阅历的老老师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作,新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还根据师徒活动的展现情况，评比出优秀师徒加以嘉奖，我们信任这些新老师将会在师傅的带领下做得更好。三、科教结合，共促进展本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展“看图叙述”课题的实施，展开了科教融合的讨论活动。我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，“在幼儿看图叙述中老师应留意什么？”“谈谈自己在看图叙述中的困惑？”等等，通过调查，使广阔老师进一步明确了看图叙述中老师如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实有效的开展讨论活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图叙述策略的讨论，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为讨论的主导，在教学活动的案例实践中，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和讨论，提高讨论的问题意识。其次以教学过程及教学环节为讨论的线索，在看图叙述的“结构”“内容”中探究叙述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿进展能力水平和教育总目标为主旨，以不同类型的看图叙述活动为基点，着力探究叙述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学期的小班媒体叙述《捉迷藏》中，老师采纳情境激趣法，和小伴侣玩起了捉迷藏的游戏；看图叙述活动《小白兔和大灰狼》中老师采纳音乐交融带领幼儿进入叙述作品的美妙境界；中班看图叙述活动《脏小熊》中，老师采纳情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促讲；图夹文叙述《小兔折纸》采纳了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的爱好。总之丰富多彩的叙述策略激发了幼儿的叙述爱好，使幼儿的多重能力在叙述中得到培育。在四月的课题中期展现活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体叙述活动，接着听取了我园关于开展课题讨论的工作报告、讨论报告，然后由我园老师主动提出一些讨论中的困惑，当场和专家进行了互动的沟通，最后专家组对我园课题讨论的前阶段工作作出了肯定的评价估。他们认为,我园的老师在专家面前能主动设疑，可见讨论的主体意识很强。中期的讨论目标、内容已初步呈现出来，讨论的目标意识很强，讨论的思路很清晰。讨论的支持工作有力，讨论的过程非常扎实，讨论的成果是非常有用的，是真课题、真讨论。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略问题的讨论，关注评价工作的积累等等。四、做好家长工作，增强社会效应本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，但是详细应该怎么做，老师可以在手册上帮家长出出主意，让成长手册的价值发挥最大。本学期开展了“庆六一迎奥运”趣味亲子运动会，让孩子们感受到节日的快乐，让家长体验到老师工作的繁琐和艰辛，老师们的工作受到了家长的满意。五月初，我们完成幼儿的统计工作，落实亲子教育的计划，并按计划开展了亲子教育活动，这项活动将成为我园的一项常规工作，力争要让施教范围的家长和孩子都参加到了我们的活动中来，力争要让我们的工作效果明显，获得家长的肯定和社会的赞誉。回顾本学期的工作，在全体老师的共同努力下，基本达到预期目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我们将继续加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题,加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推动我园的内涵进展，开创我园业务工作的新景象！教研主任工作总结5本学期，教研室工作以全面深化素养教育为主题，以促进学生进展，促进“教研、科研兴教”、以“两精一品为动身点“，与老师的专业化进展为根本目的，坚持理论联系实际的原则，大力推动教研、科研与课堂教学的结合，制造性地开展教研、科研工作，逐步提高老师的科研水平，促进老师教育内涵的积累与提升。通过全体老师的努力，圆满地完成了本学期的各项任务。作为教研室主任,对本学期主要工作总结如下：一、主要工作1、教学常规管理加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们始终专心落实教学常规管理的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期专心制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持群众备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效。2、专心钻研教学方法，提升教学水平为很好的完成本学期的教学任务，全体老师专心学习教学理论，不断改善教学方法，能应用到教学中去，并取得了良好的成果。