高中政治人教版生活与哲学第二单元探索世界与追求真理人的认识从何而来 省获奖

6.1人的认识从何而来教案【教学目标】【知识目标】

识记：实践的含义；实践的构成要素；理解：实践具有三个基本特征；实践是认识的基础运用：根据所学知识，分析说明实践是人们改造客观世界的物质性的活动。依据相关原理，说明实践出检验认识的唯一标准。【能力目标】通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本观点，确立实践是检验认识的唯一标准的观点。【情感态度价值观目标】通过学习实践和认识的关系原理，使学生认识到一切知识来源于实践，一切认识要服务于实践。从而认识到实践的重要性，牢固树立实践第一的观点，积极参加各种社会实践活动，并与书本上的理论相结合。【教学重点】实践是认识的基础【教学难点】1.实践是认识的来源；2.实践是检验认识真理性的唯一标准【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】1课时

【教学过程】【旧知回顾】1.意识的能动作用有何特点？2.如何理解世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物3.意识的能动作用有哪些表现？4.如何全面理解物质和意识的辩证关系？尊重客观规律和发挥主观能动性是何关系？生：答略导入新课投影材料：哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”设问：这个小故事告诉我们什么道理？生：答略师：人们的生活离不开知识的指导，但是仅仅是知识是远远不够的，人们不仅要认识世界，更要改造世界，不仅要知道是什么，怎么做，更要去做。投影展示图片：思考：1.上述材料中是谁在从事活动？2.这些活动是在认识世界还是在改造世界？3.这些活动是不是纯主观的思维活动?生：讨论作答略师：通过上面的讨论，我们能否归纳出实践的含义？生：答略实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。解释：1.实践的主体是人,是人类特有的活动（区别于动物的本能活动）人类的活动包括认识世界和改造世界，只有改造世界的活动才属于实践。实践的对象是客观世界，包括自然界和人类社会。实践是非纯主观思维活动，是直接现实性活动，它可以把人们头脑中得观念变为现实的存在。师：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动，作为实践，具备哪些基本特征呢？投影材料：2023年11月18日13时59分，神舟十一号飞船返回舱在内蒙古中部预定区域成功着陆，执行飞行任务的航天员景海鹏、陈冬身体状态良好，天宫二号与神舟十一号载人飞行任务取得圆满成功。天宫二号和神舟十一号载人飞行任务圆满成功，首次实现了我国航天员中期在轨驻留，并开展一批体现国际科学前沿和高新技术发展方向的空间科学与应用任务，标志着我国载人航天工程取得了新的重大进展。“神舟十一号”的成功发射、与天宫二号的完美对接是全体科研人员共同努力的结果。中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步。思考：中国航天战略的实施，体现了实践的哪些基本特征？生：思考作答略师：总结：实践是客观物质性活动（主体、对象、过程）实践是能动性活动（有意识、有目的）实践是社会历史性活动（不是个体行为，不同的历史时期内容不同）师：过渡，实践是人们改造客观世界的一切物质性活动，但是现实世界中存在的纷繁复杂的认识，这些认识从何而来，与实践有何关系？投影材料：不下水，怎么学会游泳不下水，怎么学会游泳设问：你赞同谁的观点？为什么？生：答略师：这里面包含着实践和认识的关系问题，请同学们看书先找出有关的内容。生：答略材料展示：材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？生：讨论作答略师：这说明实践是认识的来源。你还能说出几个体现这个道理的成语俗语吗？生：答略师提示：不入虎穴，焉得虎子为了学游泳，就得下水没有调查就没有发言权不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。近水知鱼性，近山知鸟音设疑：实践是认识的来源，那么人们获得认识的途径也仅仅是亲身实践吗？师：实践是认识的来源，而且是认识的唯一来源，但是人们获得认识的途径则有两种：一是通过亲身实践获得的直接经验，二是通过学习知识或者从别人那儿获得的间接经验，而知识和别人的经验归根结底还是来源于实践。材料展示：恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式”。射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。设疑：上述材料说明了什么道理？生答略师：实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，现实中产生的新问题和新要求，推动着人们去探索研究，实践提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，实践改造着人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力，这一切都促进了人们认识的发展，实践是认识的根本动力。释疑区别：实践是认识发展的来源实践是认识发展的动力侧重点有所不同前者强调通过实践产生认识（来源），前提是还没有这种认识。后者指推动认识获得进一步的发展，前提是已经有这种认识。投影材料：俗话说：黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。但是华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？师：实践是检验认识真理性的唯一标准。正确认识指的是主观与客观相符合，如何说明主观与客观是相符合的？事物自身不能自言其明，他人的认识不代表是正确的，实践是主观见之于客观的活动，是联系着主观和客观的桥梁，因而成为检验的标准，而且是唯一的标准。材料展示：马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。——毛泽东精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。上述名言说明了什么道理？生：答略师：人们认识的目的不是为了认识本身，而是通过正确的认识来指导人们的实践活动，因此实践是认识的目的。释疑区别认识的目的认识的根本任务①含义不同.认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律；而认识的根本目的则是把理性认识应用于实践,去指导实践,改造世界.②过程不同.认识的根本任务是指在实践的基础上由感性认识上升到理性认识,即由实践到认识的过程；而认识的根本目的则是指理性认识再回到实践中去,即由认识到实践的过程.③意义不同.只有完成认识的根本任务,人们才能揭示事物的本质和规律,才能按规律办事；而只有实现认识的根本目的,才能发挥认识的指导作用,发挥意识对物质的反作用,有效地改造世界,才能使认识本身得到检验和发展.师：上面我们分别从来源、动力、检验标准和目的等几个方面说明了实践对认识的决定作用，同时，认识对于实践也是存在着重要的作用，因此实践和认识的辩证关系可以归纳如下：【课堂小结】：板书【课堂练习】1.《韩非子·说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是()①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践A．①③B．①④C．②③ D．②④2.信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明()①实践是一种直接现实性活动②真理是具体的有条件的③实践是有目的有意识的活动④真理的内容和形式具有客观性A．①②B．①③C．②④ D．③④3.下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理相一致的是()A．不积跬步无以至千里B．世上无难事只要勤思考C．不经历风雨怎能见彩虹D．坐而论道不如起而行之4.美国曾经举行一次“全美初级学术能力测验”，有一道题是：有一个三棱锥和一个正四棱锥，棱长相等，问它们重叠一个侧面后，还露出几个面？标准答案是4＋5－2＝7。可是一位学生丹尼尔认为答案应该是5，他自做模型并呈给老师，模型显示两个棱锥有一个侧面重叠时，两边的同侧的两个面恰好是共面的，4＋5－2－2＝5。这给我们的启示是()①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的A．①②B．①③C．②③ D．②④5．洛克认为，人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。他的观点否认了()A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践具有主观能动性D．实践是认识的目的和归宿【教学反思】参考答案：1.[解析]老马的识途功能是客观存在的，不取决于人的发现，①说法错误；人利用老马识途的功能，充分发挥了意识的能动作用，解决了迷路问题，②③符合题意。实践是人类特有的活动，马不能进行实践活动，老马之“智”源于实践说法错误，④排除。[答案]C2.[解析]潘建伟团队在安全的通信方式研究方面取得重大突破，为国家重要政治活动提供了信息安全保障，体现了①。潘建伟团队十多年来一直为提高信息安全而努力，体现了③。②说法正确但在材料中没有体现。真理的内容是客观的，形式是主观的，④说法错误。[答案]B3.[解析]漫画主要启示我们想问题办事情不要只停留在