教研室9名任课老师完成了34个班的理论教学任务。通过这学期的教学，老师根据各自的教学阅历，总结出适合于我院学生的教学方法，为下学期的教学开展带给了便利条件。3、注意实践动手潜力，提高双师素养作为数控技术老师，在教学上不仅仅要求理论过硬，而且要求老师实践动手潜力也要过关。教研室的老师9人次参加常州科技城组织的数控机床操作培训和上岗考核，1人次参加CAD/CAM培训,并顺利毕业。同时，注意教学管理规范的学习，提升老师的教学水平和教学潜力。在学院的教学管理规范竞赛中徐嘉乐获得全院唯一的第一名，高建国获第三名在说课竞赛中，马雪峰获得高级职称组第一名，叶穗老师获得中级职称组第一名的好成果。4、专心参加科研工作，提高科研水平科研是先导，借助科研提高教研、教学水平。教研室申报20xx年校级课题“数控技术专业产学研结合深层次的实践与讨论”，专心打算申报省级精品课程《数控编程与加工理优势”。1、再现情境诱趣。心理学讨论说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和爱好。因此，老师要从教材内容动身，考虑小学生的心理特点，乐观创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作,生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参加的爱好。2、感情朗读生趣。感情朗读是最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培育学生的语感。二、优化课堂教学方法，引导学生全程参加。崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生猎取知识的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参加学习的空间和时间，让学生经历知识发生和形成及应用的全过程，实现过程和结论的最佳结合。使学生在自始至终的参加中有所“体验”,有所“发表”。引导他们学习规律，在学会中悟法，在会学中用法，自己去猎取知识，不断丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。技术》，申报了省级数控技术专业优秀教学团队，并以此为基础申报了省级优秀教学成果奖，协助填报了“江苏省示范性院校”的部分材料。全体老师已经熟悉到教科研的重要性，共发表论文15篇,其中核心期刊3篇，同时编写了数控技术（两年制）省级精品教材《数控铳削/加工中心技术》，《数控车削技术》、《数控编程有用技术》、《数控编程与加工技术》实训篇（第二版）、《数控实训教程》（校本）等5本教材。在数控三年制开展数控专业教学改革，组织项目教学的改革与实施，撰写项目实施方案和实施计划。平时老师撰写教案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并专心在教学中进行实践。二、存在的问题和阅历教训尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，导致有的工作不能够根据设想高质量的完成，主要原因一是教研室团结力气不够，二是老师增强了科研的意识，但不明白从何入手。三、今后工作的设想和计划总结过去的一年，我们新学期的教学、科研工作带给了良好的基础。因此，在新的一年里，我们必须加强团结，做好传帮带工作，下学期工作计划如下：1、充实完善精品课程资料，高起点，严要求，保质保量完成精品课程的建设。2、作好科研的分工项目，开展课题的开题打算与实施。3、专心开展教学的研讨，理顺教学大纲，为数控技术（三年制）教学的开展作打算。千里之行，始于足下，立足岗位，开拓进取。注意教研室的和谐，有了团结就有了稳定，有了稳定才能进展，在今后的工作中，带领本教研室全体同仁，在创新中进展，在实践中行进，为学校教学讨论工作做出更大的贡献。实践表明：学习方法的总结，知识的坡度和跨度比较大，学生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在猎取知识的过程中，老师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。三、精心设计提问和课堂练习，启导学生全员参加。课堂提问要留意调动学生的主动性和乐观性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要体现下面的特性：(1)目标性一一提问要围绕这一节课的教学目标进行,努力使提问真正成为达标的阶梯。(2)层次性一一为了照料中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫。(3)渐进性一一提问要体现循序渐进的原则，使学生可思考可接受，围绕目标逐步推动，分步到位。(4)灵活性一一老师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学动身，准时地、灵活地调整自己的提问，顺学而导。心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维进展的内部冲突，形成思维进展的动力。课堂提问应当符合这种需要，不断满足每一层次学生新的需求。课堂练习的设计在体现知识变为能力的基础上要面对全体学生，兼顾好中差，启导学生全员参加，让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客观存存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个老师，要承认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学一好学一勤学一优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养。教研主任工作总结2—、业务学习参加了多次外出学习，如莘县实验小学、市二小、二十冶二小、三小等，其中，邢台市语文名师、数学名师报告会、桥西区UAS模式现场会等，指导参会老师撰写培训记录19份。对于部分培训I,利用周一业务学习时间，搞好二次培训，组织全体老师观看名师讲座视频。邀请教研室王尚海主任做数学专题讲座。学习《人民教育》、《中国教育报》等，记业务学习笔记150多页。二、学科教研分包四班级语文、四班级数学教研，每周听课、研讨。四（1）班语文课堂教学学习二十冶二小主题阅读教学模式，少讲多读，有初步效果；四（2）班数学参加了沙河市优质课竞赛；四（2）班语文、数学在学习莘县实验小学、二十冶三小小组合作模式，有所成效，各个层次学生都能乐观参加。20xx年沙河市优质课竞赛，根据片区和我校情况，确定数学、科学、音乐3名老师参加片区选拔，人数不多，但全部进入沙河市决赛，2名老师被推举参加邢台市竞赛。其中，对数学、科学的教学设计进行了详细指导。三、学困生指导在教研活动中，老师们反映工作很多很忙很累。在分析原因的过程中，对一些书本上的理念、学校的要求、老师们的做法，又有很多不同看法。所以，我就找我们熟悉上的“公约数”，其中包括学困生问题。4月份起，我把学困生作为自己讨论的小课题，对四（1）、四（2）两个班学生进行个案讨论。利用正常上课时间，对学生进行数学学习方法和详细知识的指导。四（2）班HYZ同学，是本学习小组6号，经过9次指导，一次考试时名列本小组第二。我问他最好考多少分，他说就是这一次，91分。本小组6人，第一名是92分，最低是71分。四、信息技术应用人人通。今年组织了数学、语文学科参加人人通云教学作业布置，老师、学生的认同度、参加率逐步提高。去年有的班级没有参加，今年语文14个班全部参加。统一要求完成率达到60%即可，目前已有多个班级共有10余次达到100%,过去的各种客观困难，今年逐步克服了。晒课。语文数学参加率较高，一、三、四班级完成很好。综合组需要努力。我本人晒了一节语文课。五、书法教育指导书法社团活动。每周三开展活动，每日大课间对四班级学生粉笔字进行点评，提高他们的鉴赏水平。检查指导各班粉笔字书写。建立了粉笔字书写评价标准，印制了打分表，带领两名书法老师对各班粉笔字书写进行评价，在实践中熟悉评价标准，经过四个星期，形成比较全都的意见，两位老师已经能够独立进行评价。在检查过程中，对各位语文老师交换意见，督促老师熟悉评价标准，从而对学生进行有效指导。老师书法指导。在每周一业务学习时间，指导全体老师学习硬笔书法，有针对性地指出要点、易错点，提高老师书写水平，从而带动各班学生的书写。教研主任工作总结3我园教研工作以《园教育指导纲要》为指导，以为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研，有效地促进和提高了老师的平，现就本学期教研工作总结如下：一、关注内涵进展，提高老师素养。.加强，为工作打下良好的基础。本学期，我园继续以业务学习为手段，加强老师的理论学习。为提升老师对《纲要》的教育和观念的。4月份我们组织老师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论知识，使《纲要》中的教育理念不断深入到老师的教育中。为了让们了解“什么是”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织老师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们熟悉到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的老师说课赛课作打算。我们还组织老师学习了“如何写总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的课例等，通过丰富的学习，转变老师的观念及教学行为，不断提高全体老师的水平。.观摩学习，开阔老师视野。专家引领：为确实提高老师的科研水平，提升老师参加课题讨论的意识，激励更多的老师乐观投入到教育科研中，20xx年3月，我园全体老师参加了由小榄镇教办举办的教育科研讲座，中山市老师进修李姝静老师为我们作了题为《乐于教学擅长思考》的讲座。李老师围绕“如何提出问题？”“如何明确讨论的问题？”“如何对课题进行分解？”“怎样开展讨论？”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题：”讨论问题从哪里来、问题如何转化为课题、老师怎样自身的.专业点？”与大家进行探讨沟通。让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己中那么遥不行及、高不行攀，它就在自己，就在自己平凡的工作中。为了提升老师们的水平，20xx年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修李姝静老师为大家作论文讲座。李老师采纳了和互动的方式，通过不同论文的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中熟悉了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应留意的问题等，帮大家理清了写论文的思，为我们如何提炼工作、提升理论水平指明白方向。老师们在专家引领下提高